學(xué)不可以已議論文600字九年級(jí)優(yōu)秀范文5篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！學(xué)不可以已議論文600字九年級(jí)優(yōu)秀范文5篇 “學(xué)不行以已-這條道理千百年來(lái)歷史文化沉淀下來(lái)的真理，是一段探究生命與求知?dú)v程的索引。所以，我們不需要完全弄懂它，只是在生命過(guò)程中時(shí)時(shí)體悟，或許就自然地釋然了。下面是我為大家整理的學(xué)不行以已議論文600字九班級(jí)優(yōu)秀范文5篇，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧! 學(xué)不行以已議論文600字(一) 自古學(xué)有所成之人，必發(fā)憤圖強(qiáng)，一心求學(xué)，但最重要的是不行以自我滿足，求學(xué)之路無(wú)盡，所學(xué)亦無(wú)盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)龐涓和孫臏就是一個(gè)好例子;龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學(xué)習(xí)

2、，龐涓傲慢自大，自以為學(xué)到了全部本事，便單獨(dú)離去。孫臏為人謙和穩(wěn)重，深得鬼谷子教師的寵愛(ài)，學(xué)了許多龐涓并不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，并害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來(lái)了。后來(lái)孫臏投奔了齊國(guó)，與龐涓兵刃相見(jiàn)，最終得到了成功。 學(xué)無(wú)止境這句話就是對(duì)求學(xué)之路的最好概括，往往求學(xué)之人，初窺小徑，略有小成之時(shí)，便覺(jué)已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢(shì)，哪還知道天外有天，人外有人這句話?而得大義者，不急不燥，不慍不火，虛心求學(xué)，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學(xué)百余里的精神?只有此中人，才可達(dá)神乎其技，登峰造極的境界。 如今學(xué)子，少有解惑之欲，求學(xué)之心，即使名師在側(cè)，也礙于面子之由不愿求知。此為學(xué)之道大

3、悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時(shí)多學(xué)苦問(wèn)，非到黃發(fā)之年大稱“壯心不已嗎?人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏?各位同學(xué)，更待何時(shí)啊! “十年朝夕已成夢(mèng)，此景假設(shè)初萌，求學(xué)之路尚漫漫，莫道學(xué)已成;青春之時(shí)早學(xué)成，風(fēng)發(fā)宴諸朋，別到暮年窮困刻，嘆自變枯藤。 學(xué)不行以已議論文600字(二) 何為從師之道?師說(shuō)中有說(shuō)明：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也。但從學(xué)之道呢?此謂“學(xué)不行以已。 自古學(xué)有所成之人，必發(fā)憤圖強(qiáng)，一心求學(xué)，但最重要的是不行以自我滿足，求學(xué)之路無(wú)盡，所學(xué)亦無(wú)盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)龐涓和孫臏就是一個(gè)好例子;龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子

4、處學(xué)習(xí)，龐涓傲慢自大，自以為學(xué)到了全部本事，便單獨(dú)離去。孫臏為人謙和穩(wěn)重，深得鬼谷子教師的寵愛(ài)，學(xué)了許多龐涓并不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，并害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來(lái)了。后來(lái)孫臏投奔了齊國(guó)，與龐涓兵刃相見(jiàn)，最終得到了成功。 學(xué)無(wú)止境這句話就是對(duì)求學(xué)之路的最好概括，往往求學(xué)之人，初窺小徑，略有小成之時(shí)，便覺(jué)已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢(shì)，哪還知道天外有天，人外有人這句話?而得大義者，不急不燥，不慍不火，虛心求學(xué)，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學(xué)百余里的精神?只有此中人，才可達(dá)神乎其技，登峰造極的境界。 如今學(xué)子，少有解惑之欲，求學(xué)之心，即使名師在側(cè)，也礙于面子之由不愿求知。此為學(xué)

