人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 黑河市嫩江縣第一小學(xué) 穆春梅 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第四單元5557頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解圓各部分的名稱，理解和掌握在同一圓內(nèi)（相等圓）直徑與半徑的關(guān)系，會(huì)畫圓。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、創(chuàng)新性和空間觀念，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探究、歸納圓的特征，正確畫圓。教學(xué)難點(diǎn)：理解同圓或（等圓）中半徑、直徑的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大小不等的彩色圓形

2、、圓規(guī)、直尺、剪刀。教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)（一） 課前預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)提綱：1. 自學(xué)課本55頁56頁的內(nèi)容。2.自學(xué)圓心、半徑、直徑的概念并會(huì)用字母表示。3.準(zhǔn)備畫圓工具及圓形。導(dǎo)言：師：通過預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道了我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)，圓形同學(xué)們并不陌生，在我們生活中圓演繹著重要的角色，還藏著很多奧妙呢，你們想知道嗎？（生:想）這節(jié)課我們就共同去認(rèn)識(shí)圓，了解圓。（師板書：圓的認(rèn)識(shí)）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱。2.掌握?qǐng)A的特征。3.會(huì)用圓規(guī)畫圓 。 第二環(huán)節(jié)：探究形成（一） 復(fù)舊引新，觀察比較師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們都學(xué)過哪些平面圖形？生：正方形、長方形、三角形、

3、平行四邊形、梯形（生邊說師逐一帖在黑板上）。師：請(qǐng)大家觀察今天我們要研究的圓形（貼黑板、手指圖）和這些平面圖形有什么不同？不同點(diǎn)：生1：這些圖形都有棱角，而圓形沒有棱角。生2：這些圖形都是由直線段圍成的，而圓是由曲線圍成的。（二）聯(lián)系實(shí)際，初步感知。（說圓）師：生活中你都見過哪些圓形的物體？生：硬幣、鐘表面、車輪、臉盆、月餅、桌面、太陽師：課件出示55頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生感知圓在生活中的應(yīng)用及給人們帶來的美感。（初步感知車輪都是圓形的）師：看來圓在我們生活中很常見，應(yīng)用也很廣泛，那你想不想現(xiàn)場畫出一個(gè)圓呢？生：想。（三）自主操作，嘗試體驗(yàn)。（畫圓）（嘗試畫圓生說步驟師示范畫圓生再次畫圓）1、師：

4、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用圓規(guī)試著在本上隨意畫出幾個(gè)圓，邊畫邊體會(huì)思考，你是按怎樣的步驟畫圓的？2、生：分別說出自己畫圓的方法和步驟。3、師在黑板上示范畫圓，生觀察、感悟。4、生再次畫圓，體驗(yàn)成功。 （四）認(rèn)識(shí)圓 （認(rèn)識(shí)各部分名稱，展示預(yù)習(xí)成果）師：同學(xué)們，圓內(nèi)還有一些有價(jià)值的點(diǎn)和線段，相信通過預(yù)習(xí)你們已經(jīng)找到了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家展示一下吧。（1）先在小組內(nèi)互相交流、展示（2）再在全班交流，師點(diǎn)撥、指導(dǎo)(學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑并會(huì)用字母表示)（五）指導(dǎo)操作、探究結(jié)論1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒镜淖髠?cè)確定一個(gè)點(diǎn)，畫出一個(gè)圓，在本的右側(cè)確定一個(gè)點(diǎn)，再畫出一個(gè)圓，邊畫邊體會(huì)思考，圓心決定圓的什么？生：圓心決定圓的

5、位置（結(jié)論）2、師：請(qǐng)生先畫出半徑為1厘米的圓，再畫出半徑為3厘米的圓，最后畫出半徑為5厘米的圓，思考，半徑?jīng)Q定圓的什么？ 生：半徑?jīng)Q定圓的大?。ńY(jié)論） （六）探究圓的特征1.畫一畫：學(xué)生通過在圓里畫半徑、直徑，尋找半徑直徑的特點(diǎn)（無數(shù)條、都相等）2.量一量：（1）師出示要求：測量同圓、等圓、不等圓。（2）同桌合作，一人測量半徑和直徑的長度，一人記錄。師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生探究、交流，（得出結(jié)論：在同圓或（等圓）中直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的12 ）。第三環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用（一）鞏固內(nèi)化1.我會(huì)填2.我來判（二）思維拓展車輪為什么做成圓形？車軸應(yīng)安在哪？（三）感受圓文化，拓展延伸創(chuàng)作作品并展示：（學(xué)生用圓拼組成各種圖