新教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃教學(xué)教材.doc

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除特崗教師三年個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)青銅峽市第六中學(xué)董小軍作為一名新教師，首先應(yīng)該為自己的職業(yè)感到驕傲，同時(shí)也更要不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。 為使自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)情意等方面得到整體提高， 同時(shí)也是為自己明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對(duì)未來(lái)的三年里， 如何實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對(duì)自身問(wèn)題的分析：作為新教師雖然擁有一定的專(zhuān)業(yè)只是積累， 但是對(duì)于教學(xué)上的很多問(wèn)題還停留在理論階段， 實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到豐富的積累， 同時(shí)對(duì)于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)， 特征的認(rèn)識(shí)和研究。 從事教學(xué)科研

2、， 往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。 隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)， 來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。二、階段性目標(biāo)：第一年，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念， 抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電， 使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。 時(shí)刻告誡自己要追求卓越， 崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展 , 使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、 歷史責(zé)任感

3、的優(yōu)秀教師， 把自己的全部知識(shí)、 才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。 努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 教育科學(xué)知識(shí)， 不斷提高自己的師德修養(yǎng)， 豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)?；蚱渌块T(mén)的肯定。 未來(lái)的日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程， 通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自

4、己的教學(xué)實(shí)踐能力； 將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合， 通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 完成小課題結(jié)題報(bào)告， 參加相關(guān)課題的評(píng)選比賽并爭(zhēng)取得到認(rèn)可。第三年，在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上， 打造效率課堂， 培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。 在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)， 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。 努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣， 努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研， 敢于表達(dá)的好習(xí)慣。 將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講， 充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。 爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)

5、成獨(dú)立鉆研、 獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。三、實(shí)施的具體措施：1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。 堅(jiān)持鉆研教材， 讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志、 學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。2、制作個(gè)人專(zhuān)題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。 積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。3、立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課

6、。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。4、學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)地面對(duì)，辨證的看待問(wèn)題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書(shū)面筆記。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5、勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。6、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 立足根本，放眼未來(lái)，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，作為青年教師的我， 會(huì)家踏實(shí)地地從本職崗位做起， 從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的， 都需要從點(diǎn)滴小事， 教育事業(yè)尤其如此。 在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折， 但是我都會(huì)努力的去克服， 遇到克服不了的困難會(huì)主動(dòng)向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。 相信只要勤奮、 踏踏實(shí)實(shí)工作，