人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)-浣溪沙、卜算子·送鮑浩然之浙東(有答案)

1、-作者xxxx-日期xxxx人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)-浣溪沙、卜算子送鮑浩然之浙東(有答案)【精品文檔】古詩(shī)詞背誦 浣溪沙、卜算子送鮑浩然之浙東 同步練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。b bo蘿卜（ ） 卜算子（ ） 占卜（ ）f f白發(fā)（ ） 發(fā)布（ ） 發(fā)指（ ）二、以下詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（ ）A、松間/沙路/凈/無(wú)泥B、休/將白發(fā)/唱/黃雞C、水/是眼波/橫D、誰(shuí)/道人生/無(wú)再/少三、給加點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋，畫(huà)“”。1、山下蘭芽短浸溪泡在水中（ ）水滲入或滲出（ ）2、休將白發(fā)唱黃雞老年（ ）白色的頭發(fā)（ ）3、欲問(wèn)行人去那邊想要（ ）將要（ ）四、指出下列句子所用的修辭手法

2、并翻譯。1、誰(shuí)道人生無(wú)再少？（ ）_2、水是眼波橫，山是眉峰聚。（ ）_3、欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（ ）_五、品味詩(shī)詞并填空。1、卜算子送鮑浩然之浙東的作者是_代的_。體裁是_，“卜算子”是_，“送鮑浩然之浙東”是_。2、浣溪沙在作者是_代的_。上闕寫(xiě)游_所見(jiàn)的優(yōu)雅景致，下闕寫(xiě)眼見(jiàn)_之景生發(fā)的感慨。六、課外閱讀。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1、從前四句中可以感受到陸游詞中的這枝梅是一枝_的梅。2、最后的兩句詩(shī)的意思是：_，這里寫(xiě)出了梅花具有_的品格?！緟⒖即鸢浮恳弧⒔o加點(diǎn)字選擇正確讀音。b bo蘿卜

3、（ bo ） 卜算子（ b ） 占卜（ b ）f f白發(fā)（ f ） 發(fā)布（ f ） 發(fā)指（ f ）二、以下詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（ A ）A、松間/沙路/凈/無(wú)泥B、休/將白發(fā)/唱/黃雞C、水/是眼波/橫D、誰(shuí)/道人生/無(wú)再/少三、給加點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋，畫(huà)“”。1、山下蘭芽短浸溪泡在水中（ ）水滲入或滲出（ ）2、休將白發(fā)唱黃雞老年（ ）白色的頭發(fā)（ ）3、欲問(wèn)行人去那邊想要（ ）將要（ ）四、指出下列句子所用的修辭手法并翻譯。1、誰(shuí)道人生無(wú)再少？（ 反問(wèn) ）誰(shuí)說(shuō)人生只會(huì)變老，不能再變得年輕？2、水是眼波橫，山是眉峰聚。（ 比喻 ）水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。3、欲問(wèn)行人

4、去那邊？眉眼盈盈處。（ 設(shè)問(wèn) ）要問(wèn)行人去哪里？到山水交匯的地方。五、品味詩(shī)詞并填空。1、卜算子送鮑浩然之浙東的作者是_宋_代的_王觀_。體裁是詞，“卜算子”是_詞牌名_，“送鮑浩然之浙東”是_題目_。2、浣溪沙在作者是_宋_代的_蘇軾_。上闕寫(xiě)游_蘄水清泉寺_所見(jiàn)的優(yōu)雅景致，下闕寫(xiě)眼見(jiàn)_門(mén)前流水_之景生發(fā)的感慨。六、課外閱讀。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。1、從前四句中可以感受到陸游詞中的這枝梅是一枝_被他人遺忘、孤獨(dú)寂寥、經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪_的梅。2、最后的兩句詩(shī)的意思是：_雖然梅花凋落了，被踐踏成泥土，