劉洋21數(shù)學(xué)11-14周教案

1、課時(shí)計(jì)劃11月 1日課題7的乘法口訣練習(xí)第（3 ）課時(shí)總（35）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法流利地背出17的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)提高學(xué)生17的乘法的計(jì)算技能。難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。出示口算卡，開火車計(jì)算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63= 65= 71= 70= 二、合作探索1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶

2、看見的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。2、完成口訣。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第4、9、10、14、15題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。除15題外，每道題目都是以情景引出問(wèn)題，讓學(xué)生解答。第15題是讓學(xué)生自己分析情景提出問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生自己尋找條件與問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、看誰(shuí)算得快。72= 57= 67= 75=47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56=65= 76= 37=

3、55=5、接龍背口訣。17的乘法口訣。6、指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。三、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。四、隨堂練習(xí)。 讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 基于前面的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生掌握的非常順利。而且能在當(dāng)堂課上流利的背出7的乘法口訣。只是有一少部分學(xué)生掌握的不好,課下還要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，可以通過(guò)作業(yè)習(xí)題等多種形式鞏固。板書設(shè)計(jì) 二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九課

4、時(shí)計(jì)劃11月 2日課題7的乘法口訣練習(xí)（二）第（4）課時(shí)總（36）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法要求學(xué)生記住7的乘法口訣。情感態(tài)度與價(jià)值觀帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握7的乘法口訣。難點(diǎn)能夠正確而比較熟練的運(yùn)用7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)7的乘法口訣。1、同桌對(duì)口令。2、師生互補(bǔ)口令。二、指導(dǎo)練習(xí)第49題。1、第4題是對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少”數(shù)量關(guān)系的抽象認(rèn)識(shí)，要使學(xué)生真正明白7的6倍就是6個(gè)7，5的4倍就是4個(gè)5。2、計(jì)算。5= 5=2= 4=7 4= 6 3=7= 7=6=

5、 6=767 744 727777 767 5753、指導(dǎo)練習(xí)第78題。三、練習(xí)作業(yè)。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓形式達(dá)到熟記口訣。學(xué)生真正明白7的6倍就是6個(gè)7，5的4倍就是4個(gè)5。學(xué)生練習(xí)5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 基于前面的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生掌握的非常順利。而且能在當(dāng)堂課上流利的背出7的乘法口訣。只是有一少部分學(xué)生掌握的不好,課下還要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，可以通過(guò)作業(yè)習(xí)題等多種形式鞏固。板書設(shè)計(jì)七的乘法口訣課時(shí)計(jì)劃11月6日課題8的乘法口訣第（5 ）課時(shí)總（37）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。過(guò)程與方法初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。情感態(tài)度

6、與價(jià)值觀通過(guò)乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。難點(diǎn)初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、口算練習(xí)。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答，集體訂正。1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6個(gè)4相加得多少？4）7和5相加的多少？二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。 8 16

7、 24 32 40 48 3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣和口訣，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）八八（）【設(shè)計(jì)意圖】：、指導(dǎo)學(xué)生齊讀的乘法口訣。、指導(dǎo)學(xué)生齊背的乘法口訣。、組織學(xué)生對(duì)口令。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。、完成頁(yè)題。、獨(dú)立完成頁(yè)題。、背誦的乘法口訣。四、課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？五、拓展性學(xué)習(xí)：、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)膶W(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。小組合作，探究8的乘法口訣學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來(lái)源和意義。5分鐘1

8、5分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 讓學(xué)生找到規(guī)律，通過(guò)規(guī)律記憶口訣，計(jì)算時(shí)可能會(huì)更快一些，本節(jié)課學(xué)生再找規(guī)律的地方，都很積極的說(shuō)，雖然只有幾個(gè)人能找對(duì)，但是這種學(xué)習(xí)的氛圍很厚，以后課堂上我會(huì)多讓學(xué)生積極參與，動(dòng)腦思考。板書設(shè)計(jì) 、口算練習(xí)。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 566課時(shí)計(jì)劃11月 7日課題 8的乘法口訣練習(xí)（一）第（6）課時(shí)總（38）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。過(guò)程與方法發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。教學(xué)

