指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)通過(guò)實(shí)習(xí)，大家能夠更好的了解自己的不足，對(duì)我們走 向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁和過(guò)渡的作用，下面搜集了指導(dǎo)教師 實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀 !指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 1今年 8月 29 日，肇慶學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生來(lái)到我們學(xué)校頂 崗實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài) 上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我代表七年級(jí)數(shù)學(xué) 組榮幸地接受了指導(dǎo)溫文飛實(shí)習(xí)教師的工作，在四個(gè)多月的 時(shí)間里，我感受到了她的勤奮努力，謙虛好學(xué)、積極向上的 精神，盡力給予她幫助，盡可能對(duì)她的教育、教學(xué)給予指導(dǎo) 和建議，下面是這一期間所做的工作總結(jié)：1. 第一周見(jiàn)習(xí)聽課，第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范 課，我

2、備課格外用心，處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的 東西，特別是結(jié)合我縣正在推廣的引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書教學(xué) 課堂模式，每堂課都突出教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體 會(huì)學(xué)習(xí)課堂的組織教學(xué)。2. 我們關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。 鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的展示課聽課，參與我們數(shù)學(xué)學(xué)科青年教 師的教學(xué)教研活動(dòng)，聽教研組教師上課、說(shuō)課和評(píng)課，提供 更多的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。3. 實(shí)習(xí)之初，我與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。包括教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。4. 我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其重視備課 和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生 如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)

3、設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上課前教案要經(jīng) 過(guò)我的提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí) 生及時(shí)交流，反饋聽課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以 利改進(jìn)。5. 我們的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過(guò)程當(dāng)中， 實(shí)習(xí)生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給 實(shí)習(xí)生。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上 示范課，彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如溫 文飛上去括號(hào)的教學(xué)，她不能掌握教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵， 教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不清，使學(xué)生找不到去括號(hào)方法的現(xiàn)象，于是 我在第二天的示范課中，精心設(shè)計(jì)了閱讀理解，以評(píng)導(dǎo)學(xué)的 教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀教材，然后重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生在 練習(xí)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她學(xué)

4、習(xí)到了教學(xué)方法。6. 除了在教學(xué)上給予溫文飛指導(dǎo)，我還在班主任工作中 給予她指導(dǎo)。 從一開始的談話了解班級(jí)， 到對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪。 從介紹班主任日常工作， 到每天下班指導(dǎo)學(xué)生的清潔、 早讀、 學(xué)習(xí)情況和檢查學(xué)生出勤、出操、紀(jì)律等情況。我都在平常 的班主任工作中給予溫文飛以方法和技巧的指導(dǎo)。特別是如 何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的指導(dǎo)上，我都在工作實(shí)例中通過(guò)分析、提出 解決辦法等給予她比較科學(xué)的指導(dǎo)。7. 讓實(shí)習(xí)生參與部分創(chuàng)衛(wèi)生強(qiáng)鎮(zhèn)資料的整理工作，感受 迎創(chuàng)衛(wèi)省檢的緊迫感和參與學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂(lè)趣，在 此過(guò)程中使實(shí)習(xí)生們與學(xué)科老師和班主任有更多的接觸，更 多的交流，更多地接觸到實(shí)際工作中的難點(diǎn)和解決具體問(wèn)題

5、的方法。8. 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我給溫文飛實(shí)習(xí)生寫出鑒定評(píng)語(yǔ)，評(píng)定 成績(jī)。9 ，實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度，主動(dòng)自覺(jué)地幫助辦公 室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生，使得她與數(shù)學(xué)組的老師們的 合作相處十分愉快。實(shí)習(xí)老師的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，他們讓 我們的數(shù)學(xué)組充滿了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實(shí)習(xí)已 經(jīng)結(jié)束，但它必然對(duì)實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)我今后 的工作也產(chǎn)生影響，我真誠(chéng)的希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去， 讓更多的師范生參與進(jìn)來(lái)，使每一個(gè)參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有 所收獲，有所提高 !指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 2一、實(shí)習(xí)時(shí)間：二、實(shí)習(xí)目的：1 、使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)基本的實(shí)踐知識(shí)，印證、鞏 固和豐富已學(xué)過(guò)

6、的專業(yè)知識(shí)，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)打下理 論基礎(chǔ)。2 、了解實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)客服務(wù)的全過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后獨(dú)立從事旅游服務(wù)工作打下良 好的實(shí)踐基礎(chǔ)。3 、了解企業(yè)系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程，基本掌握組織企業(yè)系 統(tǒng)的計(jì)劃、組織、控制、指揮等方面的知識(shí)，樹立正確的企 業(yè)觀。4 、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、研究解決實(shí)際問(wèn)題的技能，學(xué) 習(xí)企業(yè)管理人員豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí) 并能靈活處理問(wèn)題的工作作風(fēng)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：旅游公司和旅行社業(yè)務(wù)： (1) 了解我國(guó)旅游行業(yè)的現(xiàn)狀和 發(fā)展方向、國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游改革方向等方面的實(shí)施情況 ;(

