論中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在素質(zhì)教育中的地位和作用doc

1、論中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在素質(zhì)教育中的地位和作用摘要實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的突出特征就是讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建物理環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生開展深入的分析，尋找問題。提高學(xué)生單獨(dú)思考的水平、處理問題的水平。讓其對(duì)物理定義、規(guī)律有非常清新的了解以及感悟。物理實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上就是表現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的流程。利用試驗(yàn)就可以非常清楚的協(xié)助學(xué)生了解定義、探究規(guī)律、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)；此外對(duì)提升學(xué)生自身動(dòng)手水平、分析水平、擴(kuò)展思維水平、歸納整理水平、現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)水平和了解具體實(shí)驗(yàn)方式水平等，都有非常關(guān)鍵的影響。本文探究了現(xiàn)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的部分不足，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)和當(dāng)代中學(xué)生整體素養(yǎng)教育需要怎樣融合的問題。學(xué)校在學(xué)生綜合素養(yǎng)提升中起到的重要影響，怎樣在物

2、理教學(xué)中開展素質(zhì)教育就是現(xiàn)在需要重點(diǎn)分析的部分。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力on the position and function of physics experiment in middle schoolabstractthe biggest characteristic of experimental teaching is to enable students to participate in teaching activities, the creation of the physical environment to guide students to explor

3、e the problem, find the problem. how to stimulate students independent thinking and problem solving ability. students of physical concepts, understanding of the law to reach a new height. physical experiment itself shows process knowledge. it not only can be difficult to effectively help the student

4、s to understand the concept, grasp the law, the key breakthrough, and the ability to observe; improve the abilities of students, develop thinking ability, generalization ability, ability to design experiments and master experimental method ability, plays a very important role.this paper analyses the

5、 current problems in middle school physics experiment teaching, and the teaching of physical experiment and the modern middle school students comprehensive quality education should be combined with the development of school education. how to play a leading role in the implementation of quality educa

6、tion, how to carry out quality education in physics teaching is that we should deeply explore the problems.key words: high school physics experiment; teaching reform; innovation ability目錄摘要1引言31、素質(zhì)教育與物理的關(guān)系32、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)555563、中學(xué)物理探索性實(shí)驗(yàn)的類型及其對(duì)創(chuàng)新教育的作用63.1通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。6773.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣74、結(jié)論8參考文獻(xiàn)9引言

7、物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),它與社會(huì)、生活聯(lián)系緊密,以力、熱、聲、光、電的物理現(xiàn)象、規(guī)律作為研究對(duì)象,具有科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。同時(shí)，物理也是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)，是揭示自然規(guī)律的手段和方法，也是物理學(xué)習(xí)本身內(nèi)容的重要組成部分。物理的概念，物理的理論和物理的規(guī)律，就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而得來的。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)物理理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，想要認(rèn)知物理規(guī)律并形成物理概念，就必須對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有一定的感性認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供獲得這種感性認(rèn)識(shí)的環(huán)境。它具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在快樂愉悅中學(xué)習(xí)物理。物理實(shí)驗(yàn)還是提高學(xué)

8、生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)意識(shí)的有效途徑。所以在物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)占據(jù)很重要的地位，在推行素質(zhì)教育思想中起到關(guān)鍵作用。1、素質(zhì)教育與物理的關(guān)系科技的持續(xù)進(jìn)步，是促進(jìn)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要部分。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是當(dāng)代科技發(fā)展的前提，其以快速的發(fā)展得到大眾的關(guān)注。大量有關(guān)科技轉(zhuǎn)變之后成為理論，逐漸使用到現(xiàn)實(shí)發(fā)展中，創(chuàng)造了更高的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)大眾社會(huì)生活造成了一定的影響。科技對(duì)生活的影響表現(xiàn)出持續(xù)擴(kuò)張的走勢(shì)，作用范疇更加寬泛。伴隨我國(guó)基礎(chǔ)教育變革的持續(xù)深入，對(duì)課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。所以,變革之前的物理實(shí)驗(yàn)方式,探究更符合實(shí)際發(fā)展的方式就是目前非常關(guān)鍵的事情。管理好課堂教學(xué)

