小學(xué)三年級(jí)語文《那只松鼠》教案范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)三年級(jí)語文那只松鼠教案范文 那只松鼠一文采納倒敘的方式，表達(dá)了我與一只松鼠的故事。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)三班級(jí)語文那只松鼠教案范文，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)三班級(jí)語文那只松鼠教案范文一 教學(xué)目的 1、自主學(xué)習(xí)生字，理解躡手躡腳、逃之夭夭、俘虜?shù)仍~語的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、抓文中的關(guān)鍵詞揣摩人物情感改變，體會(huì)父女喜愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美妙心靈，學(xué)會(huì)敬重生命。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住關(guān)鍵詞語感受人物的心靈美。 教學(xué)難點(diǎn) 揣摩父親的心理，能聯(lián)絡(luò)上下文談自己的看法。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 搜集松鼠的圖片和文字資料。

2、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑啟思 1、出示松鼠圖片，板書松鼠。提示同學(xué)鼠的書寫留意事項(xiàng)。你喜愛松鼠嗎?理解它嗎?誰能向大家介紹一下課前搜集的有關(guān)資料?同學(xué)溝通，理解松鼠。 2、聽到大家的介紹，我覺得松鼠非常得意。今日，我們一起來學(xué)習(xí)課文那只松鼠，板書那只。 3、齊讀質(zhì)疑?？吹秸n題，你有什么疑問? 4、師歸納問題。(那是一只怎樣的松鼠?那只松鼠怎么了?那只松鼠在哪里?) 二、初讀，掃清字詞障礙 1、同學(xué)讀課文，自主識(shí)字。 2、認(rèn)讀詞語：惦記攜帶俘虜抗拒懇求縮回逃之夭夭活潑伶俐可憐巴巴高樓大廈毛茸茸躡手躡腳密林深處得意忘形稚氣未脫飽含深情 三、速讀，初步把握 主要內(nèi)容圍圍著那只松鼠，課文

3、寫了哪幾方面的內(nèi)容?(逮松鼠、放松鼠、惦記松鼠) 四、感情朗讀課文，體會(huì)松鼠的活潑伶俐學(xué)習(xí)逮松鼠這一局部 1、讀13段，用劃出描寫松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎樣的松鼠? 2、溝通：讀自己勾畫的句子，說一說這是一只怎樣的松鼠。抓住描寫松鼠外形和動(dòng)作的詞句，感受松鼠的活潑伶俐。指導(dǎo)同學(xué)用輕快的語氣有感情地朗讀。 3、你還體會(huì)到了什么?(指導(dǎo)同學(xué)多角度看問題，父親費(fèi)了九牛二虎之力才捉到松鼠;相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)理解詞語的意思，教給同學(xué)學(xué)法：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或做動(dòng)作理解躡手躡腳，聯(lián)絡(luò)上下文理解逃之夭夭等詞語。) 4、那樣機(jī)敏活潑的松鼠，父親用網(wǎng)袋終于網(wǎng)住了一只，此時(shí)，父親心情怎么樣?為什么呢?這只松鼠的命運(yùn)

4、如何呢?下節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)。 五、作業(yè) 1、工整、美觀地書寫生字詞。 2、用躡手躡腳、逃之夭夭等詞語造句。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 在被捉到之前，那是一只怎樣的松鼠?捉到松鼠的父親心情怎么樣? 二、有感情地朗讀課文，感受人物美妙的心靈 (一)學(xué)習(xí)放松鼠這一局部。 1、捉到了松鼠，父親異樣興奮，而此時(shí)的小松鼠呢?勾畫描寫松鼠的句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，思索：此時(shí)那是一只怎樣的松鼠?指名讀，談感受。引導(dǎo)同學(xué)猜想松鼠在想什么，會(huì)說什么。句子：突然，我看到了它的目光：像是無望，像是抗拒，像是懇求無望是對(duì)失去生命、失去自由的極度恐懼;是指責(zé)的做法不對(duì);懇求是盼望能放了它，給它一條生路。這時(shí)的小松鼠又

5、是一只怎樣的松鼠呢?有感情地齊讀。 2、面對(duì)這樣的一只松鼠，我是怎么做的呢?感情朗讀第5段，用、標(biāo)出描寫父親動(dòng)作的詞，體會(huì)父親此時(shí)的心情。 3、最終我是怎么做的?你從咬咬牙這個(gè)詞體會(huì)到了什么? 4、這時(shí)的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢?我看著它復(fù)原自由后的活潑、快樂。 5、你認(rèn)為父親的做法對(duì)嗎?為什么?文中是怎么寫父親放了松鼠后的心情的?雖然父親不能說出放松鼠的緣由，但在父親心中，他早已想清晰了，早已做出了打算，因?yàn)樗且粋€(gè)關(guān)愛動(dòng)物的人。 (二)學(xué)習(xí)惦記松鼠局部。 1、用引讀的方式學(xué)習(xí)第8、9段。第8段，體會(huì)父親的心情，抓住女兒的語言感受她和善、美妙的心靈。(相機(jī)理解得意忘形的意思。同學(xué)用稚嫩的語言

6、體會(huì)女兒的稚氣未脫。)第9段要讀出如釋重負(fù)之感。 2、讀寫結(jié)合：教師深情地點(diǎn)撥：父親經(jīng)過劇烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己，把小松鼠放回了大自然。雖然女兒的心愿沒能實(shí)現(xiàn)，但是女兒不但沒有責(zé)備父親，還深情地關(guān)注著小松鼠的命運(yùn)。假如這父女倆就在你面前，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢?先寫下來，再在班內(nèi)溝通。 3、帶著尊敬的感情讀一讀。三、總結(jié)，再說一說課文的主要內(nèi)容四、搜集資料搜集關(guān)愛動(dòng)物、喜愛自然、敬重生命的資料(故事、圖片等)，在班內(nèi)溝通。 附：板書設(shè)計(jì) 6 那只松鼠 逮松鼠放松鼠惦記松鼠 小學(xué)三班級(jí)語文那只松鼠教案范文二 教學(xué)目的 1、自主學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、抓