9、重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。難點(diǎn)初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。1、完成82頁(yè)第6題，集體訂正。2、完成第七題。1）先在書上練線，找出每個(gè)乘法算式的答案。2）根據(jù)所選的算式說(shuō)出相應(yīng)乘法口訣。3、引導(dǎo)完成89題。1）了解題目的意思。2）填寫出乘法算式的結(jié)果。3）觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4）根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）4、解答第10題。1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的數(shù)法。三、拓展學(xué)習(xí)。1、在

10、里填出合適的數(shù)。39= 61= 39= 61=2、在里填上合適的數(shù)。7816=8 5721=7強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。鞏固用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 鞏固用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì) 在里填出合適的數(shù)。39= 61= 39= 61=課時(shí)計(jì)劃11月 8日課題8的乘法口訣練習(xí)（二）第（7）課時(shí)總（39）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣

11、解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能熟練背誦8的乘法口訣。難點(diǎn)能解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)1、開火車，對(duì)口了令。2、背一背。3、填一填。（出示小黑板）82= 73= 86= 28=67= 46= 57= 47=58= 83 88= 85=56= 78= 68= 64=4、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。5、第14題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。二、

12、拓展練習(xí)（補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)）1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？3、24= 16=4、 6+=30 =（ ）三、課堂隨練。四、課堂小結(jié)。開火車，對(duì)口了令。鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。學(xué)生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。板書設(shè)計(jì) 8的乘法口訣練習(xí) 6+=30 =（

13、）課時(shí)計(jì)劃11月 9日課題 9的乘法口訣第（8 ）課時(shí)總（40）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解9的乘法口訣的來(lái)源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。過(guò)程與方法能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)。難點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學(xué)生背誦18的乘法口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補(bǔ)充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（

14、 ）五十六 （ ）八四十：二、自主探究9的乘法口訣。1、談話引入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題：（1）、有幾條船參加比賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)便（1）用乘法簡(jiǎn)便。（2）小組合作編乘法口訣。（3）反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問(wèn)。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對(duì)口令6、出示85頁(yè)3題：獨(dú)立圈出

15、9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。三、鞏固練習(xí)1、教師口述：五九（ ） 指名填、搶答等。2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、隨堂練習(xí)。強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(shí)。學(xué)生觀察并思考。選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。學(xué)生填寫并隨時(shí)提問(wèn)。明確主題圖的意義，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過(guò)程，加深對(duì)口訣的理解和記憶。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 9的乘法口訣是有規(guī)律可循的，讓學(xué)生找到規(guī)律，通過(guò)規(guī)律記憶口訣

16、，計(jì)算時(shí)可能會(huì)更快一些，本節(jié)課學(xué)生再找規(guī)律的地方，都很積極的說(shuō)，雖然只有幾個(gè)人能找對(duì)，但是這種學(xué)習(xí)的氛圍很厚，以后課堂上我會(huì)多讓學(xué)生積極參與，動(dòng)腦思考。 板書設(shè)計(jì) 將口訣補(bǔ)充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十課時(shí)計(jì)劃11月 13日課題 9的乘法口訣練習(xí)（一）第（9 ）課時(shí)總（41）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。難點(diǎn)用乘

17、法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。（1）完成課本第86頁(yè)第5題，交流改正。（2）讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題（1）請(qǐng)大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補(bǔ)充完整。（2）選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個(gè)乘法算式。）3、引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題，（1）觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖的意思，重點(diǎn)是理解出工有幾個(gè)3。（2）學(xué)生列出算式后小組交流。

18、全班交流并改正。（3）第9題，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、完成課本第6、10題。2、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。學(xué)生復(fù)習(xí)9的口訣，明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。強(qiáng)化9的乘法口訣，加深對(duì)口訣的理解和記憶。復(fù)習(xí)鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會(huì)口訣的作用。復(fù)習(xí)用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì) 選擇一

19、句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。課時(shí)計(jì)劃11月 14日課題 9的乘法口訣練習(xí)（二）第（10 ）課時(shí)總（42）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過(guò)程，培養(yǎng)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題和其他用乘法解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中數(shù)記口訣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。難點(diǎn)加深理解幾個(gè)幾是多少 ？體驗(yàn)它的含義。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義（1） （ ）或（ ）（2） ( )（ ）2、揭示課題師