5、之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時(shí)多學(xué)苦問(wèn)，非到黃發(fā)之年大稱“壯心不已嗎?人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏?各位同學(xué)，更待何時(shí)啊! “十年朝夕已成夢(mèng)，此景假設(shè)初萌，求學(xué)之路尚漫漫，莫道學(xué)已成;青春之時(shí)早學(xué)成，風(fēng)發(fā)宴諸朋，別到暮年窮困刻，嘆自變枯藤。 同學(xué)們，“學(xué)不行以已呀! 學(xué)不行以已議論文600字(三) 學(xué)習(xí)在狹隘意義上的對(duì)象是學(xué)問(wèn)和道理，勸學(xué)中言“習(xí)其句讀者是也。但其實(shí)真正求知的過(guò)程卻遠(yuǎn)不止這些，真正的學(xué)問(wèn)的涵蓋更加遠(yuǎn)不止這些。 求知是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不知道從何時(shí)開(kāi)頭，也不知道止于何時(shí)的過(guò)程，它伴隨著一個(gè)人的思想，像一陣無(wú)云而至的雨露，擴(kuò)散著，浸潤(rùn)著每一個(gè)擁有靈魂的個(gè)體。 當(dāng)咿呀學(xué)

6、語(yǔ)的我們第一次面對(duì)生疏的世界，當(dāng)懵懂無(wú)知的少年第一次接觸伴侶，當(dāng)未涉世事的青年第一次融入社會(huì)，當(dāng)志存高遠(yuǎn)的壯年第一次面對(duì)人生的無(wú)奈，當(dāng)歷盡磨勵(lì)的中年第一次感慨人生坎坷，當(dāng)垂暮之年的老人第一次傷逝時(shí)間荏苒我們的一生都在探求，沒(méi)有求知的生命根本不會(huì)存在。 “學(xué)不行以已并不是說(shuō)求知不應(yīng)停下，而是在闡述一種橫亙歷史長(zhǎng)河的道理-“學(xué)不行以已，并非因其“不應(yīng)已而學(xué)，而是因?yàn)椤安荒芤讯鴮W(xué)，求知是生存的魂靈! 我們的世界，沒(méi)有哪種力氣可以阻擋求知的進(jìn)展，而任何一種力氣都可以成為求知的動(dòng)力或催化劑。 我們的人生，為求知而存在，更為存在而求知。所以，不管你在哪里，不管你的境遇如何，只要你的魂靈存在，請(qǐng)記住“學(xué)不行

7、以已 學(xué)不行以已議論文600字(四) 古人云：“活到老，學(xué)到老。意義也許就在此罷。 學(xué)問(wèn)，是我人生開(kāi)路的一把利劍，披荊斬棘，義無(wú)返顧;學(xué)問(wèn)是渡海的一艘航船，沖風(fēng)破浪，勇往直前;學(xué)問(wèn)是我苦痛時(shí)的一劑良藥，驅(qū)除百病，健骨強(qiáng)筋;學(xué)問(wèn)是人生中的法寶，賜予我才智，予給我力氣。學(xué)問(wèn)是人們一生中所必需追求的。 學(xué)問(wèn)，是我們用一生的時(shí)間也學(xué)不完的，是讓我們受益終身的法寶，人們不行以停頓學(xué)習(xí)，更不能不學(xué)習(xí)，它是我們開(kāi)啟才智寶庫(kù)的鑰匙。 不學(xué)習(xí)的人，只會(huì)越活越愚，“愚愈愚，圣愈圣。沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，腦中是一片空白的，在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問(wèn)社會(huì)中，不學(xué)習(xí)的人，只會(huì)漸漸“衰亡，從這個(gè)社會(huì)上“消逝。 做人要有上進(jìn)心，面對(duì)我們學(xué)習(xí)的

