八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5篇范文合集

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5篇范文合集 怎樣做好英語教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?今日我在這給大家?guī)戆税嗉?jí)英語教學(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 八班級(jí)英語教學(xué)方案1 一、上學(xué)期成果回憶與分析 我任教八班級(jí)的英語。八班級(jí)有32人，上次的期末考試總體來說考得比擬好，班級(jí)均分為56分，班級(jí)均分為51.1分。但是學(xué)困生還是比擬多，考的也很不抱負(fù)。究其緣由是大局部同學(xué)根底較差，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)。英語是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說

2、練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄的不安康的心理。 二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目的 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加理論力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。 要求同學(xué)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)

3、告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克制困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三.教材簡(jiǎn)要分析 八班級(jí)英語下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并以此為中心，通過語言構(gòu)造、功能工程為主線綻開，采納任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使同學(xué)在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、理論、參加、合作與溝通，同時(shí)增加了同學(xué)在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷改善，通過“滾動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提

4、建議話題，在七班級(jí)出現(xiàn)，在本教材unit8也“滾動(dòng)呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)、“活動(dòng)也不斷“晉級(jí)，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)走向“高級(jí)，貫穿于教材始終。此外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的 pair work、group work、survey及game為課堂活動(dòng)供應(yīng)了豐富的資源。 每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，分設(shè)section a，section b和self check三個(gè)局部，自成一體，又互相照應(yīng)：sectiona是單元根本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，section b是語言學(xué)問的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是section a的延長(zhǎng)。section a與sectionb是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。

5、selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)展提煉，供同學(xué)理解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。 本冊(cè)主要內(nèi)容是 安康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語從句、用過去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬級(jí)和最高級(jí)、和如今完成時(shí)態(tài)。 四、教學(xué)手段和措施。 (一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)形式。 “24字是指：導(dǎo)入明標(biāo)自學(xué)質(zhì)疑小組溝通展現(xiàn)點(diǎn)撥訓(xùn)練拓展小結(jié)反思。 利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)展教學(xué)?！皩W(xué)案由學(xué)習(xí)目的、學(xué)問構(gòu)造、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。老師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目的和同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀看、聯(lián)想、比照、歸納

6、、思索、爭(zhēng)論等;還要擬定培育同學(xué)何種思維方法，訓(xùn)練何種力量，指導(dǎo)何種解題方法等，要精確、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮同學(xué)的獨(dú)特差異，認(rèn)知程度的凹凸，通過啟發(fā)性、興趣性等問題設(shè)計(jì)和學(xué)案的情景設(shè)計(jì)，使同學(xué)進(jìn)入角色，激起愛好，到達(dá)全體同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的。“導(dǎo)學(xué)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)，老師要立足于“主導(dǎo)地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥;合理評(píng)價(jià)、情感推動(dòng)。二是“學(xué)，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目的的明確。應(yīng)當(dāng)留意的是，這里老師的“導(dǎo)是為同學(xué)自學(xué)效勞的，同學(xué)的“學(xué)是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展的，二者互相協(xié)作，相輔相成。 (二)、使同學(xué)明白

7、學(xué)習(xí)目的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的教師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為

8、他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。 (四)主動(dòng)制造語言情景。八班級(jí)英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和理論閱歷，注重對(duì)同學(xué)綜合語言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言理論活動(dòng)，為教學(xué)營造了輕松開心、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和理論活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 2月28日3月9日 unit one 3月10日3月16日 unit one and unit two 3月17日3月23日 unit t

9、wo 3月24日3月30日unit three 3月31日4月6日 unit four復(fù)習(xí)月考 4月7日4月13日unit four and unit five 4月21日4月27日unit five 4月28日5月4日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試 5月5日5月11日 unit six 5月12日5月18日 unit six and seven 5月19日6月25日 unit seven 6月2日6月8日 unit eight 6月9日6月15日 unit eight and unit nine 6月16日6月22日 unit nine 6月23日6月29日 unit ten 6月30日7月6日 復(fù)習(xí) 7