20、：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生小組提問(wèn)題，同時(shí)解答。師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)蓚€(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。二、解決實(shí)際問(wèn)題。1、出示第13題圖：（1）觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）學(xué)生先在小組內(nèi)提問(wèn)，然后全班交流。（3）強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。（4）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，逐個(gè)解決。2、第13題：（1）讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來(lái)描述存在的數(shù)量關(guān)系。（2）并根據(jù)算式計(jì)算說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。3、第14題：（1）看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（2）怎樣計(jì)算，說(shuō)出道理。（3）學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。三、總結(jié)評(píng)價(jià)大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的

21、物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、 隨堂練習(xí)。復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生先在小組內(nèi)提問(wèn)，然后全班交流說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。通過(guò)多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，理解題意并會(huì)正確解答。通過(guò)交流思考的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 課后題都能夠自己自主的完成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的啟發(fā)有很大的幫助.板書設(shè)計(jì) 觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？課時(shí)計(jì)劃11月15日課題乘法口訣表第（11）課時(shí)總（43）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知

22、識(shí)與技能通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。過(guò)程與方法加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。難點(diǎn) 整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、歸納整理、互相交流1、師：提問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ？生：舉手說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣

23、表。生：獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣 。（2）展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)3、介紹“九九歌”（1）自己從課本90頁(yè)中找到答案。4、整理解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。（1）回憶一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的含義及計(jì)算方法。（2）小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。（3）結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來(lái)回憶總結(jié)這類題的計(jì)算方法。二、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1、基本練習(xí)（1）、完成91頁(yè)第一題。（完成后，同桌開火車對(duì)答案）（2）分蛋糕。（91頁(yè)第二題），做完后舉手說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2、綜合練習(xí)（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁(yè)第三題，看問(wèn)題，小組討論，獨(dú)立完成。（2）展示時(shí)說(shuō)解題思路。（3）獨(dú)立分析完成四題3、創(chuàng)新練

24、習(xí)自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。三、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你表現(xiàn)得怎樣？四、隨堂練習(xí)。舉手說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣 。小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。復(fù)習(xí)鞏固19的乘法口訣以及 倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 將時(shí)間知

25、識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際，一些學(xué)生接觸的慢，但是通過(guò)老師講的3種方法，學(xué)生就能夠理解接受。今后在新授時(shí)，要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以學(xué)定教。不要光顧著完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生的反應(yīng)。板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)計(jì)劃11月 16日課題 看一看，擺一擺第（12 ）課時(shí)總（44）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方法及運(yùn)用知識(shí)的能力是重點(diǎn)。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和思維能力是難點(diǎn)

26、。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、觀察物體。1、生：讓學(xué)生觀察自己喜歡的物體，說(shuō)一說(shuō)一樣嗎？（1）展示卡車模型的前面、后面、側(cè)面情況讓學(xué)生辨認(rèn)。（2）再展示椅子的前面、側(cè)面、后面情況再來(lái)讓學(xué)生辨認(rèn)。2、小組討論，并說(shuō)一說(shuō)從不同的角度觀察物體后的感想。（引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度去看一個(gè)物體，看到的形狀不同，所以不能從一個(gè)側(cè)面去斷定一個(gè)物體的形狀，要全面的觀察物體。）3、師：講盲人摸象的故事。聽完故事，小組討論匯報(bào)。明白了什么道理。4、小結(jié)：觀察物題時(shí)要做到從不同角度，全面的觀察物體。二、動(dòng)手拼擺。1、拼擺基本圖形（1）用桌上的學(xué)具擺出學(xué)過(guò)的圖形。（2）介紹自己拼擺的圖形。引導(dǎo)學(xué)生

27、在小組里充分發(fā)表自己的意見。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、拼擺組合圖形師 ：出示范例，擺出一個(gè)圖形，（課本93頁(yè)圖案）（1）生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)。（2）小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰(shuí)的辦法最巧妙。（3）、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。3、量一量、畫一畫（1）學(xué)生制作活動(dòng)角。同時(shí)玩一玩，玩時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么？（2）按要求轉(zhuǎn)出角。小組討論用測(cè)量的方法來(lái)驗(yàn)證。（3）讓學(xué)生用活動(dòng)角畫出大小不同的角。（4）用自己喜歡的工具畫出自己喜歡的角。設(shè)計(jì)意圖：三、課堂總結(jié)。讓學(xué)生談一談 玩的收獲。讓學(xué)生觀察自己喜歡的物體，說(shuō)一說(shuō)一樣嗎？小組討論，并說(shuō)一說(shuō)從不同的角度觀察物體后的感想。培養(yǎng)學(xué)生的