9、，了解合適的教學(xué)方式，提高學(xué)生自身興趣，激發(fā)他們對(duì)物理的探究興趣，提高他們的發(fā)散思維水平，提升他們的創(chuàng)新水平，是提升物理教學(xué)效果的重點(diǎn)。在目前的變革中，實(shí)驗(yàn)就是目前的關(guān)鍵點(diǎn)，是貫徹相應(yīng)的課程規(guī)劃、宣傳素質(zhì)教育觀點(diǎn)、持續(xù)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵方式、關(guān)鍵基礎(chǔ)以及關(guān)鍵資源。素質(zhì)教育的一個(gè)重要特征就是，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力。學(xué)生主動(dòng)發(fā)展之后才可以很好的提升創(chuàng)造力，之后產(chǎn)生多種綜合實(shí)力。然而上述水平就是以思維水平為重點(diǎn)的多種水平的訓(xùn)練以及培育產(chǎn)生的,其中就包含培育學(xué)生從微觀轉(zhuǎn)變到宏觀,從抽象轉(zhuǎn)變到具體,從現(xiàn)象轉(zhuǎn)變本質(zhì)的推理、判斷水平；對(duì)物理常識(shí)之間存在的具體關(guān)系的探究；歸納以及表達(dá)水平；對(duì)物理定義、規(guī)

10、律使用以及遷移水平；使用數(shù)學(xué)方法定量統(tǒng)計(jì)物理情況的水平；自主學(xué)習(xí)以及分析水平等。目前使用的教材中,內(nèi)容挑選、系統(tǒng)排列、文字表述、插圖等眾多部分,都關(guān)注思考對(duì)學(xué)生水平的培育,教師可全面使用教材的特征,在分析教材的時(shí)候,全面探究學(xué)生的真實(shí)狀況,在思考教法的時(shí)候,全面探究學(xué)法,不只要教授常識(shí),還需要提高學(xué)生水平,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)教育是當(dāng)代科技發(fā)展的前提，也得到了明顯的發(fā)展。大部分和物理有關(guān)的科技全新成就融入日常生活中，很多科技也全面的進(jìn)入到我們的生活中，此外上述趨勢(shì)也更加顯著，從增到止。因此要舉辦很多與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，全球科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的詳細(xì)內(nèi)容，讓學(xué)生分析，且開展全面

11、的溝通，不斷增加學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，提高他們的創(chuàng)新水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合水平?，F(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)苛，全面設(shè)施課堂節(jié)奏、關(guān)注教學(xué)方式、提高學(xué)生自主性、知道學(xué)生分析、開啟思維、提高創(chuàng)新水平，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。素質(zhì)教育關(guān)鍵特點(diǎn)就是讓學(xué)生自主進(jìn)步。讓學(xué)生自主發(fā)展，此外提高學(xué)生的創(chuàng)新性，然后提升學(xué)生綜合水平。上述實(shí)力就是將思維水平當(dāng)做重點(diǎn)的多種水平的訓(xùn)練以及培育，其一般包含培育學(xué)生從微觀到宏觀，從抽象到實(shí)際，從表面到本質(zhì)的推測(cè)、判斷水平；對(duì)物理常識(shí)之間存在的具體關(guān)系的探究；歸納以及表達(dá)水平；對(duì)物理定義、規(guī)律使用以及遷移水平；使用數(shù)學(xué)方法定量統(tǒng)計(jì)物理情況的水平；自主學(xué)習(xí)以及

12、分析水平等。目前實(shí)施的教材中,內(nèi)容挑選、系統(tǒng)排列、文字表述、插圖等眾多部分,都關(guān)注思考對(duì)學(xué)生水平的培育,教師可全面使用教材的特征,在分析教材的時(shí)候,全面探究學(xué)生的真實(shí)狀況,在思考教法的時(shí)候,全面探究學(xué)法,不只要教授常識(shí),還需要提高學(xué)生水平,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我國(guó)素質(zhì)教育活動(dòng)中，物理實(shí)驗(yàn)就是協(xié)助學(xué)生全面了解有關(guān)常識(shí)的關(guān)鍵部分。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的詳細(xì)了解、主要方式以及主要技能的了解可以協(xié)助學(xué)生對(duì)物理定義以及規(guī)律有全面的掌握；協(xié)助學(xué)生樹立良好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)理念，培育良好的品格。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新理念上有非常關(guān)鍵的影響。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是貫徹素質(zhì)教育的主要部分。教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中不只要