7、2) 了 解國(guó)家有關(guān)旅游管理的現(xiàn)行規(guī)定，熟悉重要的涉外旅游法規(guī) 和政策等 ;(3) 熟悉并掌握旅游業(yè)務(wù)的基本程序和主要操作 技能。在實(shí)習(xí)單位工作人員的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從事旅游實(shí)務(wù)中 業(yè)務(wù)函電的草擬、組團(tuán)報(bào)價(jià)及核算、地接和帶團(tuán)導(dǎo)游的實(shí)踐 及相關(guān)文件的制作與審核 ;(4) 學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)游服務(wù) 及處理旅游往來(lái)函電、簽訂合同和制作報(bào)價(jià)單證 ;(5) 了解旅 游公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置和有關(guān)管理制度。四、實(shí)習(xí)成績(jī)五、實(shí)習(xí)總結(jié)1. 通過(guò)本次實(shí)習(xí)學(xué)生能將課本學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為 實(shí)際操作，同時(shí)增強(qiáng)了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和與人溝通的技巧。2. 我所指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生都能及時(shí)的向我匯報(bào)實(shí)習(xí)情況和 論文的寫作情況，為順利畢業(yè)奠定了良

8、好的基礎(chǔ)。本次實(shí)習(xí) 整體上表現(xiàn)良好，學(xué)生絕大部分能認(rèn)真實(shí)習(xí)、服從安排、聽 從指揮，通過(guò)本次實(shí)習(xí)學(xué)生鞏固了相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、提 高了實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞的職業(yè)道德情操 和思想品德、鍛煉了學(xué)生的毅力、發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的企業(yè)精 神，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。;但3. 從企業(yè)的反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守用人單位的 規(guī)章制度，服從企業(yè)的管理，用人單位反饋的效果良好 個(gè)別同學(xué)存在對(duì)公司抱怨的情況，對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)不滿， 因此工作更換頻繁，針對(duì)這樣的情況我們加以了心理疏導(dǎo)， 另外也應(yīng)該在今后的教學(xué)中輔以心理教育，讓學(xué)生在走出校 門之前就能有較好的分析和判斷的能力，提高他們的就業(yè)幾 率。

9、存在的問(wèn)題：1. 在實(shí)習(xí)中暴露出學(xué)生的在日常教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)理論 掌握不好、專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)不夠，有待提 高 ; 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。2. 部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)實(shí)踐能力較差，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí) 習(xí)中力不從心。3. 學(xué)生實(shí)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)缺乏量化。對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)做 出客觀、公正的評(píng)價(jià)缺乏相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀、良好、 中等、及格和不及格等各等次評(píng)定缺乏具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和具 體要求，成績(jī)的評(píng)定存在模糊性、片面性等方面的問(wèn)題。4. 實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量不夠高。有些老師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫 要求不高，影響實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。六、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的一些意見(jiàn)1. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師綜合

10、運(yùn) 用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí) 踐鍛煉，熟悉與本專業(yè)有關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程或各種經(jīng)濟(jì)、社 會(huì)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程，從而提高教師的實(shí)踐能力，以便在學(xué)生 實(shí)習(xí)教學(xué)中，勝任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。要 努力爭(zhēng)取接受實(shí)習(xí)的單位選派政治思想好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、 有一定業(yè)務(wù)水平的人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，配合教師對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想政治教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，配合學(xué)校共同做好考核 工作。2. 進(jìn)一步加強(qiáng)分散實(shí)習(xí)的管理。各專業(yè)要積極增加固定 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取更多的學(xué)生參加集中實(shí)習(xí)。對(duì)于需要 分散進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生，各學(xué)院必須加強(qiáng)管理，要制定詳細(xì)的 管理辦法，對(duì)學(xué)生提出的申請(qǐng)，要逐個(gè)審查，對(duì)接受單位

11、的 實(shí)習(xí)條件、指導(dǎo)能力要認(rèn)真審查，要通過(guò)書面形式向?qū)W生和 實(shí)習(xí)單位講明實(shí)習(xí)的目的要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核辦法、聯(lián)系 方法等事項(xiàng)，要求實(shí)習(xí)單位在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫出實(shí)習(xí)鑒定，學(xué) 生要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告 （ 要規(guī)定報(bào)告的內(nèi)容與最少字?jǐn)?shù) ） 。指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 3教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開始教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí) 的班級(jí)進(jìn)行了了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況 （ 通過(guò)班主任或班委或直接交流 ） 。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上 課。現(xiàn)在的聽課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽課是為了 學(xué)習(xí)知識(shí) ; 現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的 注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課 的思想。在聽課過(guò)程中，

12、我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ) 言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真 正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性 外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課 堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡 量使課堂生動(dòng)活潑， 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性， 多與學(xué)生互動(dòng)， 比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什 么技術(shù)含量的。 另外，在試教過(guò)程中， 要主要以學(xué)生為主體， 否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立 思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁 的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后

13、，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面 對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常 在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué) 過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以 后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外， 也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí) 間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教 案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué) 生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在 教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的 是同學(xué)們都非常認(rèn)

14、真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵(lì)， 感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師 給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改 變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中， 一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全 面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不 足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形 成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我 的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思 路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少 缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多 給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，基本本年 級(jí)所有數(shù)學(xué)老師的課都聽過(guò)， 并做好聽課記錄， 和老師交流， 學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了許多寶貴的意見(jiàn)。經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師 的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，