10、月7日7月13日 復(fù)習(xí) 7月14日7月20日期末考試 八班級(jí)英語教學(xué)方案2 一.教材分析 本書共12單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，供八班級(jí)下學(xué)期用法。 二. 教學(xué)方案 1. 教授不同層次的同學(xué) 要鼓勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的同學(xué)，同時(shí)也為那些不善表達(dá)的同學(xué)供應(yīng)必要的支持。 要細(xì)心支配教學(xué)進(jìn)度，讓語言不夠流利的同學(xué)有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語言工程。 結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)對(duì)各個(gè)層次的同學(xué)都有關(guān)心。在由不同層次同學(xué)組成的對(duì)子和小組中，尖子生在關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí)自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問，這是特別有價(jià)值的。在層次一樣同學(xué)的對(duì)子和小組中，后進(jìn)生根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語言，必要時(shí)向?qū)Ψ教釂枴?2. 抓好同

11、學(xué)聽說讀寫訓(xùn)練 聽說讀寫四中種技能的訓(xùn)練是互相嚴(yán)密依靠的。說的力量很大程度上有賴 于聽的力量。初一重聽說，但讀寫要緊跟。老師應(yīng)盡量在課堂上用法英語訓(xùn)練在英語環(huán)境中聽說英語。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語，這會(huì)使同學(xué)把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和理解世界的工具。要鼓舞同學(xué)相互問候，溝通有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)潔狀況。 3.抓好語音、詞匯、語法教學(xué) 學(xué)好語音是學(xué)好英語的根底。要利用教學(xué)錄音帶，使同學(xué)把握正規(guī)語音及語調(diào)，讓同學(xué)多聽、多仿照，逐步把握正確的朗讀技巧。 詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。要真正把握詞義和詞的用法，還必需通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽說讀寫等言語理論才能到達(dá)

12、。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離文。 教學(xué)語法的目的，是使同學(xué)更好地進(jìn)展聽說讀寫等語言理論活動(dòng)，而不是讓同學(xué)死記硬背規(guī)章。同學(xué)要自己逐步發(fā)覺規(guī)律，歸納出語法規(guī)章。同學(xué)做出的錯(cuò)誤歸納，需要教師做適當(dāng)?shù)闹v解 4.讓同學(xué)在課堂上更多地用法英語 進(jìn)步課堂上英語用法率的一個(gè)最好的方法是全英語教學(xué)。從用法簡(jiǎn)潔的陳述句開頭，這樣可以關(guān)心同學(xué)對(duì)新語言建立自信。老師可以提問。并要求同學(xué)全部用英語答復(fù)。 三.教學(xué)進(jìn)度 timeteaching content feb10feb22unit1 feb23mar3unit2 mar6mar15unit3 mar16mar24unit4 mar27apr5unit5 ap

13、r6apr14revision for units 1-5 apr17apr26unit6 apr27may16unit7 may17may26unit8 may29june8unit9 june9june19unit10 june20june27revision for units 610 八班級(jí)英語教學(xué)方案3 本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培育同學(xué)的語言運(yùn)用力量的同時(shí)，更加重視培育同學(xué)的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步學(xué)好英語的根底，讓同學(xué)把握了肯定語言運(yùn)用技巧后，可以學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、與人溝通。 本學(xué)期教材設(shè)計(jì)具有交際意義的任務(wù)和活動(dòng)，目的是讓同學(xué)在課堂上“活起來，“動(dòng)起

14、來，盼望同學(xué)充分參加，可以與教師合作。 教材分析： 本套教材依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)、認(rèn)知程度和愛好愛好來編寫。 1、教材不僅關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問，更重要的是關(guān)心同學(xué)進(jìn)展語言運(yùn)用力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、學(xué)會(huì)溝通。 2、教材充分考慮同學(xué)的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需要，教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與同學(xué)的生活和愛好嚴(yán)密相連，目的是讓同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。 3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)視野更開闊，思想更豐富，思維更活潑，溝通更得體。 學(xué)情分析： 八班級(jí)同學(xué)，總體根底明顯參差不齊，有幾個(gè)同學(xué)根

15、本沒有學(xué)習(xí)目的，一兩個(gè)完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語成果的總體進(jìn)步的攔路虎。另外，同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不明確英語學(xué)習(xí)的目的;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比擬級(jí)、最高級(jí)等。 重難點(diǎn)： 1、狀語從句和形容詞。 2、wh-引導(dǎo)的特別疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動(dòng)詞should/shouldnt的用法，when 引導(dǎo)的