8、東西，應(yīng)“學(xué)而不厭，誨人不倦，擅長(zhǎng)觀看四周全部的事物，增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大自己的見(jiàn)識(shí)。 中國(guó)歷代很多名人都是活到老學(xué)到老的。有名音樂(lè)家貝多芬失聰后，仍不懈努力的學(xué)習(xí)著，至死最終完成了震驚世界的第九交響曲;我們宏大的主席曾說(shuō)過(guò)：“凡物長(zhǎng)宜放眼看，目的就是警告我們目光不要太狹隘，應(yīng)放眼去看世界，去認(rèn)識(shí)世界，去學(xué)習(xí)我們永久也學(xué)習(xí)不完的學(xué)問(wèn)。 曾經(jīng)有一個(gè)剛出生就具有過(guò)目不忘本事的小孩，長(zhǎng)大后他就憑借自己有過(guò)目不忘的本事來(lái)夸耀自己，不思索問(wèn)題，不去討論，隨著時(shí)間的消逝，他的頭腦慢慢退化了，不在聰慧了。這個(gè)例子足以證明，人生不能停頓學(xué)習(xí)，我們學(xué)得越多，頭腦才會(huì)越聰慧，反之，頭腦的機(jī)制將會(huì)退化。 馬克思主

9、義教育我們，事物是聯(lián)絡(luò)的，改變的，進(jìn)展的，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)世界的不斷向前進(jìn)展而不懈地去學(xué)習(xí)。 一百多年前康德曾說(shuō)過(guò)：“世上有兩樣?xùn)|西是讓我們?yōu)橹鸷车模阂皇俏覀冾^腦上的星空，一是人間的學(xué)問(wèn)法那么，可想而知，學(xué)問(wèn)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是何等的重要，所以人們不行以停頓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不行以停頓的。 學(xué)不行以已議論文600字(五) 心理專家說(shuō)過(guò)：學(xué)問(wèn)就是你在學(xué)了，看了好多書(shū)之后，又都忘了，只剩下那記得模糊的一點(diǎn)，而只有那一點(diǎn)，才是你最終擁有的學(xué)問(wèn)，那么怎么才可以讓自己剩下的那一點(diǎn)學(xué)問(wèn)變得更多拿。那就要求我們不斷學(xué)習(xí)，改善自己，不停地向大腦補(bǔ)充精神食糧。 俗語(yǔ)中不是有：“學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老這樣的話嗎?這都是要告知

10、我們：學(xué)不行以已。人的大腦就像蒸汽機(jī)，要不斷的向里補(bǔ)充原料，假如這原料停頓供給，那么蒸汽機(jī)就不具有它的意義了，就將成為一個(gè)毫無(wú)意義的擺設(shè)。 小的時(shí)候總是聽(tīng)說(shuō)“腦袋是越用越聰敏的，就像是海綿，你汲取的越多，它的體積就會(huì)越大，你擁有的就會(huì)越多。人的人生是短暫的，假如要這短暫的生命里去探究無(wú)限的學(xué)問(wèn)，那么就應(yīng)當(dāng)抓緊每一分每一秒，永不停頓地學(xué)習(xí)。相反，那些本有些天賦的人，正因?yàn)檫B續(xù)了學(xué)習(xí)，而終懊悔地死了。 古時(shí)有一位富翁給他的兒子請(qǐng)了個(gè)私塾教師，請(qǐng)他教兒子識(shí)字，私塾教師才教小富翁一天的時(shí)間，小富翁就認(rèn)為自己竟學(xué)會(huì)了全部東西。就要求父親辭掉了家庭老師，停頓了學(xué)習(xí)。這一天，富翁叫小富翁給他的伴侶萬(wàn)兄寫了一封信，小富翁迫不及待地?fù)屝诺綍?shū)房去寫了?？墒窃S久不見(jiàn)他出來(lái)不久，小富翁就拿著一疊紙出來(lái)了，還得意地對(duì)父親說(shuō)你這伴侶怎么姓這么一個(gè)姓。富翁拿過(guò)紙一看，上面竟寫滿了一篇篇的“一字。這個(gè)小故事就是挖苦那個(gè)小孩，只不過(guò)僅僅學(xué)會(huì)了寫“一，就停頓了學(xué)習(xí)，最終竟成為人們的笑話。這樣就好象瞎子摸象，才摸到了大象的一條腿，就說(shuō)它是柱子。學(xué)習(xí)也是這樣沒(méi)有止境的，不要?jiǎng)倢W(xué)會(huì)了一點(diǎn)，就停頓前進(jìn)，學(xué)習(xí)沒(méi)有