三年級上冊淺談班主任老師教學工作經(jīng)驗交流談

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁三年級上冊淺談班主任老師教學工作經(jīng)驗交流談三年級上冊淺談班主任老師教學工作經(jīng)驗交流談?？谑行阌^(qū)高山小學 黃嬌芳當了好多年的班主任了，下面談談我的一些經(jīng)驗，我覺得班主任做到：樹立新型人才觀 1.改變評價標準，由評價指標單一向綜合評價轉變。即從過分關注學業(yè)成績逐步轉向對綜合素質的考查。學業(yè)成績曾經(jīng)是考查學生發(fā)展的重要指標。但隨著社會的發(fā)展，知識經(jīng)濟與信息時代的到來，僅僅掌握知識與技能已遠遠不能適應社會對人發(fā)展的要求。班主任在關注學生學習成績的同時，更應關注學生發(fā)展的其他方面，如積極的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀

2、、價值觀等進行考查和綜合評價。 2.積極關注學習上有困難的學生，相信他們也有成才的可能。班主任不能只關注那些學習成績優(yōu)異的學生，應該更多地關注那些在學習上有困難的學生，不能因為他們升學無望，聽之任之，放任自流。要知道他們也有強烈的求知欲，也有發(fā)展的潛力，也能成為社會有用的人。班主任要在精神上給予更多的關心和愛護，生活上多給予指導和鼓勵，多為他們提供鍛煉的機會和進步的條件，相信他們只要朝著既定的目標，刻苦拼搏，堅持不懈地奮斗，一定能成為某行業(yè)的專門人才。3.重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生擁有健全的人格。聰明才智，對一個人的事業(yè)是重要的。但興趣、理想、意志、毅力等非智力因素，對一個人的事業(yè)的成功，作

3、用同樣重要，甚至更加重要。有人調查過諾貝爾獎獲得者的情況，發(fā)現(xiàn)他們除了都有過人的智慧之外，還都具備非常優(yōu)良的品格。他們都熱愛自己的事業(yè)，有鍥而不舍的精神，有堅強的意志，有善良的心態(tài)，有很強的幽默感。所以，班主任要培養(yǎng)學生具有健康的心理素質、堅定的意志品質、堅忍不拔的毅力以及積極向上樂觀的生活態(tài)度。4.尊重學生的差異，發(fā)展學生的個性?！俺姓J學生的個體差異，充分發(fā)展學生的個性” 是新課改的基本理念之一。每個學生由于遺傳素質、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能和特長等方面各不相同、各有側重，即學生間是存在很大差異的。差異不僅是教育的基礎，也是學

4、生發(fā)展的前提。班主任不僅要認識到這種差異，而且要尊重學生的這種差異，視其為一種財富而珍惜開發(fā)。終身學習是通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人類的潛能，它激勵并使人們有權力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應用它們。終身學習是一種社會行為，是一種生活方式。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，未來社會將是一個學習型的社會。終身學習對班主任來說更為重要，班主任的工作對象是一個個具有鮮明個性、充滿活力、追求發(fā)展、不斷變化的學生，如果班主任僅靠已有知識、能力去教育學生、管理學生，終有知識、能力枯竭之時，不能適應教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求

5、，更不能培養(yǎng)出面向未來的學生。因此，班主任要有高瞻遠矚的意識，培養(yǎng)人才要著眼于社會未來以及個體發(fā)展的思想品德素質、道德情感素質、意志素質，使他們具有廣泛的可持續(xù)發(fā)展，從而培養(yǎng)適應變化快、自主能力強的“未來人”。班主任不僅要具備終身學習的能力，把終身學習當作是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。更應該在班級教育管理中培養(yǎng)學生終身學習的能力，讓學生熱愛學習，掌握學習的科學方法，樹立終身學習的觀念。二、轉變角色，塑造新型班主任形象班主任角色，是指班主任在學校教育工作中的社會身份、地位與作用、權力與義務，反映了包括學校和學生家庭在內的社會對班主任的期望和要求，規(guī)定了他們行為的基本準則。班主任在學校教育、學生成長等方面起著重要的作用，是實