13、向?qū)W生傳播常識(shí)，此外還需要重視提高學(xué)生水平以及樹立正確的觀念，加快價(jià)值觀的產(chǎn)生。所以在物理教學(xué)的時(shí)候，教師需要全面關(guān)注實(shí)驗(yàn)的影響，轉(zhuǎn)變部分不關(guān)注實(shí)驗(yàn)的守舊觀點(diǎn)，開始秉持將實(shí)驗(yàn)當(dāng)做重點(diǎn)的教學(xué)方式，持續(xù)提升綜合教學(xué)品質(zhì)。在物理教學(xué)的時(shí)候，需要產(chǎn)生一定的物理定義以及了解相應(yīng)的規(guī)律，需要表現(xiàn)出特定的感性認(rèn)識(shí)，但是上述感性了解，通常就是源自學(xué)生日常生活，其次源自實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)的狀況。但是一般來說從生活中看到的感性素材通常是非常繁雜的運(yùn)動(dòng)類型，把本質(zhì)和非本質(zhì)的元素結(jié)合起來。所以利用上述方式來讓學(xué)生明確定義以及了解規(guī)律的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一定的問題。使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)就可以讓學(xué)生對(duì)物理事實(shí)有比較清楚的了解或者感受，便于物理定義

14、的出現(xiàn)以及對(duì)有關(guān)規(guī)律的了解。實(shí)驗(yàn)具備現(xiàn)實(shí)、形象、靈動(dòng)的特征，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中，通過實(shí)驗(yàn)可以輕松的激發(fā)學(xué)生自主性以及提高他們的好奇心。比如，傳授水是熱的不良導(dǎo)體的時(shí)候，大部分學(xué)生只關(guān)注到燒開水時(shí)候的沸騰，卻不了解水需要依賴對(duì)流傳達(dá)熱量。所以，對(duì)上述觀點(diǎn)就不能非常直觀的理解。但是在教學(xué)的時(shí)候直接試驗(yàn)“煮金魚”，就可以讓學(xué)生快速出現(xiàn)非常強(qiáng)烈的好奇心厚，全面指導(dǎo)學(xué)生去探究問題的根源:“為何大管中的水沸騰，但是旁邊的金魚依舊在游泳?如此，就可以向?qū)W生們清楚的解釋上述觀點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般包含演示以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩個(gè)類別。前者表示教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一般是將需要分析的物理情況清楚的表明給學(xué)生，指引學(xué)生進(jìn)行全面的探究

15、，通過教授或者學(xué)生分析等模式清楚物理流程，整理相應(yīng)的規(guī)律，進(jìn)而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；學(xué)生實(shí)驗(yàn)就是為了全面提高自身的動(dòng)手水平，對(duì)提高學(xué)生的思維水平以及創(chuàng)造水平有非常關(guān)鍵的影響。最近編寫的大綱以及有關(guān)教材就全面強(qiáng)化了此類教學(xué)，且在學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平上指出了高標(biāo)準(zhǔn)。所以需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生自身影響，讓他們?nèi)鎱⒓拥交顒?dòng)中，讓學(xué)生從之前背實(shí)驗(yàn)、老師講試驗(yàn)的死記硬背中脫離出來，去全面感悟具體的執(zhí)行過程，通過眾多感官體會(huì)到真理，全面體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步掌握知識(shí)。實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上就是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)程序，是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。開展素質(zhì)教育就需要尊重實(shí)際情況，堅(jiān)守正確的合理作風(fēng)，但是實(shí)驗(yàn)就是加強(qiáng)上述

16、實(shí)事求是合理觀點(diǎn)的方式，其對(duì)提高學(xué)生自身的道德素養(yǎng)以及良好作風(fēng)有非常良好的影響。3、中學(xué)物理探索性實(shí)驗(yàn)的類型及其對(duì)創(chuàng)新教育的作用3.1通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。演示實(shí)驗(yàn)就是教師在課堂中利用多種教學(xué)方式讓學(xué)生感悟、查看而開展的現(xiàn)實(shí)操作演練行為。其主要特征就是時(shí)間不長(zhǎng)、觀看的人數(shù)多，所以要讓以上實(shí)驗(yàn)在教學(xué)的時(shí)候全面激發(fā)自身的影響，老師就需要更加關(guān)注下面的演示實(shí)驗(yàn)：(1)直接便利、精準(zhǔn)合理：演示實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單便利，其中就包含儀器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，執(zhí)行便利以及推測(cè)便利。比如，演示大氣壓強(qiáng)的時(shí)候，之前的課本使用馬德堡半球以及抽氣機(jī)來展示，假如使用橡皮套將上述針筒的細(xì)孔閉合，之后使用活塞頸上拴上短繩以及

