德育班主任總結(jié)精選

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！德育班主任總結(jié)精選 班主任開展德育工作，是為了關(guān)心同學(xué)樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的抱負(fù)和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，力量等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。下面是我整理德育班主任總結(jié)精選的范文，歡送閱讀! 德育班主任總結(jié)精選篇一 如今的同學(xué)思想活潑，情感豐富，學(xué)問面廣，班主任在開展訓(xùn)練工作時(shí)，應(yīng)表達(dá)以關(guān)懷、理解、敬重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)同學(xué)的責(zé)任意識，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)共同目的而奮斗。 一、充分理解同學(xué)，表達(dá)拓寬渠道、雙向溝通的原那么 訓(xùn)練心理學(xué)說明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以勸慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。同學(xué)，生理、心理進(jìn)展

2、尚未成熟，對理解的需求顯得極為劇烈。因此，班主任必需拓寬訓(xùn)練渠道，進(jìn)步心理溝通藝術(shù)，才能獲得互相間的理解，做到：(1)互相信任，在坦誠相見中求理解，(2)主動接觸，在細(xì)心觀看中求理解，(3)充分敬重，在公平相待中求理解，訓(xùn)練者和同學(xué)互相敬重，相互公平，同學(xué)才能話好講，有言敢發(fā)。 二、全面關(guān)懷同學(xué)，表達(dá)主觀能動、結(jié)合施行的原那么。 關(guān)懷，是情感謝勵的首要因素。班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)到處，為同學(xué)著想，對待同學(xué)的困難，盡力關(guān)心。對待同學(xué)的憂思，熱情化解，真實(shí)的關(guān)懷他們愛護(hù)他們。這樣必定使同學(xué)感受到教師的親情，人間的暖和，從而激發(fā)劇烈的親情感。在關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)他們看到自身在班級體中的地位和責(zé)任，在

3、學(xué)習(xí)、活動中，自覺擺在主人翁的地位。主動、主動的參加思索，獨(dú)立的、有主觀的克制困難、解決問題。 三，充分敬重同學(xué)，表達(dá)因人制宜，有疏有教的原那么 充分敬重同學(xué)既可親密聯(lián)絡(luò)師生感情，又是可煥發(fā)同學(xué)制造熱情，激發(fā)奮勉向上，銳意進(jìn)取心理。但是，如今的同學(xué)學(xué)問面寬，思想活，對人生、思想、前途、事業(yè)、社會等，都有所思索，在考慮過程中，對什么是敬重也存有錯誤認(rèn)識，假設(shè)是對他們的設(shè)計(jì)，不管理正確與否，都全盤承受; 四、充分信任同學(xué)，表達(dá)情理相濟(jì)，造就進(jìn)步原那么 對同學(xué)的志趣、權(quán)利、獨(dú)特予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但要留意對同學(xué)的信任不能只停留在外表化的簡潔器

4、重上，更應(yīng)關(guān)注同學(xué)良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任同學(xué)的同時(shí)，還要做到：一要引導(dǎo)同學(xué)不失自信念理，正確評價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習(xí)、奮勉進(jìn)取的前提。二要關(guān)心同學(xué)樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的抱負(fù)和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，力量等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。關(guān)懷、理解、敬重、信任是增加師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。愿班主任與同學(xué)之間能永攜關(guān)懷、理解、敬重、信任之手，營造和諧的訓(xùn)練環(huán)境。 德育班主任總結(jié)精選篇二 班主任既是班級訓(xùn)練者，又是同學(xué)安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)班級與科任老師、溝通學(xué)校與同學(xué)家庭以及社會訓(xùn)練力氣的橋梁。在我

5、十年的教同學(xué)涯中，擔(dān)當(dāng)了八年的班主任工作，其間有歡樂，也有淚水，但我最大的感受那么是改善，這或許是沒有當(dāng)班主任教師無法體會到的，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要制造。因?yàn)槟忝鎸Φ氖遣紳M制造力的孩子，而且隨著社會的進(jìn)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有制造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?一、擅長表揚(yáng)，奇妙批判，以典型作為典范 案例：我班的王子正同學(xué)，父母做生意，平常沒時(shí)間訓(xùn)練他，他行為習(xí)慣差，常常偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種厭煩的同學(xué)了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我跟他父母屢次談心，從正面、側(cè)面去理解他，在這期間，只要他獲得點(diǎn)滴的進(jìn)

6、步，我都實(shí)行不同程度的鼓舞，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，情愿與我們心靈溝通，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使他消退了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在，于是，我在班內(nèi)就讓王子正同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似缺點(diǎn)的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn)，如今，我們班構(gòu)建了和諧。 分析：小同學(xué)喜愛得到教師的表揚(yáng)和鼓舞，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增加他們的士氣和力氣。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，由于每個(gè)同學(xué)的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)不同等方面的影響，同學(xué)中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師，要正視同學(xué)的差異，對于問題同學(xué)要從關(guān)愛的心態(tài)動身，對他

7、們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力氣去感化他們。如今我們班的王子正同學(xué)可以說是一位比擬優(yōu)秀的小同學(xué)了，同學(xué)們也很喜愛接近他，在學(xué)期終的評優(yōu)活動中，確定有他的名了。 二、要樹立正確的同學(xué)觀 案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，突然外面有個(gè)同學(xué)喊：報(bào)告!我馬上翻開門一看，原來是我們班的楊佳睿同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴(yán)峻地批判了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是預(yù)備考二三非常嗎?平常大大咧咧的他這下可急了，眼淚清楚在眼圈里打轉(zhuǎn)。你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)教師交作業(yè)本去了，這才來晚的。我的腦中轟的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)教師商議了的，為了調(diào)動他的學(xué)

8、習(xí)主動性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯怪了他，趕忙給他賠禮，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。 分析：都說眼見為實(shí)，可我親眼所見，還是錯怪了同學(xué)，這是深入的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你損害了他，就不簡單愈合，我們作為老師在批判同學(xué)之前肯定要好好想想，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去推斷、處理。假如同學(xué)和你產(chǎn)生了對立心情，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)展了。 八年來，我通過理論和探究，在班級管理中雖沒有獲得輝煌的成果，但也積累了不少的閱歷，時(shí)勢在變，訓(xùn)練在變，同學(xué)在變，作為班主任肯定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永久走在時(shí)代的前面。班主任工作是冗雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們，就無悔我們的人

9、生。 德育班主任總結(jié)精選篇三 從教幾年來始終擔(dān)當(dāng)小學(xué)班主任工作。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到盼望，所以工作中我感覺到了從未有過的開心。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體會。 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 三班級同學(xué)由于年齡小,自控力差,紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至特地抽出時(shí)間連續(xù)穩(wěn)固。依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課,仔細(xì)作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。 三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò) 訓(xùn)練不僅僅是老師的事情，

10、它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機(jī)制尚未啟動，作為教師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子訓(xùn)練的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。 我常常與家長聯(lián)絡(luò),尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是留意.我常和他們談心,鼓舞他們.一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動地和家長聯(lián)絡(luò),向他們理解狀況。 四、對同學(xué)進(jìn)展愛的訓(xùn)練 我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對同學(xué)進(jìn)展愛的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會感恩。訓(xùn)練他們在感受到家人、教師、同學(xué)對自己愛得同時(shí)學(xué)會去愛別人。讓他們明白果子大家吃才香甜!一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好!的道理。這種訓(xùn)練在我們的學(xué)習(xí)生活中被同學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動來幫助;優(yōu)等生