7、文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感改變，體會(huì)父女喜愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美妙心靈。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住關(guān)鍵句段，感受人物的心靈美。 教學(xué)難點(diǎn) 揣摩小松鼠和父親的心理，聯(lián)絡(luò)上下文，談自己的看法。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1、猜謎語。 師：聽說咱們班孩子可聰慧了，今日教師這兒有一條謎語：請(qǐng)大家?guī)椭乱徊隆?課件出示謎語：樣子像耗子， 生活像猴子， 爬在樹枝上， 忙著摘果子。 打一動(dòng)物 ) 師：孩子們果真名副其實(shí)，一猜就中，這個(gè)謎底就是松鼠。(板書)孩子們，伸出你的小手和我一起書寫，留意鼠的寫法。 2、觀賞動(dòng)畫。 師：今日，教師就給大家?guī)砹艘晃贿@樣的新伴侶。(播放動(dòng)畫)孩子們，你們看到了一只怎樣的松鼠

8、? 師：同學(xué)們的詞匯可真豐富!可作家劉保法既沒有用漂亮，也沒用得意，而是用了這兩個(gè)字那只松鼠(完善課題板書，同學(xué)齊讀課題)。 二、質(zhì)疑 讀了課題，你有什么想問的嗎? 預(yù)設(shè)： 1、那只松鼠什么樣? 2、那只松鼠怎么了? 三、檢查預(yù)習(xí) 師：課前，教師布置過一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)(課件出示學(xué)習(xí)目的1)： 1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自主解決文中的生字新詞。 2.思索：課文圍繞那只小松鼠寫了一件什么事?用一兩句話概括出來。 師：如今，來檢查一下我們的預(yù)習(xí)狀況吧!(課件出示以下詞語：躡手躡腳 逃之夭夭 伶俐 攜帶 俘虜 抗拒 懇求 縮回 漏掉) (1)讀準(zhǔn)字音。 (2)理解躡手躡腳的意思，并造句。 (3)讓

9、同學(xué)說說用什么方法記住這些生字，師指導(dǎo)左窄右寬的字(如攜、拒)的寫法。 師：孩子們字詞把握得很不錯(cuò)!那么課文圍繞小松鼠寫了一件什么事呢?(生答復(fù)，師板書：逮、放) 四、直奔重點(diǎn)，品讀課文 1、初步感知父親放松鼠時(shí)的心情。 師：最終，父親是怎么把那只松鼠放掉的呢?書上用了一個(gè)什么詞?(咬咬牙)一起讀讀這句話(課件出示：最終，我咬咬牙，把它放了。)從咬咬牙這個(gè)動(dòng)作中，你體會(huì)了什么?(父親的沖突、遲疑、不舍) 2、感受松鼠的活潑伶俐和父親逮松鼠的不易。師：究竟是一只怎樣的松鼠，讓父親如此不舍?咱們來讀一讀第三自然段。(課件出示學(xué)習(xí)目的2)：自由讀課文第三段，邊讀邊想： (1)、用勾出描寫松鼠的句子，

10、想像畫面，你仿佛看到了什么樣的松鼠?在你認(rèn)為最能表現(xiàn)松鼠特點(diǎn)的詞語下面標(biāo)上。 (2)、用勾出描寫父親逮松鼠的句子，并用.標(biāo)出父親逮松鼠時(shí)的動(dòng)詞。你從中體會(huì)到了什么?并把你的感受簡潔批注在書旁。 其次關(guān)：選詞填空。 懇求 要求 請(qǐng)求 1、小松鼠用無望的目光( )我放了它。 2、媽媽對(duì)我的( )很高。 小學(xué)三班級(jí)語文那只松鼠教案范文三 教學(xué)目的： 1.通過閱讀，理解，感受文中我和女兒對(duì)小松鼠的憐愛和他們和善的性格。 2.初步認(rèn)識(shí)課文倒敘的表達(dá)方式。感受課文語言的生動(dòng)、精確。 3.認(rèn)識(shí)10各生字，會(huì)寫12各生字 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中流露的對(duì)小動(dòng)物的憐愛之情，有感情第讀文。 教學(xué)預(yù)備：預(yù)

11、備多媒體課件或掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、 讀書指導(dǎo) 1. 解題。讓同學(xué)看題，從問題中可以推斷，這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)。那只松鼠會(huì)寫些什么呢?讓同學(xué)帶著劇烈的求知欲來讀書。 2. 自讀課文。讓同學(xué)御用多種方式來充分讀書。通過獨(dú)立讀書，根本到達(dá)正確、流利、有感情。并對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)初步理解。我捉了那只松鼠但又給放了。 3. 理解課文。這篇課文表達(dá)的挨次是倒敘。在學(xué)習(xí)時(shí)，課時(shí)先學(xué)第四-七自然段。最終歸納出這局部記敘的挨次：發(fā)覺松鼠-捉松鼠-放松鼠。并按這樣的挨次，引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文。 4. 簡潔講解倒敘方式。 二、 情感深化 讀課文最終三個(gè)自然段，讓同學(xué)思索：我為什么要宣誓回家后只字不提那只松鼠?聽了女兒的話我為什么心里的 一塊石頭落了地?從而去體會(huì)女兒本性的純真、和善。 三、本課小結(jié)