我們的媽媽是中國(guó) (2)

1、音樂(lè)活動(dòng)：我們的媽媽是中國(guó)（大班）執(zhí)教：倪 瑾活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)歌曲我的媽媽是中國(guó)。 2利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。 3能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1花朵、大地、星星、天空、小朋友，五星紅旗 2音樂(lè)伴奏。 3幼兒有“祖國(guó)媽媽”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程： 1韻律導(dǎo)入：教師：孩子們，我們一起跟著音樂(lè)，活動(dòng)一下我們的小身體，小耳朵聽(tīng)好了!（做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作）。真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回座位。 教師：每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。 2 欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌詞： 教師：你們都有自己的媽媽，猜猜看，它們的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢？（出

2、示花朵、星星、小朋友的圖譜。請(qǐng)小朋友自由回答。 ）教師：花朵的媽媽是誰(shuí)？星星的媽媽是誰(shuí).？我們的媽媽又是誰(shuí)呢？恩！你們回答的都有一定的道理！教師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌，看看能不能在歌曲里找到答案?。▽⒋蟮亍⑻炜?、地圖的圖譜放在黑板后） 教師跟著伴奏演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)募由蟿?dòng)作。 欣賞完后，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？花朵的媽媽是誰(shuí)？星星的媽媽是誰(shuí)？我們的媽媽又是誰(shuí)呢？ 幼兒回答，將圖譜補(bǔ)上。（說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)你到后面來(lái)找一找。幼兒自己找圖鋪貼在對(duì)應(yīng)位置）他們貼得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，教師根據(jù)音樂(lè)指圖譜）3 根據(jù)圖譜再次欣賞。在孩子已經(jīng)聽(tīng)過(guò)一遍的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜，帶領(lǐng)孩子們?cè)俅问煜ひ幌赂枨＝處?/p>

3、：孩子們，現(xiàn)在我們一起跟著圖譜輕輕的把它唱出來(lái)好嗎？（再次欣賞之后，讓孩子試著根據(jù)圖譜輕輕地唱一遍，一邊唱一邊做一做動(dòng)作，在唱完后，教師指出剛剛的錯(cuò)誤，多次練習(xí)一下。）教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)唱一遍，要注意剛剛唱的地方哦！這一次，會(huì)唱的小朋友可以唱得大聲一點(diǎn)，不會(huì)唱的小朋友可以輕輕的唱。（根據(jù)圖譜和老師繼續(xù)唱一唱）4 出示圖譜學(xué)習(xí)第二段 教師：我們小朋友真厲害，那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么？（第二段） （教師示范第二段，引導(dǎo)孩子回憶歌詞） 教師：在第二段中，你聽(tīng)到了什么？ 你們聽(tīng)得可真仔細(xì)！真棒！那我們用這個(gè)愛(ài)心，來(lái)代表“愛(ài)”它應(yīng)該貼在哪兒呢？（幼兒貼上紅色的愛(ài)心，教師演唱驗(yàn)證、糾錯(cuò)）教師：我們現(xiàn)在一起跟著圖譜唱一唱第二段。（唱完后，再提出歌唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)練習(xí)一下）教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)唱一遍，要注意剛剛唱的地方哦！這一次，會(huì)唱的小朋友可以唱得大聲一點(diǎn)，不會(huì)唱的小朋友可以輕輕的唱。兩段連起來(lái)唱1-2遍結(jié)束活動(dòng)： 歌曲中說(shuō)我們的媽媽是中國(guó)，我們愛(ài)中國(guó)，再過(guò)一天就是祖國(guó)媽媽的生日了，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？ （幼兒自由對(duì)“祖國(guó)媽媽”說(shuō)自己的心理話。）教師反思：在這節(jié)課中，正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了學(xué)生的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