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1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁七年級寫喜歡的老師作文 這樣的人讓我敬佩“是不是呀？”每當聽到課堂有這樣一句故意把“是”字拖長了腔而讓你對自己的答案產(chǎn)生懷疑的話，講課的就十有八九是我們的數(shù)學老師及班主任賈老師了。賈老師這樣的人讓我由衷地敬佩。 賈老師的才華讓我敬佩。記得在去年軍訓的路上時，那是師生第一次見面。在大巴車上，賈老師以他杰出的口才，讓我對賈老師的印象有了小偏差，我聽了好久，以為她是語文老師，及至老師說她是教數(shù)學的老師，我才被現(xiàn)實敲醒。在宿舍知道，并不是只有我的預判有了偏差，而是所有人。賈老師的才華從此事上可見一斑。 賈老師的課堂讓我敬佩。賈老師在課堂上總會“

2、誤導”一下我們。比如上文提到的“是不是呀？”這句話就是老師迷惑我們的，目的就是為了讓我們動搖自己的意念，從而知曉我們知識到底掌握的如何。賈老師也經(jīng)常從數(shù)學中提煉萃取出一些人生哲理。比如，學變量間關系，賈老師就自變量和因變量看出了哲理，老師說：“一個量隨著另外一個量的變化而變化，這一個量是因變量，而另一個量是自變量，自變量不受因變量影響。”于是結論得出：我們要努力做自變量，不要總受別人的影響。 賈老師對學生的關心負責讓我敬佩。賈老師經(jīng)常笑，那笑是開朗的，是由衷的，賈老師的笑，有對學生進步的開心，也有對學生敢于在課上提出不同方法的贊許。賈老師又很嚴厲，我們令她失望時，她會語重心長地批評我們，殷切的目光中，有對我們的恨鐵不成鋼，深邃的眼神中，裝的卻全是我們。有一次，數(shù)學本是我的強項，成績卻極其不理想。聽到成績的一瞬，我的淚充盈了眼眶，等待著暴風雨的來襲。第二天我去了老師的辦公室，辦公室里有不少來反思的學生，我仇恨地看著我的試卷，拿著去找老師。老師因為找她的人多，只說了幾句：“這些題你都是會的，你要反思一下，你之前和我約定的成績不能變，老師希望你能狀態(tài)回升?！崩蠋煹恼佌伣虒В毅懹浽谛?。后來，我的成績正常了，老師看我的卷子，由衷地笑了一下，這是老師對學生的關心和最大

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