做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì) 做一個(gè)美好的幼兒老師，在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念運(yùn)用到自己的工作中，在此談?wù)勑牡皿w會(huì)。下面是我為大家搜集整理的做一個(gè)美好的幼兒老師心得體會(huì)，歡送大家閱讀。 做一個(gè)美好的幼兒老師心得體會(huì)篇1 我是一個(gè)歡樂(lè)的人：上班的時(shí)候，觀察孩子、觀察同事我經(jīng)常是笑臉相迎;工作一天走出校門(mén)，覺(jué)得渾身是疲乏，我還是經(jīng)常笑著想：早點(diǎn)睡覺(jué)，明天我還要笑得像花兒一樣;很多次我上班前笑著對(duì)自己說(shuō)：加油!你會(huì)做得更好!有人說(shuō)，做幼兒老師是美好歡樂(lè)的。是啊，可以天天與孩子相處，與得意的小天

2、使們?cè)谝黄鹱鲦覒蛑v故事，聽(tīng)他們甜蜜稚嫩的聲音，多美好啊! 但也有人說(shuō)，下輩子下輩子都不要再做幼兒老師了，因?yàn)橹挥姓嬲隽擞變豪蠋?，你才可以體會(huì)工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲乏的狀態(tài)中完成著大量的工作。 同樣是幼兒老師，而感受卻完全不同。誰(shuí)都想讓自己美好歡樂(lè)，既然同為幼教中人，多吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來(lái)的美好感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來(lái)，做個(gè)真正美好的幼兒老師。 書(shū)中說(shuō)到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平常我們也該的確如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒(méi)什么大不了。笑是好心的象征，也是

3、輕松的標(biāo)記，它能給人帶來(lái)內(nèi)心的愉悅， 使別人愿意與我們相處;見(jiàn)到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了沖突，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地關(guān)心別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量關(guān)心她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的關(guān)心。平常，要多向主動(dòng)追求進(jìn)步、工作成果顯著、工作閱歷豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)力量方面的進(jìn)步，更重要的是可以受到他們那種安康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)勝利的應(yīng)世看法的感染，這樣，不僅有利于我們形成主動(dòng)安康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诠蚕磉@些同事們工作的歡樂(lè)和美好的同時(shí)，不斷地發(fā)覺(jué)自己工作中的歡樂(lè)和美好，所以，我們要想享

4、受到工作中的歡樂(lè)和美好，就應(yīng)當(dāng)向那些歡樂(lè)地工作、美好地工作的同事看齊。 做一個(gè)美好的幼兒老師心得體會(huì)篇2 我參與了廣東省20_年欠興旺地區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)、理清了思路、學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。 在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講座，我印象深入的就是麻彥坤教授所講的做一個(gè)美好歡樂(lè)的幼兒老師讓自己在工作中感受歡樂(lè)，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)歡樂(lè)的幼兒園老師。同樣一份工作,有的老師可能微笑面對(duì),有的老師那么可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園老師,要有足夠的愛(ài)心,才能做到喜愛(ài)孩子,喜愛(ài)生活,喜愛(ài)工作。我們不妨以輕松的看法對(duì)待工作,用自己喜愛(ài)

5、的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展教學(xué),選擇自己感愛(ài)好的課題去討論,寫(xiě)真情實(shí)感的訓(xùn)練隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受指導(dǎo)的期望,在勞碌的工作中體會(huì)歡樂(lè)。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)歡樂(lè)的老師。 一、美好是什么 美好是主觀對(duì)生活的感受，也是一種生活價(jià)值的表達(dá)。對(duì)于作為一名平凡的幼兒老師的我來(lái)說(shuō)，美好就是真實(shí)的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)時(shí)選擇來(lái)這工作沒(méi)有錯(cuò)，還覺(jué)得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位教師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中布滿(mǎn)著笑聲，布滿(mǎn)著活力。我覺(jué)得自己已經(jīng)很美好了。 美好是一種與孩子在一起的歡樂(lè)感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許教師，早上好!，“許教師，再見(jiàn)!就那么簡(jiǎn)潔，我已經(jīng)覺(jué)得自己很快樂(lè)。因?yàn)?，孩子們喜?ài)我。

