木城二小褚小娟乘法初步認識教學(xué)設(shè)計.doc

1、乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“乘法的初步認識”例1.教學(xué)目標：1、讓學(xué)生初步理解乘法意義，認識乘號，會讀、會寫乘法算式。2、通過看一看、說一說數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程。3、感受相同加數(shù)和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法的簡潔性。4、通過介紹乘號的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：理解乘法的意義，認識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點：理解乘法的意義。教學(xué)準備：多媒體課件一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 1）師：小朋友們你們喜歡去游樂場玩嗎？今天我們就一起走進游樂場。（ 2）師：游樂場真熱鬧，認真觀察，有那些游樂項目？哦，有

2、小火車、過山車、小飛機、旋轉(zhuǎn)木馬等等。二：探究新知1、 認識“幾個幾”（1）師：我們先坐小飛機（出示圖片） ，觀察看到了什么？你能提出什么問題呢？（你真會觀察） 對，有 5 架飛機，一架飛機有 3 人。師：你能獨立解決問題嗎？有的同學(xué)師這樣列式的（出示算式：3+3+3+3+3=15）；師：你能讀懂它嗎？你表達的清晰、流暢，真棒！對，3 表示每架飛機有三人，有5 架這樣的飛機，就是5 個 3 相加（出示 5 個 3）。（ 2）師：接下來請你選擇自己喜歡的項目，仔細觀察，提出問題，列出算式，現(xiàn)在開始吧！2、 組織學(xué)生匯報（1）師：孩子們真了不起，這么短的時間，就發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)問題。（2）師：喜歡坐

3、小火車的小朋友玩的很高興（出示圖片），他們發(fā)現(xiàn)了每節(jié)車廂坐6 人，有這樣的 4 節(jié)車廂，小火車里一共有多少人？你們能猜出他們的列式嗎？對就是 4 個 6 相加（出示算式）；添上一節(jié)車廂呢？對， 就是 5 個 6 相加，算是里再加一個 6(出示 )；再添上一節(jié)呢？對就是 6 個 6 相加；也就是說有幾節(jié)這樣的車廂，就有幾個 6 相加（出示）；3、 出示反例，再次認識“幾個幾” 。（1）師：小紅喜歡坐旋轉(zhuǎn)木馬 （出示圖片），她想問問大家旋轉(zhuǎn)木馬里一共有多少人？怎樣列式呢？對，就是這樣列式的（出示算式）；請同學(xué)們思考一下這個算式能用 “幾個幾”表示嗎？（四人一組討論）（2）師：通過討論發(fā)現(xiàn)（出示圖片

4、）5 個 3 相加和 4 個 6 相加都可以用“幾個幾”表示，因為他們的加數(shù)都相同，這個算式有加數(shù) 3，還有加數(shù) 2，加數(shù)不相同，所以不能用“幾個幾”表示；也就是說只有在加數(shù)相同的情況下可以用“幾個幾”表示。（3）師：最刺激的要數(shù)坐過山車了 （出示圖片），他們發(fā)現(xiàn)一節(jié)車廂有 2 人，有 7 節(jié)這樣的車廂；想問問大家：過山車里一共有多少人？你能快速列出算式嗎？（4） 2+2+2（板書）師：慢點，到底有“幾個2 呢？對，有 7 個 2；老師在添上四個2;就是 7 個 2 相加。4、 感受相同加數(shù)和乘法之間的聯(lián)系， 認識乘號及乘法中各部分的名稱。（1） 感受相同加數(shù)和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法的簡潔

5、性。師：這個算式太長了，老師寫起來也不方便，你們還有其它表示方法嗎？有的同學(xué)是這樣寫的 27=14 的； 2 表示什么呢 ?對表示相同的加數(shù)， 7 呢？怎么找不到 7 呢？細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這里有 7個 2；同學(xué)們真聰明， 數(shù)學(xué)家也是這樣想的， 他們用乘法表示 “幾個幾”。（2） 認識乘號及乘法中各部分的名稱。師：同學(xué)看（出示加號）這是加號，斜過來就是乘號，讀作“乘” ，這是英國數(shù)學(xué)家奧特雷德發(fā)明的； 乘號前面的叫乘數(shù)， 后面的也叫乘數(shù)，等號后面的叫積； 這個加法算式還可以寫成 72=14，表示 7 個 2 相加；這就是今天我們所學(xué)的內(nèi)容： “乘法的初步認識”（板書課題）。（3） 練習(xí)師：接下來請你們試著把這兩道算式改寫成乘法算式（出示）。三：這一節(jié)有什么收獲？師：游樂場里有許多數(shù)學(xué)問題，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：只有在加數(shù)相同的