2秋游（100以內(nèi)的連減運(yùn)算）

1、第 一單元第2課時 備課教師：鄧小英 課題 秋游（100以內(nèi)的連減運(yùn)算）課 型新授 教材簡析本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的連加、連減運(yùn)算和100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。 教學(xué)目標(biāo)1.能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個問題可以用不同的方法解決。2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)計算方法的多樣化。3.

2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法過程，體驗(yàn)計算方法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確運(yùn)用豎式進(jìn)行計算，并解決實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)過程課 堂 活 動設(shè)計意圖補(bǔ)充內(nèi)容一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入用豎式計算24+16+27 49+17+32談話過渡：秋天來了，同學(xué)們喜歡去秋游？談?wù)勄镉蔚捏w驗(yàn)。二、主動探究，學(xué)習(xí)新知1.出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說圖意，獲取信息。2.說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（出示情境圖，發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息。） 3.學(xué)生匯報：（1）船上可以坐90人。 （2）有兩隊學(xué)生，一隊有45人

3、，一隊有25人。 4.出示并解決問題。 問題一：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。） （1）生讀問題，獨(dú)立思考。 （2）小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。師：請各小組選出一名代表匯報，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義。（3）學(xué)生匯報： 思路一： 方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù)， 師：請嘗試用豎式計算。掌握筆算連減豎式的計算方法。90-45-25=20（人） 9 0 4 5 -4 5 -2 5 4 5 2 0 學(xué)生練習(xí)本上試算。（借板演題統(tǒng)一訂正） 師：還有其他解題

4、思路嗎？ 思路二： 方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。 生：45+25=70 9070=20 4 5 9 0+2 5 - 7 0 7 0 2 0三、應(yīng)用方法，提升能力1.問題：乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？（70人乘車返回學(xué)校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還有多少人沒上車？ ） （1）首先找已知條件和所求問題。 （2）然后思考解題思路。 （3）最后列式計算。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。 得出結(jié)果：38+24=62

5、（人） 70-62=8（人） 2.第5頁練一練第1題和第2題胡蘿卜15元，魚28元，媽媽帶了50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？計算 77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 （作業(yè)本上分組獨(dú)立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批。）四、回顧反思，總結(jié)評價回顧整節(jié)課，學(xué)生總結(jié)出連減算式的計算方法，得出同一個問題有不同解法的結(jié)論。小結(jié)：100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計算時要按照從左到右的順序進(jìn)行，計算時要認(rèn)真、仔細(xì)。五、作業(yè)（分層）.必做題：練一練第3題；2.選做題：第4題；板書設(shè)計：秋游 連減運(yùn)算 兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？ （1）90-45-25=20（個）（2）45+25=70（個） 9070=20（個） 9 0 4 5 4 5 9 0-2 5 - 2 5 +2 5 - 7 0 - - 4 5 2 0 7 0 2 0 答：兩隊都上船后，船上還有()個空座位。 通過復(fù)習(xí)連加，以及談話引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的興趣在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息的能力讓學(xué)生體驗(yàn)同一問題有不同解決方法的數(shù)學(xué)思維經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)計算方