初中物理優(yōu)秀實驗論文關于物理實驗教學的思考

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁初中物理優(yōu)秀實驗論文關于物理實驗教學的思考初中物理優(yōu)秀實驗論文關于物理實驗教學的思考 摘要：新課程改革以來，許多教師在實驗課堂上就如何改變教學理念和教學方式的問題作了大量的研究，面對課堂，如何使自己的實驗教學工作實效、高效，如何使物理實驗生活化，如何使實驗成為自主合作探究的陣地，如何創(chuàng)設開放平等實效的課堂，是每個物理教師面臨的問題，本文從研究學生、教法、學法三個方面闡述如何提高物理實驗教學的有效性。關鍵詞：有效實驗教法學法我們面對物理課堂，如何使自己的實驗教學工作實效、高效，是每一個物理教師應該思索的問題，在現(xiàn)實的教學工作中我們還普遍存

2、在著很多“虛假現(xiàn)象”，甚至于一些公開課也是“作秀”的產物，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。筆者從教十年，在教學實踐中探索了一條提高物理實驗有效性的路子，現(xiàn)結合自己如何使課堂實效性作具體闡述。一、 研究學生，提高自身素質，建立良好的師生關系現(xiàn)在的學生逆反心理很重，學生不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對學生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學生尊嚴和不利學生個性發(fā)展的手段，只能引起學生的逆反心理和對抗情緒，造成師生關系緊張。教師對學生無微不至的關懷，必然會引起學生愛的反饋，因為學生感受了老師的關懷和愛護，產生了愉快的情緒體驗，對老師就會更熱愛更信賴。學

3、生就自然會把老師當成知心朋友，愿意向老師敞開心扉，吐露秘密。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無形的橋梁，思想的交流，知識的傳遞，就暢通無阻了，師生關系就會越來越密切。教師要放下架子，融入學生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)學生積極思考，舉手回答、各抒己見的場面。在師生關系上，決定了學生對你的態(tài)度。再調皮的學生

4、對于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨?。所以，要和諧師生關系，教師的自身素質必須不斷加以完善和提高。只有素質高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進課堂時，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉進師生間的距離，常常，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次次真誠的交流，一則帶有人生哲理的小故事就會從心靈深處感染學生，激發(fā)學生的主體性，使教與學互相交融，教師與學生互相尊重，達到至高的教學境界。在實施有效性課堂教學中，良好的課堂教學氛圍，可以使學生以極佳的心理狀態(tài)參與教學活動。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結合學情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學氛圍，以誘導參與、催促思維。特別對有獨特見解的學生給予鼓勵，就是差生提出很“傻”的問題時，也不要譏諷，而應從神態(tài)、語言、動作上表露出對他們的支持，并誠懇地引導他們找出錯誤所在。特別是怎樣對待課堂的違紀現(xiàn)象，這是一項藝術，它關系到教師對課堂的調控，關系到師生間的和諧關系。一句看似簡單的訓斥損傷的是學生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重