28、觀察能力和空間知覺(jué)，初步向?qū)W生滲透全面地、辨證地看問(wèn)題的思想方法。學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取他人意見，與同學(xué)合作、交流的良好習(xí)慣。在活動(dòng)中給學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想象力，拼擺出不同的圖形，提高學(xué)生的參與興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 本節(jié)課雖讓學(xué)生多多練習(xí)，但主要是以他們自己探索為主。老師只是適時(shí)引導(dǎo)，設(shè)計(jì)方法。第一情境引入，讓學(xué)生提出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題；第二，自己動(dòng)手

29、，理解和掌握算法；第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法。不足之處是應(yīng)該多加入些游戲讓學(xué)生會(huì)更加感興趣。板書設(shè)計(jì) 觀察物題時(shí)要做到從不同角度，全面的觀察物體。課時(shí)計(jì)劃11月 20日課題單元練習(xí)第（13）課時(shí)總（45）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固19的乘法口訣以及 倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 運(yùn)用口訣解決問(wèn)實(shí)際題是難點(diǎn)。

30、難點(diǎn)運(yùn)用口訣解決問(wèn)實(shí)際題是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、歸納整理、互相交流1、師：提問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ？生：舉手說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣表。生：獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣 。（2）展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)3、介紹“九九歌”（1）自己從課本90頁(yè)中找到答案。4、整理解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。（1）回憶一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的含義及計(jì)算方法。（2）小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。（3）結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來(lái)回憶總結(jié)這類題的計(jì)算方法。二、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1、基本練習(xí)（1）

31、、完成91頁(yè)第一題。（完成后，同桌開火車對(duì)答案）（2）分蛋糕。（91頁(yè)第二題），做完后舉手說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2、綜合練習(xí)（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁(yè)第三題，看問(wèn)題，小組討論，獨(dú)立完成。（2）展示時(shí)說(shuō)解題思路。（3）獨(dú)立分析完成四題3、創(chuàng)新練習(xí)自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。三、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你表現(xiàn)得怎樣？四、隨堂練習(xí)。同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣 。小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。復(fù)習(xí)鞏固19的乘

32、法口訣以及 倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 教與學(xué)生規(guī)律不如教與學(xué)生探究規(guī)律的方法，“授人以魚不如授人以漁”。讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)生活中各種豐富感受，點(diǎn)燃他們智慧的火花，充分挖掘他們自己的創(chuàng)造能力是上乘的教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì) 回憶整理乘法口訣表。課時(shí)計(jì)劃11月 21日課題 統(tǒng)計(jì)（一）第（1）課時(shí)總（46）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

33、的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。過(guò)程與方法學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、興趣導(dǎo)入1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物？2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非常可愛(ài)的。今天老師給大家?guī)?lái)了幾只小

34、動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師逐個(gè)板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）3、大家喜歡他們嗎？現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多，喜歡哪種動(dòng)物的最少？你們想知道嗎？我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。二、探索新知1、收集整理數(shù)據(jù)（1）、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞 (或用表格文字打鉤： 學(xué)生活動(dòng)。（2）、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)想念動(dòng)物卡？誰(shuí)到黑板上來(lái)記錄？請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。（黑板上沒(méi)有表格，只有4種動(dòng)物，有學(xué)生自己決定用“、正字、等”）2、制作統(tǒng)計(jì)表（1）、完成統(tǒng)計(jì)表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

35、填在統(tǒng)計(jì)表中。（注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。）我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想說(shuō) 的？（統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚）（2）、探索完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試：統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了，有沒(méi)有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的？（出示統(tǒng)計(jì)方格紙）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）（3）、探討：格子不夠怎么辦？請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。學(xué)生活動(dòng)反饋：請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì)：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂）B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開，即原來(lái)一個(gè)表示2個(gè)。（不能只是不夠的一

