《看圖說話寫話：“我喜歡它”》教學(xué)設(shè)計_1

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁看圖說話寫話：“我喜歡它”教學(xué)設(shè)計看圖說話寫話：“我喜歡它”教學(xué)設(shè)計那大第一小學(xué) 陳淑麗寫話指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。一 導(dǎo)入激趣1出示一封信 同學(xué)們，這是什么呀？信上寫了什么？我們一塊兒打開念念好嗎？ 二積累詞匯同學(xué)們想去參加動物王國里的表演大會嗎？不過他們首先向我們班的小朋友發(fā)出了挑戰(zhàn)，他們說，只要我們能正確、流利地讀出“詞語百寶箱”里的詞語，就可以參加

2、他們的活動了。同學(xué)們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（1）生自讀（2）指名讀，糾正讀音（3）你能選用其中的詞語寶寶形容一種動物嗎？（如：美麗的公雞）你們能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用這些詞語寶寶，真了不起！（4）生拍手齊讀同學(xué)們讀得真棒，說得也很好，現(xiàn)在宣布：我們的挑戰(zhàn)成功啦！現(xiàn)在就和老師一起，坐火車去動物王國觀看演出吧！三、 指導(dǎo)說話1先跟動物們問個好吧，真是有禮貌的孩子，有著火眼金睛的你們看到了什么？（猴子），你能用一句完整的話說出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用“這里有-有-還有-”或“我看到了誰、誰、和誰”說完整的話）師隨機板書：看：猴子、黑熊、大象、小狗、孔雀、海獅 2讓學(xué)生仔細觀察小動物們在干什么？ 這么多動物都來了，老師想知道

3、在這些小動物中，你最喜歡誰？（生說一說：小猴、小狗、小熊）老師最喜歡這只頑皮的小猴，（板書：我喜歡它）你最喜歡誰？可以用什么詞形容？用一句完整的話說說。（師引導(dǎo)學(xué)生說）把你喜歡的小動物說給周圍的同學(xué)聽，再說給全班同學(xué)聽，聽完后評一評。3你能用“什么時間、誰、在哪里、干什么”將這幅圖說一說嗎？（板書：時間、誰、在哪里、干什么）“我最歡的是、”引導(dǎo)學(xué)生將意圖表達完整。4小試身手 一天，動物們在-里舉行-，-、-、-、-、-都來參加了！你看，我喜歡的-，-。 先指名分句說，再指名將整句話完整地說下去。講解標(biāo)點符號的運用，時間的后面用句號，一句話沒講完要用逗號，幾種動物名稱之間用頓號，小動物都來參加了

4、，多高興呀，所以用感嘆號，“你看”后面是指自己所看見的要用冒號，一句話講完了，最后用句號。三 指導(dǎo)寫話同學(xué)們不但看的仔細，而且說的非常生動、具體。現(xiàn)在，你能將自己看到和想到的寫下來嗎？作文講評課一 心動時刻1同學(xué)們，剛才我們按要求完成了寫話，感覺怎么樣？想不想給自己打分呢？好，我們一起來看看大屏幕吧！請看大屏幕： 心動時刻： 我會評 自評：（一個笑臉） 語句通順，能把自己看到的寫下來。 自評：（兩個笑臉） 語句通順、生動，能把自己看到的再加上想象有順序地寫下來。 如果你認(rèn)為自己寫的小作文語句通順，能把自己看到的寫下來。請你在自己作文的右上方畫上一個笑臉；如果你認(rèn)為自己寫的小作文語句通順、生動，

5、能把自己看到的再加上想象有順序地寫下來。請你在自己作文的右上方畫上兩個笑臉； 現(xiàn)在請同學(xué)們先朗讀一遍自己的小作文，再評上笑臉。 學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，進行自評。給自己評的是一個笑臉的請舉手，評了是兩個笑臉的請舉手。3選一篇得了兩個笑臉的同學(xué)的習(xí)作，投影出示，師生一起評改。（可找出好詞好句，也可提出建議）。指名學(xué)生拿自己的小作文上臺，投影出示，生讀，師隨機叫停并請學(xué)生說說你覺得這里哪句話（哪個詞）用的好（不好）應(yīng)該怎么改？二美文沖浪同桌之間交換作文，大聲朗讀出來，然后讀出精彩的片段。提出不同的意見或建議。三斟詞酌句修改自己的文章剛才，大家跟著老師一起修改了作文，還聽取了很多同學(xué)的意見，現(xiàn)在，你能將自己的作文修改的更好嗎？四 欣賞時分我會品：欣賞小伙伴的文章，可以贊一贊，也可以說說你的看法。經(jīng)過細心的修改，相信同學(xué)們的作文比一定比剛才剛好了，現(xiàn)在，請在四人小組里互相交換欣賞小伙伴的文章，欣賞完之后，可以贊一贊，也可以說說你的看法。四 總結(jié)推廣同