17、鉤碼且提高砝碼，如此就會(huì)產(chǎn)生非常簡(jiǎn)單且便利的效果。(2)現(xiàn)象清晰，簡(jiǎn)單明了：為讓演示的具體情況可以全面的展現(xiàn)在學(xué)生面前。我們需要增加儀器的尺寸，盡量讓所有的學(xué)生都可以清晰的看到，然而，部分儀器不能很大，一般使用當(dāng)代教學(xué)設(shè)施來強(qiáng)化演示成功。比如，“使用電流表測(cè)電流”活動(dòng)，為讓所有學(xué)生都可以全面了解情況，在具體實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師使用投影儀把電流表指針的偏轉(zhuǎn)和詳細(xì)的角度等細(xì)節(jié)度展現(xiàn)到屏幕中；學(xué)生就可以精準(zhǔn)的了解具體的情況，非常直接，提升了最終的成果。教師在開展演示的時(shí)候需要讓學(xué)生對(duì)具體的情況進(jìn)行分析，在查看的時(shí)候老師指出重點(diǎn)部分讓學(xué)生探究、考慮，進(jìn)而提高學(xué)生自身的積極性，全面去分析實(shí)驗(yàn)流程，提升觀看的

18、興趣，盡快轉(zhuǎn)變成自學(xué)習(xí)動(dòng)力。利用上述實(shí)驗(yàn)，指引學(xué)生全面分析，仔細(xì)探究物理情況，得到更深刻的感悟，進(jìn)而精準(zhǔn)的了解以及分析物理定義以及規(guī)律。如此，就可以讓學(xué)生了解最新的知識(shí)，全面提高他們分析水平。學(xué)生需要通過雙手去實(shí)地執(zhí)行，然后全面提創(chuàng)新水平。(1)將數(shù)據(jù)處理當(dāng)做重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。自從伽利略將數(shù)學(xué)方式吸收到物理學(xué)之后，其才全面具備一定的生命力，大部分關(guān)鍵的規(guī)律需要使用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)以及方式開展復(fù)雜的計(jì)算之后得出的。開普勒通過數(shù)學(xué)方式整理資料，且開展全面的分析以及探究，尋找出行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為牛頓創(chuàng)建萬有引力定律準(zhǔn)備了條件。此類試驗(yàn)可以讓學(xué)生在記載實(shí)驗(yàn)資料的時(shí)候，感悟到合理的思想方式，強(qiáng)化創(chuàng)新理念。老師可指引學(xué)生

19、全面探究根源。 上述全面的探究，不只強(qiáng)化了學(xué)生自身良好的觀念，也提高了他們的創(chuàng)新水平。(2)將尋找問題當(dāng)做重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。尋找細(xì)小的問題，找到問題出現(xiàn)的根源，然后尋找處理的方式就是自身良好創(chuàng)新水平的實(shí)際展現(xiàn)。要提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，老師需要?jiǎng)?chuàng)建完善合理的情境，持續(xù)激勵(lì)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)問題”的舉動(dòng)，知道學(xué)生獨(dú)立處理問題，彌補(bǔ)不足。學(xué)生不知要“知道答”，也要“知道問”。他們可以指出疑問，說明其對(duì)知識(shí)內(nèi)容有了一定的感悟或者分析，是自主學(xué)習(xí)的獨(dú)特展現(xiàn)，是提高創(chuàng)新觀念所必須存在的。所以老師在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要知道學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑缺點(diǎn)、處理不足；讓他們獨(dú)立了解關(guān)鍵的知識(shí)以及難點(diǎn)；要準(zhǔn)備一定的空間，給學(xué)生一定的分

20、析時(shí)間以及尋找問題的時(shí)機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造合適的環(huán)境，進(jìn)一步提升他們的綜合素養(yǎng)。利用對(duì)問題的分析感悟、使用，學(xué)生自身水平就會(huì)持續(xù)提升。基本上不同的物理學(xué)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)都指出，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)最初都源自對(duì)問題的了解，其中敢于尋找問題就是源自對(duì)事物或現(xiàn)有觀點(diǎn)懷疑。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候出現(xiàn)的問題和其進(jìn)行的分析，就逐漸提高了學(xué)生的創(chuàng)新水平，對(duì)其此后的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)有關(guān)鍵的作用。中學(xué)物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)也需要如同科學(xué)實(shí)驗(yàn)一般，不能讓學(xué)生提前了解誤差因素，提高實(shí)驗(yàn)的分析性影響。假如實(shí)驗(yàn)只是簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)觀點(diǎn)常識(shí)，那就喪失了創(chuàng)新培育的關(guān)鍵作用。 課外實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在課堂之外的地方根據(jù)老師留下的作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)以及要求，通過單一的器材或制作的儀器單獨(dú)開展的

