語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)我的第一本書(shū)教案

1、課題我的第一本書(shū)課型授新課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能理解作者對(duì)生活的那一份詩(shī)意的感悟過(guò)程方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)思考人生。情感態(tài)度通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。重點(diǎn)復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。難點(diǎn)注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。教法學(xué)法誦讀研討法教學(xué)手段教學(xué)掛圖、多媒體課件教學(xué)模式預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)精講點(diǎn)撥當(dāng)堂訓(xùn)練總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1給下列加點(diǎn)字注音。酷(ku)似 摻(chan) 脊(ji)背 枉(wang)讀 2解釋下列詞語(yǔ)。幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。摻和：摻雜混合在一起。知書(shū)

2、識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。酷似：極像。導(dǎo)入你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū)?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書(shū)永志不忘。因?yàn)槟潜緯?shū)承載了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后，作者走過(guò)了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。生于1923年，1940年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，有詩(shī)劇、詩(shī)歌、詩(shī)集等學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補(bǔ)充注釋課前掃清生字詞障礙，導(dǎo)入新課激發(fā)閱讀興趣（二）精講點(diǎn)撥1“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書(shū)。)2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他

3、的“第一本書(shū)”的?(一種感激之情。)3如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)”? (體會(huì)書(shū)的珍貴，讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。)4“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?(我的第一本書(shū)對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它理解下列句子的含義。1我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書(shū)給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣和知識(shí)。)2我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。(我的第一本書(shū)，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來(lái)走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)學(xué)生復(fù)述“第一本書(shū)”的故事，學(xué)生互相補(bǔ)充、評(píng)議。師生共同解決問(wèn)題。(我的第一本書(shū)，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來(lái)走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響)閱讀課文整體感知品味語(yǔ)言（三）當(dāng)堂訓(xùn)練課程練習(xí)該課的習(xí)題學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀“第一本書(shū)”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。當(dāng)堂鞏固減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)（四）總結(jié)評(píng)價(jià)本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難