在品德與生活課教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁在品德與生活課教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)在品德與生活課教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)與實(shí)際活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：古人云：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！睕]有興趣的強(qiáng)制性教學(xué)，勢必會(huì)扼殺學(xué)生的求知欲望，學(xué)生自然不會(huì)樂學(xué)?，F(xiàn)社會(huì)科學(xué)的發(fā)達(dá)明顯優(yōu)化了教學(xué)課程，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的主要教學(xué)手段之一，利用多媒體技術(shù)與實(shí)際活動(dòng)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣在許多中小學(xué)已非常普遍。在小學(xué)品德與生活學(xué)科教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段發(fā)展學(xué)生的理解能力、深刻學(xué)生對(duì)教材的理解，可以把教材與實(shí)際聯(lián)系起來能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感悟。如何充分利用科學(xué)手段和實(shí)際活動(dòng)發(fā)展學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前我們每個(gè)小學(xué)教師要認(rèn)真思考的問題，也是未來教學(xué)的方向。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣，品德與生活，多媒體教學(xué),實(shí)際活動(dòng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)的重要任務(wù)。那么在品德與生活課的教學(xué)中，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體方法，取得過一些成效，下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。 一、運(yùn)用多媒體營造樂學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這是兩千年前孔子的名言。當(dāng)今科技飛速發(fā)展，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人做他感興趣的事，他的全部才可能發(fā)揮到今天為止80%以上。反之，只能發(fā)揮20%。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)

3、興趣是學(xué)好知識(shí)的強(qiáng)有力的催化劑。因此我在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用實(shí)物演示、猜謎語、欣賞錄像、聽音樂、做游戲等豐富多彩的教學(xué)手段，渲染氣氛，引起學(xué)生的共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們可能就會(huì)懷著期待的心理參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。比如在教學(xué)我和動(dòng)物交朋友這節(jié)課時(shí)，先給學(xué)生們觀看森林舞蹈會(huì)視頻，看完視頻后通過觀察視頻里的動(dòng)物跟同學(xué)們組織過一種叫看動(dòng)作猜動(dòng)物游戲。我先讓學(xué)生到前面用語言、動(dòng)作表演出自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生們猜一猜它喜歡的動(dòng)物是什么。然后讓表演的那個(gè)同學(xué)，把自己喜歡的動(dòng)物介紹給全班學(xué)生。學(xué)生們聽說表演自己喜歡的動(dòng)物讓別人猜，就爭先恐后地要到前面來表演。通過這樣的方法，使學(xué)生在輕

4、松愉悅的氛圍中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。而且在這堂課中學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，了解到了更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。 二、設(shè)置生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過程體驗(yàn)得越充分、越細(xì)膩，感悟就會(huì)越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)找準(zhǔn)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在教課書或通過多媒體學(xué)過的一些認(rèn)識(shí)和感悟能實(shí)行到實(shí)際行動(dòng)中是教學(xué)的最終目的。我在教學(xué)美化家園這篇課文時(shí)是這樣做的。首先利用多媒體給學(xué)生們看過關(guān)于保護(hù)環(huán)境為主題的一系列視頻，之后我在班級(jí)里放置了兩個(gè)“垃圾房子”，上課時(shí)讓學(xué)生把放在操場撿的垃圾拿出來，給學(xué)生一些時(shí)間想想：自己手中的垃圾應(yīng)該放到哪個(gè)“垃圾房子”里？然后讓學(xué)生把“再利用垃圾”與“非再利用垃圾”分別放到兩個(gè)“垃圾房子”里。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了將垃圾分類處理的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：能再利用的垃圾一定要再利用，這樣做會(huì)使垃圾數(shù)量