《我最好的老師》教學(xué)反思_6

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁我最好的老師教學(xué)反思當(dāng)?shù)弥v語文一級達(dá)標(biāo)課時，內(nèi)心很忐忑，不知道該報哪節(jié)課？不確定要抽到哪節(jié)課？不清楚如何明確區(qū)分課型？尤其害怕的是抽到略讀課，因為組里馬老師說十之八九的略讀課都會被無意識的上成精讀課，連姜威當(dāng)年講一級達(dá)標(biāo)課時都被評像精讀。反觀自己是一個非專業(yè)的第一次帶畢業(yè)班的語文老師，內(nèi)心甚是焦慮。潛意識的暗示好像具有特別魔力一般，怕略讀就抽了個略讀真正開始備課是在抽完課型回到學(xué)校，先找組里的姐妹們了解了略讀課的課型要點(diǎn)，“切記不要細(xì)講、精講、不要整篇的讀、整段的讀、不要死扣某個詞語談體會、不要給學(xué)生提太多的問題限制他們的思考”面對

2、這么多的不要，那要怎么上？怎么上有亮點(diǎn)？有生成？稍作整理，我簡單粗暴的先把略讀課歸結(jié)為少提問、多讀、多思、多說、練寫的課。有了這樣初步的思想指導(dǎo)，便開始沉下心來備課。經(jīng)過多次網(wǎng)上搜集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，看優(yōu)質(zhì)課，結(jié)合自身風(fēng)格，周一晚備出了一稿，那就是完全按照教師教學(xué)用書來講。當(dāng)我第二天跟組里的姐妹們說的時候，她們默默的笑了，折騰了一圈，回歸了最樸實最權(quán)威的教法?？墒侵芏囌n卻讓我很郁悶，內(nèi)容是講清楚了，“出人意料”之處和“給學(xué)生帶來的好處”，學(xué)生們都能通過默讀、分享、小組合作完成目標(biāo)，可是平鋪直敘的提問、回答在這個本就春困的季節(jié)，讓我覺得即使是兩個完全不同類型的班試，效果也沒有太大差別-依然不夠醒神

3、。而且這樣的流程下來，跟精讀課的感覺是那么神似。于是，調(diào)整思路，結(jié)合我搜集的教學(xué)案例，開始了二次備課。備課時，就在暗自感嘆，走的每一步路其實都是在計數(shù)的，當(dāng)時看似是無用的可能在某個時間節(jié)點(diǎn)就造成了一次轉(zhuǎn)折。既然平鋪直敘不行，那就來場辯論會吧。周三上午的試課依然可以說是一次滑鐵盧，因為正方反方在找完課本中的句子，辯論完后就無話可說了，而且很明顯反方辯手的論點(diǎn)-懷特森先生不是最好老師底氣不足，課文中證據(jù)有限，造成辯到一半時間反方想倒戈相向的局面。此外，學(xué)生在語言組織和表達(dá)自己觀點(diǎn)方面的能力有限，而且思維拓展也比較有限，生成部分沒有達(dá)到預(yù)期效果。課堂是活躍了，但想要的效果不盡人意。于是周三下午我開始

4、了壓力倍增的第三次備課，將這兩次試課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行糅合。記得有一次跟陳紅巖老師聊天，聊到她原來的一個同事，也是教研員，要晉高級職稱，需要講課。紅巖老師還跟他打趣道：“作為教研員，你聽了那么多課，要講一節(jié)好課，豈不是信手拈來的事！”之前聽申宣誠博士的培訓(xùn)，他也曾說道自己的名師成長之路，就是給自己定一年要聽多少節(jié)課的目標(biāo)。作為非專業(yè)的語文老師，我深知自己的短板，所以在聽課方面，也一直在積極抓住各種機(jī)會校內(nèi)學(xué)，出去聽，無奈正如“書到用時方恨少”一般，此刻還是悔恨聽的不夠多，不夠全，最好是能聽一節(jié)同樣的課，此刻也不會如此抓耳撓腮了。晚上，我備課到11點(diǎn)，并對著鏡子練了一遍，心里反復(fù)預(yù)測學(xué)生在這個環(huán)節(jié)可能

5、的表現(xiàn)。第三次備課的結(jié)果也就是此次達(dá)標(biāo)課展示的雛形了。周四上午第三次試課時，效果較前兩次有進(jìn)步，但還是有一些課堂語言表述不夠準(zhǔn)確、前半段談自己對懷特森先生的認(rèn)識時間分配過長、小練筆寫“你喜歡這樣的老師嗎？”學(xué)生認(rèn)識千篇一律、過于淺顯，擴(kuò)展的課外閱讀內(nèi)容過少、只有一篇，且沒有完成“一事一議”這個難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。雖認(rèn)識到這樣的問題，但課已經(jīng)來不及試了。晚上最后一遍改完教學(xué)流程和課件，只能讓沙發(fā)上的靠枕當(dāng)學(xué)生陪練。周五的達(dá)標(biāo)課展示，內(nèi)心是十分忐忑的。課堂上有太多的不確定因素在等著我，新改的課堂環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)如何，課文學(xué)習(xí)時間和小練筆時間分配只能跟著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況走、原來安排的談話式導(dǎo)入被外小尚老師一句“

6、我們班學(xué)生不太愛發(fā)言”也被臨時改成了詩歌朗誦終于，在開課的那一剎那，之前備課的一切都終于要塵埃落定，內(nèi)心反倒踏實了。跟著學(xué)生的節(jié)奏開始走，把我想展示出來的內(nèi)容盡其所能的全部展示出來。在評課環(huán)節(jié)，非常感謝曉霞老師和紅云老師對我提出的建議：教學(xué)評的不一致、教學(xué)設(shè)計與課堂環(huán)節(jié)安排的不統(tǒng)一、教學(xué)設(shè)計語言不規(guī)范、設(shè)計內(nèi)容上對習(xí)作的缺失、粉筆字書寫的不規(guī)范、小練筆這個環(huán)節(jié)的未展示講評、超時問題、事分輕重緩急，正如沒時間也要擠時間去提前聽評課等等都是我今后繼續(xù)努力的方向。我們六語組的老師教研時經(jīng)常說，講完課一定要聽評課，這樣才能找到差距，明確方向，進(jìn)步提高。這是第一次聽曉霞老師、紅云老師兩位在港區(qū)小語界最權(quán)威最專業(yè)的兩位老師親自花費(fèi)時間聽我的課、評我的課。我想在今后的教學(xué)中，我會以更加嚴(yán)謹(jǐn)更加認(rèn)真的態(tài)度去教、去學(xué)。語文一級達(dá)標(biāo)課活動于我來說，是終于結(jié)束了。但是這個不斷忍受著煎熬、不斷承受著壓力、不斷面對著改變、不斷迎接著挑戰(zhàn)的過程卻讓我內(nèi)心越來越安靜，越來越清醒。想要上出一堂好課，是必須要像雕琢一塊璞玉般去認(rèn)真精雕細(xì)