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1、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。為學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(一) 本文是由活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)頻道為大家提供的為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) (一),希望對(duì)大家有所幫助。 本著為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)的理念,我們六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā),充分以學(xué)生的發(fā)展為本,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育;讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中,邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí),并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng),綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。 一、根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際,科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容 1、自主化 在計(jì)劃
2、制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級(jí)計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。 2、多角度 在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各班級(jí)確定的研究主題進(jìn)行
3、統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。 3、系列化 同一個(gè)主題,不同的活動(dòng)內(nèi)容,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。如古詩文誦讀——讀詩、背詩、對(duì)詩、演詩,豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn);安全在我心中——讓學(xué)生報(bào)道學(xué)校、班級(jí)的安全事,收集十大安全法則,開展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì)……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。 二、培養(yǎng)了各種能力,滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。如;在一元錢究竟有多重這一活動(dòng)中,我們組織學(xué)生親歷掙一元錢、說一元錢、花一元錢的過程,品味一元錢的價(jià)值,懂得一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力惟艱的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢觀。 在一系列的活動(dòng)中,他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí),培養(yǎng)了觀察、思考、社會(huì)交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間,學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神
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