化學(xué)教學(xué)小故事

1、-作者xxxx-日期xxxx化學(xué)教學(xué)小故事【精品文檔】化學(xué)教學(xué)小故事淶水三中 王曉倩 我所教的班級的付鳳嬌學(xué)生，上課經(jīng)常聽不懂。 但我并沒有放棄他，疏遠他，而是關(guān)心他。由于他家住的離我家很近，吃完晚飯我就常去他家給他單獨輔導(dǎo)。他每次問我的題，我都一遍又一遍地給他講解。為了樹立他的自信心， 經(jīng)常找他談心，上課的時候也特別關(guān)照他。我有意讓他回答一些簡單的問題，就算有時候回答得牛頭不對馬嘴，我也鼓勵他、獎勵他。有一次我給學(xué)生講了一道題：“二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是多少？”的習(xí)題，課下他問我，我又給他講了一遍在做道題時，關(guān)鍵是把碳原子的原子相對原子質(zhì)量和氧原子的相對原子質(zhì)量*2進行比值，當(dāng)他聽

2、懂后，他對我說：“老師，原來這道題這么簡單?！蔽壹皶r地鼓勵他說：“其實，世上無難事，只怕有心人?！苯?jīng)過多次給他課外輔導(dǎo)，并找他談話，作他的思想工作。在接下來的一次測試中這個學(xué)生有了明顯的進步，平時化學(xué)總是不及格，這次竟然考了64分。我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并且自己花錢為他買來筆記本作為獎品。他當(dāng)時還很不好意識的推辭說不要。我說：“一分耕耘，一分收獲。這小小的禮物是老師的一片心意，每個老師都和家長一樣希望你能學(xué)習(xí)好，將來能考上高中、上大學(xué)。希望你能珍惜初三的時間努力拼搏，那就是對老師、家長的最好的回報。”從此他對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，和老師的感情也更貼近了，上其課也學(xué)會了認真聽講，

3、整個人有了很大的進步。古人云：“感人心者，莫先乎情?！睈凼墙逃幕A(chǔ)，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師，感情的付出帶來的是學(xué)生的上進，愛心換來的是學(xué)生的進取心。愛是情感誘導(dǎo)的基礎(chǔ)，是促進學(xué)生健康發(fā)展的催化劑。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格，才能引導(dǎo)學(xué)生成才。 我還從他唱歌的自信中，看到了他的長處，多次鼓勵他像唱歌那樣對待學(xué)習(xí)，投入，產(chǎn)生興趣。這樣的學(xué)生還有許多，我利用雙休日或晚上時間去學(xué)生家里輔導(dǎo)，學(xué)生都很感動，在班級的上課又很大改觀?；瘜W(xué)教學(xué)小故事淶水三中 李聰穎 教師為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)的同時必須明確要求，要讓學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標；知識點以及重點、

4、難點；哪些問題可以結(jié)合課本進行；哪些問題要動手試一試；對例題的處理怎樣進行模仿和交流；最后進行知識的梳理與歸納。這樣，學(xué)生在明確的要求下進行有序預(yù)習(xí)，目標明確，有的放矢。 “小紙條”的使用中，教師把本節(jié)課所要講的主要內(nèi)容、重點難點分條寫在小紙條上，分發(fā)到每個學(xué)習(xí)小組手中，讓科代表組織本組課下預(yù)習(xí)，以便在課堂上展示。 小紙條也相當(dāng)于一個小學(xué)案，本節(jié)課的主要內(nèi)容一目了然，學(xué)生也能針對內(nèi)容重點準備。在使用過程中，我們規(guī)定新授課應(yīng)簡潔，復(fù)習(xí)課應(yīng)略微詳盡些。目前，“小紙條”在教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用，“小紙條，作用大，帶來課堂新變化；小紙條，看似小，老師學(xué)生手中寶?！币殉蔀閷W(xué)校師生的共識。 復(fù)習(xí)階段:小紙條寫上重點題，多數(shù)是我自己寫出來的，很多推斷題都是我原創(chuàng)的題。根據(jù)學(xué)生試卷上的不同錯誤，我有針對性的給每個學(xué)生發(fā)放紙條題目。學(xué)生看到都是老師手寫的或自己編的題目，都能忙上完成。我都認真批改和讓學(xué)生訂正再檢查.學(xué)生感到了老師