教學(xué)表彰會(huì)發(fā)言稿

1、*精品文檔*教學(xué)表彰會(huì)發(fā)言稿教學(xué)工作表彰大會(huì)上的講話各位老師，同志們，同學(xué)們：大家下午好！今天，我們在這里隆重集會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)XX年示范院校建設(shè)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)名師以及參加各類技 能大賽的獲獎(jiǎng)選手、指導(dǎo)教師。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向獲 獎(jiǎng)的各位老師、同學(xué)表示熱烈的祝賀！學(xué)校自實(shí)施國家示范建設(shè)項(xiàng)目以來，深化教學(xué)改革，創(chuàng) 新培養(yǎng)模式，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，完善管理機(jī)制， 提升服務(wù)水平，各項(xiàng)工作都得到了持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校的辦學(xué)實(shí) 力不斷增強(qiáng)。這些成績的取得，得益于自治區(qū)黨委、政府的 正確領(lǐng)導(dǎo)，更得益于我們?nèi)w師生員工的不懈努力和銳意進(jìn) 取，是大家辛勤工作和無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。今天學(xué)校召開“教

2、學(xué)工作表彰大會(huì)”，就是要大張旗鼓、 理直氣壯地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體 和個(gè)人，進(jìn)一步明確示范建設(shè)工作的目標(biāo)，動(dòng)員全校教職工、同學(xué)們行動(dòng)起來，集全校之智、舉全校之力，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、 負(fù)責(zé)的精神、踏實(shí)的作風(fēng)迎接示范項(xiàng)目驗(yàn)收工作。今天我代 表學(xué)校黨委和行政與大家一起相互交流，談一談對示范項(xiàng)目 建設(shè)的認(rèn)識(shí)，找一找我們的優(yōu)勢和不足，理一理今年的工作*精品文檔*思路。在此，我主要講五個(gè)問題。第一個(gè)問題，示范項(xiàng)目建設(shè)會(huì)為我們帶來什么 ？ 我們先來一起重溫國家示范性高職院校建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目。概括的講，國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃是新時(shí)期國家 實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分，目的在于通過此項(xiàng)目的 實(shí)

3、施，探索出一條具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。我認(rèn)為要從以下四個(gè)方面來把握。第一，示范建設(shè)的核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在 實(shí)踐教學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、辦學(xué)理念、管理體制和運(yùn) 行機(jī)制的改革等方面有重大創(chuàng)新，起到示范帶頭作用。第二，示范建設(shè)的主要內(nèi)容是以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭， 實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建 設(shè);以校企合作為切入點(diǎn)，實(shí)施雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán) 隊(duì)建設(shè)；以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)為核心，實(shí)施校內(nèi)外實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)。第三，示范建設(shè)的實(shí)現(xiàn)方式是按照地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，采取地方部門推薦、專家評審 立項(xiàng)、年度績效考核、分期安排經(jīng)費(fèi)的操作程序，重

4、點(diǎn)支持 全國100所高水平示范院校建設(shè)。第四，示范建設(shè)的目標(biāo)是使示范高職院校通過建設(shè)成為 改革的示范、管理的示范、發(fā)展的示范。具體講就是教學(xué)條 件國內(nèi)領(lǐng)先；教學(xué)內(nèi)容和課程體系特色鮮明；精品專業(yè)和特*精品文檔*色專業(yè)影響力大；雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍完整；具有滿足高技能人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地；具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫；具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力；能在 輻射和帶動(dòng)區(qū)域、行業(yè)高職教育發(fā)展、對口支援農(nóng)村和區(qū)域 職業(yè)院校等方面發(fā)揮示范帶頭作用。那么，示范性院校建設(shè)有哪些效果？會(huì)給我們帶來哪些具體的變化？我想這也是師生們普遍關(guān)心的問題。最近，我學(xué)習(xí)了第一批 28所示范院校的驗(yàn)收資料，帶 隊(duì)走

5、訪了福建兩所高職院校，所學(xué)所見，給我“耳目一新” ： 示范項(xiàng)目建設(shè)的效果可以概括成“改頭換面”。通過示范建設(shè)，我看到了、讀到了一個(gè)嶄新的高校，這個(gè)高校已不再是 傳統(tǒng)意義上的高校，而更像一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的“工廠”。在這個(gè)“工廠”里，校長不再是傳統(tǒng)高校的校長，他會(huì) 更像是企業(yè)家或企業(yè)的 ceo，像是社會(huì)活動(dòng)家；專業(yè)帶頭人不 再是傳統(tǒng)高校的學(xué)科帶頭人，他更像是企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，在 建設(shè)特色的團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)演他的專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)基地不再是傳統(tǒng)高校的實(shí)驗(yàn)室，更像是企業(yè)的生產(chǎn)車間；教師不再是傳統(tǒng)高校的教師，既要教理論又要指導(dǎo)實(shí)踐，更像企業(yè)里 的師傅；課程不再是傳統(tǒng)高校里的課程，它更像是企業(yè)里的 工作任務(wù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖；學(xué)生也不再是傳統(tǒng)高校里的學(xué)生， 他們會(huì)感覺自己既是學(xué)校的學(xué)生又是工廠里的員工；開設(shè)的專業(yè)不再是傳統(tǒng)高校的專業(yè)，它更像是企業(yè)里的生產(chǎn)流程圖*精品文檔*學(xué)校的管理也不再是傳統(tǒng)高校的管理，教務(wù)處