21、實(shí)驗(yàn)以及分析，是物理教學(xué)中比較常見的補(bǔ)充方式。使用物理知識(shí)對(duì)一般出現(xiàn)的且不被大眾關(guān)注的部分外界現(xiàn)象或問題開展探究，就能很好的擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們對(duì)于物理以及科技的好奇心，加強(qiáng)觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。尤其是部分實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間進(jìn)行分析，不適于演示實(shí)驗(yàn)以及分組實(shí)驗(yàn)的；其中很多實(shí)驗(yàn)必須在屋子外面開展，比如查看夜空中的星象，這就是很好的課外活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)檎n外實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室中的分組實(shí)驗(yàn)有一定的差異，其缺少一定的成套儀器設(shè)備，也缺少老師的親自指引，此外上述實(shí)驗(yàn)需要開展長(zhǎng)久的分析，因此課外實(shí)驗(yàn)便于提高學(xué)生自主的、創(chuàng)新性的勞動(dòng)以及提高學(xué)生單獨(dú)工作水平以及實(shí)驗(yàn)水平。此外對(duì)提高學(xué)生的分析力、專注力、耐心、恒心等

22、良好習(xí)慣有關(guān)鍵的影響。因此物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)， 不只需要修訂合適的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃， 還需要挑選合適的器材、不管是具體流程，或是探究結(jié)果， 都展現(xiàn)出素質(zhì)教育的內(nèi)容。在此后的教學(xué)中，需要持續(xù)倡導(dǎo)只是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在物理教育的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一般會(huì)得到學(xué)生的關(guān)注，提高他們的好奇心，然而維持比較高的興趣，進(jìn)而增加其對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，便于學(xué)生全面的對(duì)物理進(jìn)行學(xué)習(xí)。直接、全面、清晰以及靈活就是目前實(shí)驗(yàn)課的突出特征。學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)所分析到的事情以規(guī)律，在自身頭腦中產(chǎn)生比較清晰的想法，對(duì)具體內(nèi)容的感悟、常識(shí)的了解有非常關(guān)鍵的影響。但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的物體，需要自己執(zhí)行、盡力試驗(yàn)，全面感悟、尋找成功所產(chǎn)生的樂趣，會(huì)進(jìn)一步提

23、高學(xué)生對(duì)物理教學(xué)的樂趣，進(jìn)而形成對(duì)科技的迷戀以及喜愛。在這個(gè)時(shí)候，可以進(jìn)一步提高學(xué)生自主性，提高他們的學(xué)習(xí)水平。在之前的應(yīng)試教育教學(xué)體制度中，學(xué)生通常可以清楚的回答教師指出的疑問，試卷上指出的題目，產(chǎn)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，假如讓讓學(xué)生自己尋找問題且進(jìn)行處理，學(xué)生就不知道如何處理了。在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)并不都是一樣的不同人的觀點(diǎn)、方式、完成結(jié)果也是不同的。因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候遭遇到多種多多樣的問題，這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)生獨(dú)自分析問題，找到處理問題的最佳方式。進(jìn)而順利結(jié)束實(shí)驗(yàn)，達(dá)成最佳效果。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以獨(dú)自進(jìn)行、獨(dú)自指出問題、獨(dú)自處理問題，開闊了視野，擴(kuò)散了思維，提高了自身的學(xué)習(xí)水平。4、結(jié)論根據(jù)上面的分析，實(shí)驗(yàn)教學(xué)便于提高學(xué)生的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的分析水平、強(qiáng)化他們的創(chuàng)新理念，增強(qiáng)他們的動(dòng)手樂趣，提高學(xué)生邏輯推理水平以及團(tuán)隊(duì)合作水平。此外物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還需要后續(xù)的持續(xù)發(fā)展，更關(guān)鍵的是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行探究整理、歸納整合，找到最終的結(jié)果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生自身各個(gè)部分的水平得到了全面的提升。便于提升他們的整體素養(yǎng)，進(jìn)一步完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。所以物理實(shí)驗(yàn)在