36、格表示2應(yīng)全部都表示2。）小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較合適。（4）、演示：一格表示2個(gè)人，2格表示幾個(gè)人？3格表示幾個(gè)人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺(jué)得這個(gè)方法行嗎？（5）、請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來(lái)畫一畫。學(xué)生活動(dòng)。（6）、交流，展示。注意單數(shù)的畫法-畫半格。師：用一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)你覺(jué)得一格還可以表示幾個(gè)人？3、看圖提出并解答問(wèn)題。（1）、現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)。（2）、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問(wèn)題？4、小結(jié)：小朋友用一格表示2個(gè)人的方法

37、畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，6、并且通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識(shí)，你們真了不起。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問(wèn)題的的方法，1格代表2個(gè)單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。小組合作我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想說(shuō) 每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。2個(gè)人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)你覺(jué)得一格

38、還可以表示幾個(gè)人5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。板書設(shè)計(jì) 小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物？課時(shí)計(jì)劃11月22日課題數(shù)學(xué)廣角（一）第（1）課時(shí)總（48）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）

39、時(shí)間分配一、激趣導(dǎo)入 1、今天我們一起來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，你們喜歡嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)2、我們先來(lái)做一個(gè)拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請(qǐng)你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？二、動(dòng)手操作，探索規(guī)律1、 用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)的小手最巧。（2）獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生拿出

40、卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。引導(dǎo)學(xué)動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰(shuí)擺的數(shù)朵而不重復(fù)。3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長(zhǎng)把成員擺的數(shù)記下來(lái)，并總結(jié)擺數(shù)的方法。4、小組匯報(bào)。師生總結(jié)，指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。三、小組合作，鞏固發(fā)展（1）三人做握手的游戲。每?jī)扇宋找淮问郑还参諑状?。?）小組匯報(bào)，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的人民幣，動(dòng)手試一試。誰(shuí)想來(lái)賣？學(xué)生用不同的方法到臺(tái)上來(lái)賣。板書學(xué)生的方法。3、衣服搭配出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請(qǐng)看這里有幾種搭配方式？試一試。交流反饋。四、課堂小結(jié)這節(jié)課玩的有趣嗎？說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？激趣導(dǎo)入

41、，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中找到啟示。自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)的小手最巧。學(xué)生動(dòng)腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)找規(guī)律去擺，我們比一比誰(shuí)擺的數(shù)朵而不重復(fù)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。小組匯報(bào)，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并通過(guò)不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。5分鐘15分鐘10分鐘7分鐘3分鐘教學(xué)反思后記 環(huán)節(jié)比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生掌握情況比較好。整堂課教學(xué)效果很好

42、，學(xué)生們通過(guò)觀察，思考，總結(jié)，自己能夠得認(rèn)識(shí)排列和組合做題的思路，對(duì)二者加以區(qū)別，甚至課后題都能夠自己自主的完成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的啟發(fā)有很大的幫助.板書設(shè)計(jì) 小朋友每人的桌子上有三張圖，請(qǐng)你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。課時(shí)計(jì)劃11月23日課題數(shù)學(xué)廣角（二）第（2 ）課時(shí)總（49）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)

43、程（師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間分配一、游戲一：故事導(dǎo)入：森林王國(guó)要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場(chǎng)時(shí)要組織一個(gè)花束隊(duì)，雞大嬸讓藍(lán)貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說(shuō)：“他們拿的分別是紅花和藍(lán)花?！彼{(lán)貓說(shuō)：“我拿的不是紅花?！彪u大嬸說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花？”今天有許多這樣的問(wèn)題等著同學(xué)們?nèi)ゲ?，大家要比一比誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋。二、游戲二：（1）出示例2的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。（2）、小組活動(dòng)4人一組，兩名同學(xué)分別拿語(yǔ)文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中一名同學(xué)說(shuō)：“我拿的不是什么書?！绷硗鈨擅瑢W(xué)比賽看誰(shuí)猜得快。交換進(jìn)行。（3）、同桌活動(dòng)。 拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡，又一名同學(xué)操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名學(xué)生猜，交換進(jìn)行。三、游戲三：1、找三名同學(xué)配合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，根據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。2、小組活動(dòng) A、師 :把猜一猜的游戲規(guī)則說(shuō)一說(shuō)。4人一組輪