關(guān)于教學(xué)課堂組織技能的方法--小學(xué)教學(xué)組織藝術(shù)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)關(guān)于教學(xué)課堂組織技能的方法-小學(xué)教學(xué)組織藝術(shù)組 織 技 能 一、組織技能的意義 課堂組織技能是在課堂教學(xué)中，教師集中同學(xué)注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境、協(xié)助同學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為方式。課堂組織技能是課堂的支點(diǎn)，是課堂教學(xué)任務(wù)得以順利完成的基本保證。 二、組織技能的作用 1、引起同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。 2、增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任感和自信心、進(jìn)取心。 3、培養(yǎng)同學(xué)的自制力，協(xié)助同學(xué)建立良好的行為規(guī)范。 4、為同學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)明良好的課堂氣氛。 三、組織技能運(yùn)用的基本要求 1、通過組織教學(xué)的運(yùn)用，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，熱愛科學(xué)知識(shí)，形

2、成良好的行為習(xí)慣。 2、要達(dá)到課堂組織的目的教師要了解同學(xué)，掌握同學(xué)。 3、要重視集體風(fēng)氣的形成。 4、要做到靈活多變，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用多種教育形式。 5、教師要隨時(shí)意識(shí)到自身對(duì)社會(huì)和同學(xué)所承當(dāng)?shù)呢?zé)任。 四、組織技能運(yùn)用中存在的問題 1、缺乏細(xì)心。 2、缺乏耐心。 3、缺乏愛心。 五、組織技能的類型 1、管理性組織。 2、誘導(dǎo)性組織。 （1）情感誘導(dǎo)。（2）發(fā)明有利于同學(xué)注意力的情境。 3、隨機(jī)性組織。 （1）對(duì)同學(xué)上課遲到，我們教師一般都是讓同學(xué)站在門口批評(píng)一頓，然后讓他們回座位，遲到的同學(xué)這一節(jié)課就會(huì)因?yàn)殚_始受到的批評(píng)而發(fā)生心理障礙。（2）課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同學(xué)持不同見解，而教師又一時(shí)難斷是非的情況。（3）課堂上出現(xiàn)一些同學(xué)違反紀(jì)律的問題，或不遵守紀(jì)律的同學(xué)之間發(fā)生糾紛，教師應(yīng)采取息事寧人、盡快穩(wěn)定課堂教學(xué)秩序的措施。 六、組織技能的訓(xùn)練 1、組織技能訓(xùn)練目標(biāo) （1）理解課堂組織技能的意義和課堂組織的作用。（2）能駕馭課堂。（3）能駕馭同學(xué)。（4）教學(xué)情緒豐滿，熱忱；教學(xué)一絲不茍，有情有趣；尊師愛生，關(guān)系融洽，教學(xué)相長(zhǎng)。（5）能依據(jù)課堂組織技能運(yùn)用的要求，對(duì)自己或他人的教學(xué)組織實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、組織技能訓(xùn)練的建議（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)增強(qiáng)事業(yè)心。（2）刻苦訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中充沛