16、狀語從句，被動(dòng)語態(tài)。 教學(xué)措施： 1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)步自己駕馭教材的力量。 2、精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。 3、作業(yè)修改到位，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。 4、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量進(jìn)步課堂的效率。 5、要求同學(xué)背誦并默寫局部對(duì)話，培育語感。 6、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果 7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。 8、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。 9、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠

17、道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 10、嚴(yán)格要求同學(xué)完成聽寫任務(wù)。 質(zhì)量檢測(cè)： 1、對(duì)重點(diǎn)英語對(duì)話、重要句型要求熟記。 2、聽寫單詞，每天一聽，并重復(fù)穩(wěn)固陌生單詞。 3、完成同步練習(xí)。 4、一星期完成一篇作文。 5、學(xué)校教務(wù)處或班級(jí)上支配的月考。 6、期中、期末考試。 八班級(jí)英語教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;3、采納任務(wù)型的教學(xué)形式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參加和合作等方式

18、，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受勝利;4、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、全期教學(xué)總目的 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克制困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三.教材簡(jiǎn)要分析 新目的英語八班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單

19、元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 整體而言，同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)看法的兩級(jí)分化非常嚴(yán)峻，少局部英語根底好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問題，同時(shí)還可以準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比擬好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一局部同學(xué)英語根底很差，有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響別人學(xué)習(xí)。其他大局部同學(xué)屬于

20、中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表如今:(1)聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有把握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。(3)單詞量把握較少;(4)上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語有肯定的抵觸心理;(5)同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。(6)同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)

21、語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。 五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五 一、面對(duì)全體同學(xué)，注重素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。 三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。 四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 詳細(xì)來說： 1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求。 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。 3.多與同學(xué)溝通，理解同學(xué)學(xué)習(xí)情況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。 4.主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱

22、英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 八班級(jí)英語教學(xué)方案5 一、教學(xué)工作的方案 (一)同學(xué)狀況分析： 在上學(xué)期的努力專心教學(xué)下，同學(xué)的根底學(xué)問得到了加強(qiáng)，綜合力量獲得肯定的進(jìn)步，但是同學(xué)兩級(jí)分化較明顯，一局部同學(xué)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣;另一局部同學(xué)根底差，出現(xiàn)厭學(xué)心情并擾亂課堂秩序;同學(xué)整體的自覺性還是很差，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性。另外，同學(xué)的根底參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進(jìn)一步進(jìn)步。 (二)

23、教材與教輔分析： 我校本套教材配有同學(xué)用書，老師教學(xué)用書，同步練習(xí)冊(cè)，教學(xué)掛圖，vcd光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例構(gòu)造有單元話題功能任務(wù)等局部組成，起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，階梯性強(qiáng)，語言地道，以話題(topic)來支配書的主線;三個(gè)話題構(gòu)成一個(gè)單元，每?jī)蓚€(gè)單元后支配一個(gè)復(fù)習(xí)單元;每個(gè)話題用四至六個(gè)課時(shí)教授。其中sectiona為新授課;section b為操練課;section c為拓展課;section d為穩(wěn)固課。 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)有系表構(gòu)造，同級(jí)比擬，副詞的比擬級(jí)及最高級(jí)，動(dòng)詞不定式，緣由狀語從句，時(shí)間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞匯及一些日常交際用語。難點(diǎn)為各種句式的改變和運(yùn)用。 教學(xué)任務(wù)：完成4個(gè)單元，12個(gè)話題的教學(xué)。主要以培優(yōu)輔差為主，抓根底訓(xùn)練，培育愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以進(jìn)步整體成果，削減低分率;同時(shí)，以穩(wěn)固根本學(xué)問點(diǎn)，著重培育同學(xué)的閱讀力量，綜合運(yùn)用力量和口頭及寫作力量。 (三)教學(xué)目的： 總體目的：強(qiáng)化英語學(xué)科整體學(xué)問的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試程度。進(jìn)步同學(xué)在交際活動(dòng)中運(yùn)用語言的力量。努力讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培育同學(xué)的英語自學(xué)力量，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。 詳細(xì)目的：爭(zhēng)取在本學(xué)期的測(cè)評(píng)中，本班同學(xué)英語成果在各方面連續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，能讓同學(xué)考出應(yīng)有的程