6、 二、在工作中查找歡樂(lè) 大班的孩子自主性不斷進(jìn)步，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們淘氣打架是常常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特殊喜愛(ài)受表?yè)P(yáng)，只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)確定謝一瑋，葉新凱，說(shuō)他們畫(huà)的畫(huà)很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開(kāi)頭專(zhuān)注起來(lái)。就連那些特殊好動(dòng)的小伴侶也會(huì)寧?kù)o下來(lái)。其實(shí)他們都喜愛(ài)被教師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。對(duì)于個(gè)別淘氣的孩子，真的需要更多的確定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，進(jìn)步他們推斷是非的力量，猶如樣一個(gè)問(wèn)題“為什么教師叫你不要再去打其他小伴侶，不要再亂跑?一瑋答復(fù)說(shuō)，“假如打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來(lái)跑去怕撞到伙伴們，也會(huì)讓他們受傷而葉新

7、凱就說(shuō)“我知道打人不對(duì)的，伙伴們也不喜愛(ài)和我玩了。其實(shí)，再淘氣搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候掌握不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽(tīng)到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到肯定的作用了，就這樣，我也歡樂(lè)著。 三、把愛(ài)心留給孩子 訓(xùn)練幼兒，要從愛(ài)動(dòng)身。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是教師愛(ài)的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)幼兒，還表如今教師對(duì)幼兒的敬重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。作為幼兒教師的我更要關(guān)注和敬重孩子，建立公平的關(guān)系，讓愛(ài)表達(dá)在平凡中。尤其是對(duì)那些

8、膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，教師更應(yīng)當(dāng)傾注全部的愛(ài)，用愛(ài)去暖和孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小伴侶是一個(gè)比擬悄悄無(wú)聞不擅長(zhǎng)表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小伴侶們都不太喜愛(ài)和她玩，但是他平常在嬉戲中能主動(dòng)關(guān)心同伴整理玩具，做手工和畫(huà)畫(huà)的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小伴侶面前表?yè)P(yáng)了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其他的小伴侶向他學(xué)習(xí)，從今。她慢慢地有了進(jìn)步，同伴們也開(kāi)頭喜愛(ài)她了。又有一次，我手里拿著紅花，預(yù)備要開(kāi)展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問(wèn)我：“教師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?我說(shuō)：“你為什么說(shuō)要獎(jiǎng)給她呢?這孩子說(shuō)：“因?yàn)槿巳硕枷矏?ài)她，她很乖，很聽(tīng)話。我馬上笑瞇瞇地說(shuō)：“教師喜愛(ài)每一個(gè)小伴侶，假如你有進(jìn)步，做

9、一個(gè)好孩子，教師就更喜愛(ài)你，也把紅花獎(jiǎng)給你。班上每一個(gè)孩子，無(wú)論是聰慧，還是美麗的，是淘氣還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛(ài)。 有時(shí)想想,要始終看著他們真的感覺(jué)好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問(wèn)題,只要小伴侶們可以平平安安、健安康康、快歡樂(lè)樂(lè)的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!教師的一句話我覺(jué)得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們歡樂(lè)了，我們自然會(huì)歡樂(lè)、美好。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念運(yùn)用到自己的工作中，制造出合適自己班孩子的教學(xué)方法，為培育出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。 做一個(gè)美好的幼兒老師心得體會(huì)篇3

