12月教育活動方案反思

1、教 育 活 動 設 計 方 案（2016-2017學年度第一學期）教師姓名馬欣嶸班級大二班時間活動名稱美術：向日葵組織形式集體教學活動目標：1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。2、學畫向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力，激發(fā)熱愛花草、熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌簆pt梵高名畫，畫紙，油畫棒?；顒又仉y點：重點：抓住向日葵的特點(形色)，畫一幅有關向日葵的作品。難點: 根據(jù)向日葵的特征進行藝術再創(chuàng)造?；顒舆^程： 一、教師引導幼兒欣賞梵高的向日葵ppt。1、 你喜歡這篇畫嗎？為什么？2、 畫中有幾朵花？3、

2、 每朵花都一樣嗎？4、 他們是怎么插在花瓶里的？小結：這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的，他畫的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。二、教師示范，學畫向日葵1、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別是花的哪里呢？2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長一邊短。4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。小結：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。三、幼兒作畫，教師指導1、幼兒嘗試繪畫。2、教師巡回指導。3、作品欣賞：表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。教學總結：小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。教 育 活 動 反 思（2016-201

3、7學年度第一學期）教師姓名馬欣嶸班級大二班時間活動名稱美術：向日葵組織形式集體教學活動情況：本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品向日葵讓幼兒觀察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。優(yōu)勢及存在的問題：優(yōu)勢：通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗，會對他們的各個方面都有幫助。不足：前面講得有點久，到后來小朋友畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時候不清楚。改進措施：教師在引導的過程中應該提供向