【原創(chuàng)】八上第一課　第1課時(shí)　我與社會(huì) 教案

1、八上第一課第1課時(shí)我與社會(huì) 教案第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1課時(shí)我與社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受社會(huì)生活的豐富多彩。2體味隨著自身的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。二、能力目標(biāo)1提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。2運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題，逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考。三、知識(shí)目標(biāo)理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的?！緦?dǎo)入新課】教材導(dǎo)入：閱讀教材P2“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”?；卮穑?1)結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。(2)在參與

2、社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？答案提示：(1)社會(huì)生活是豐富多彩的，我們可以通過(guò)看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游等方式，了解社會(huì)生活。(2)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答即可。教師：我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我與社會(huì)?！局v授新課】一、感受社會(huì)生活(一)社會(huì)生活絢麗多彩活動(dòng)一：圖片欣賞(PPT展示圖片)。學(xué)生思考：(1)這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？答案提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是參觀博物館；第四幅是觀看升旗儀式。(2)這些活動(dòng)給你什么感受？答案提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。教師總結(jié)：走進(jìn)農(nóng)村，我們看到

3、農(nóng)民在田間辛勤勞作；來(lái)到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在我們面前展開(kāi)，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。(二)在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系活動(dòng)二：(1)嘗試梳理自己一天的生活，想一想，在生活中，我們使用了哪些物品？這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生了聯(lián)系？學(xué)生分小組討論。教師歸納：通過(guò)大家的分享，我們不難感受到，隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。(2)同學(xué)們思考一下，還有

4、哪些我們參與過(guò)的社會(huì)活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么意義？答案提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。意義：我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們了解社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。二、我們都是社會(huì)的一員(一)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分活動(dòng)三：想一想：不同的社會(huì)生活中，你扮演著不同的身份。在上述地點(diǎn)，你有哪些身份？你還經(jīng)歷過(guò)什么樣的場(chǎng)景？扮演了什么樣的身份？教師歸納：我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。(二)人的

5、身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的活動(dòng)四：1.閱讀教材P5“探究與分享”，結(jié)合自己剛剛畫(huà)的“人際關(guān)系網(wǎng)”。學(xué)生思考：(1)你在“人際關(guān)系網(wǎng)”中有哪些身份？(2)同一個(gè)人，為什么身份不同？(3)向身份不同的人介紹自己，你分別應(yīng)該怎樣介紹？答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答即可。(2)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。人在生產(chǎn)生活和交往過(guò)程中，逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。(3)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答即可。例如：我是你的鄰居小明；我是某校八年級(jí)(2)班的學(xué)生等。教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。2閱讀

6、教材P5“相關(guān)鏈接”，結(jié)合你自己繪制的“人際關(guān)系網(wǎng)”，將它們分類(lèi)，并與同學(xué)們分享。教師總結(jié)：從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為不同的類(lèi)型。血緣關(guān)系：以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等?；顒?dòng)五：閱讀教材P6“拓展空間”，在社會(huì)中，我們會(huì)與父母、同學(xué)、老師、公交車(chē)司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生思考：(1)這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？(2)

7、他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？(3)結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。答案提示：(1)血緣、地緣、業(yè)緣等。(2)父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)；老師教給我知識(shí)，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車(chē)司機(jī)為我的出行提供了方便；等等。(3)個(gè)人對(duì)社會(huì)具有依賴(lài)性。首先，個(gè)人的生存離不開(kāi)一定的社會(huì)條件。其次，個(gè)人的發(fā)展依賴(lài)于社會(huì)。社會(huì)對(duì)個(gè)人既有促進(jìn)作用，又有制約作用。社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)著個(gè)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。個(gè)人對(duì)社會(huì)具有能動(dòng)性。人們積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)，從而推動(dòng)了社會(huì)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展?！菊n堂小結(jié)】隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越多，也越來(lái)越緊密。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。個(gè)人與社會(huì)，“結(jié)點(diǎn)”與“大網(wǎng)”，相互依存、相互關(guān)聯(lián)。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。在祖國(guó)大家庭中，作為未來(lái)的建設(shè)者，我們中學(xué)生應(yīng)該從小立志，為社會(huì)的進(jìn)步不斷努力，為國(guó)家的建設(shè)