10、 這個(gè)月，讀了莫源秋教師的做幼兒寵愛(ài)的魅力老師，感受很深。做幼兒寵愛(ài)的魅力老師一書(shū)，說(shuō)明了愛(ài)是雙向的：幼兒的成長(zhǎng)需要老師的愛(ài)，老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展也同樣需要幼兒的愛(ài)。它告知我們，做幼兒寵愛(ài)的老師，我們要努力使自身具備幼兒寵愛(ài)的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會(huì)關(guān)懷人等。書(shū)中除了談到了理論學(xué)問(wèn)，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。 幼兒老師能否在工作中感到美好，不僅關(guān)乎幼兒老師自己的美好，而且關(guān)乎幼兒的美好。因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒訓(xùn)練工作為不幸和煎熬的人，很難擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的、暖和的、布滿(mǎn)生命情懷的幼兒訓(xùn)練任務(wù)，也很難用真誠(chéng)的愛(ài)心與幼兒進(jìn)展廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的美好樂(lè)在與幼兒的互動(dòng)

11、中，樂(lè)在與家長(zhǎng)的溝通溝通中，樂(lè)在與同事的合作中，老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作才會(huì)布滿(mǎn)熱情，才會(huì)保持一種開(kāi)心的心情，才能以自己的歡樂(lè)和美好去感染幼兒，讓幼兒歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，美好著他們的美好，自然，他們也就成為了幼兒喜愛(ài)親近的老師。書(shū)中的最終一章，從七大方面闡述了如何做一個(gè)美好的老師，看完之后有以下幾點(diǎn)感受： 一、重視反思，努力進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 華東師范大學(xué)的葉瀾教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不肯定能成為名師，假如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能就成為名師。書(shū)中談到了反思應(yīng)當(dāng)成為幼兒老師的一種職業(yè)習(xí)慣，特殊作為新老師，活動(dòng)后進(jìn)展反思更是不行缺少的。書(shū)中講到老師對(duì)幼兒訓(xùn)練理論的反思主要有三種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中

12、、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫(xiě)反思時(shí)較忽視活動(dòng)前的反思，書(shū)中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思索：假如幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或閱歷時(shí)，我能供應(yīng)怎樣的關(guān)心，從而使幼兒的理解或閱歷由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽視的，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同一活動(dòng)類(lèi)型的活動(dòng)可進(jìn)展再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完一次訓(xùn)練活動(dòng)后，坐下來(lái)稍做反思，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思考假如再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類(lèi)的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的設(shè)計(jì)、組織訓(xùn)練活動(dòng)的力

13、量更上一層樓。 二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀 書(shū)中說(shuō)到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平常我們也該的確如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒(méi)什么大不了。笑是好心的象征，也是輕松的標(biāo)記，它能給人帶來(lái)內(nèi)心的愉悅，使別人愿意與我們相處;見(jiàn)到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了沖突，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地關(guān)心別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量關(guān)心她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的關(guān)心。 平常，要多向主動(dòng)追求進(jìn)步、工作成果顯著、工作閱歷豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)力量方面的進(jìn)步，更重要的是可以受到他們那種安康的、不

14、斷追求進(jìn)步和事業(yè)勝利的應(yīng)世看法的感染，這樣，不僅有利于我們形成主動(dòng)安康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诠蚕磉@些同事們工作的歡樂(lè)和美好的同時(shí)，不斷地發(fā)覺(jué)自己工作中的歡樂(lè)和美好，所以，我們要想享受到工作中的歡樂(lè)和美好，就應(yīng)當(dāng)向那些歡樂(lè)地工作、美好地工作的同事看齊。 三、確立主動(dòng)的人生看法 美好是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿(mǎn)足、潛能得到發(fā)揮、抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒服的心情體驗(yàn)。挺直影響個(gè)人美好體驗(yàn)的是個(gè)人的美好觀，而非自己擁出名利的多少。一些人常常能體驗(yàn)到美好，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存情況相適應(yīng)的美好觀，相反，一些人很少有美好的體驗(yàn)，是因?yàn)樗麄兊拿篮糜^與其現(xiàn)實(shí)生存情況不相符合。可以說(shuō)，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以轉(zhuǎn)變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的美好體驗(yàn)。書(shū)中舉了一個(gè)特別現(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子，讓我意識(shí)到美好與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒(méi)有美好的感覺(jué)，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí)，假