小學(xué)匯報(bào)材料：大班額狀況下如何提高教學(xué)成績(jī)

1、小學(xué)匯報(bào)材料：大班額狀況下，如何提高教學(xué)成績(jī) 近年來隨著我校辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大而基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施相對(duì)固定，大班額已經(jīng)成為教學(xué)中的一個(gè)突出的問題。由于班額過大，教學(xué)活動(dòng)很難有效落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，探究、合作的教學(xué)理念很難得到落實(shí)，最基本的討論受到限制，大部分學(xué)生不能得到教師切實(shí)有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。師生交流明顯減少，師生之間由于缺乏深度理解，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展落不到實(shí)處。課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，課外訓(xùn)練不能得到指導(dǎo)，教師有限的精力被大大分散，從而抓不住整個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心問題。大班額下學(xué)生學(xué)習(xí)狀況差異比較大，不同學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，學(xué)習(xí)需求差異也大。相對(duì)于教學(xué)進(jìn)度，一部分學(xué)生已經(jīng)在探索新的問題，尋求知識(shí)拓展和加

2、深，而另一部分學(xué)生還在因基本的教學(xué)要求困惑，甚至還沒有進(jìn)入相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思想長(zhǎng)期游離于學(xué)習(xí)之外，這樣的學(xué)生在班級(jí)所占比例較高。對(duì)新課程改革是個(gè)挑戰(zhàn)，現(xiàn)有空間受到嚴(yán)重限制，資源緊缺，得不到很好的利用。新課改對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展的要求難以得到滿足。新課改要求學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)全程和深度的參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間協(xié)作與交流，這有助于改變學(xué)生被動(dòng)和單向從老師接受知識(shí)的死學(xué)和苦學(xué)的局面。但擁擠的教室和散亂的學(xué)生的人際關(guān)系制約著新型的教學(xué)活動(dòng)的開展。過大的班額造成師資緊缺，教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)繁重，教師的工作量空前增加，管理難度大，教育教學(xué)的不確定性增大。如何在大班額下更好的提高課堂教學(xué)效率，是我們需要解決的最根本的問題。如

3、何解決好這個(gè)問題，下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。一、 把功夫下在課前教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。二、把力量放在課內(nèi)新課程倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作，然而由于學(xué)生人數(shù)過多，嚴(yán)重影響新課程目標(biāo)的落實(shí)。大班額背景下，怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，就應(yīng)充分發(fā)揮小組合作的功能，進(jìn)行有效的交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。1、競(jìng)爭(zhēng)調(diào)控，分組學(xué)習(xí)。大班額由于學(xué)生眾多，加上學(xué)生

4、自制力較差，因此組織教學(xué)是一個(gè)令人頭疼的問題。針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、愛出風(fēng)頭的心理特點(diǎn)，將學(xué)生按優(yōu)中差搭配，每人、6人或8人一組，在課堂上以各種形式的競(jìng)賽作為催化劑，讓各個(gè)小組比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律，既能激起他們高漲的學(xué)習(xí)興趣，又維持良好的課堂秩序，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的意識(shí)大大增強(qiáng)。在每個(gè)小組中，組織學(xué)生定期競(jìng)選組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)全組學(xué)習(xí)各個(gè)方面的工作，如組織討論、交流、記錄、匯報(bào)、檢查作業(yè)等。2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制、掌控學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)助學(xué)生做好合作學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備。教師對(duì)全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計(jì)，按照異質(zhì)分組，每個(gè)組中成員的各方面能力都要均衡。要確定每個(gè)成員的分工，可以采取輪換制，

5、注意合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)，同時(shí)結(jié)合班級(jí)公約制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，在這個(gè)機(jī)制中，在班長(zhǎng)和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生能完成班級(jí)的自我管理，老師要做好監(jiān)控。 這樣老師為不同層次的學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，通過師生之間、生生之間的互教、互學(xué)、互動(dòng)、互補(bǔ)、互進(jìn)，提高整體教學(xué)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則： （1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 三、把補(bǔ)困加在課后在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解

6、決思想問題。建議采取如下措施：后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。 第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。 第二、抓兩頭保中間。第三、分層轉(zhuǎn)化。第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心，堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。第五、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)

7、找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。對(duì)待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅(jiān)持再堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，讓他們認(rèn)為自己能行，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時(shí)間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時(shí)時(shí)存在；進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動(dòng)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認(rèn)為別人能做好的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會(huì)做的更好。提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵(lì)、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)诩w中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個(gè)人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進(jìn)入優(yōu)勝者行列。四、把教師的總結(jié)反饋?zhàn)鍪瘴?、作業(yè)的批改和反饋?，F(xiàn)在的學(xué)生課堂時(shí)間多，課下時(shí)間少。相比來說，上大科的時(shí)間少之又少，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)多。所以老師布置作業(yè)時(shí)要精，批改反饋要及時(shí)。2、小組之間評(píng)比的制度要落到實(shí)處。教師要督促鼓勵(lì)，及時(shí)為班級(jí)搞好服務(wù)。知識(shí)的提高不是一朝一夕的事，其中教師是關(guān)鍵，學(xué)生是助手，家長(zhǎng)是支持，學(xué)校是保障，班主任是配合。做任何事情一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生都感受到成績(jī)提高帶來的喜悅，學(xué)生的成績(jī)提高與平時(shí)養(yǎng)成教育密不可