《賣火柴的小女孩》公開課教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第7頁 共7頁<賣火柴的小女孩>公開課教學設計2007-2008學年度第二學期語文公開課教案教師：趙一鋒2008年4月日賣火柴的小女孩一、教材分析賣火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童話。它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。我為這節(jié)課確定的教學目標是感受小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法.引導學生在讀進去之后，再從課文的內(nèi)容想開去，以深化對課文的理解，提高閱讀能力。本課的教學重點是：引導學生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，深入體會作者的思想

2、感情，體會作者虛實結(jié)合的表達方式及表達效果。教學的難點是理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。二、設計理念 促進學生的發(fā)展，這是新課程改革提出新的要求。因此，我在設計賣火柴的小女孩一課時，著重體現(xiàn)了以下思想： 1、引導學生語文學習方式的改變。引導學生自主、合作、探究的解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養(yǎng)。 2、著力挖掘課文的情感情感目標 賣火柴的小女孩一文故事扣人心弦，感情深刻強烈，在教學中應充分挖掘，運用多種方式使學生體會小女孩的悲慘，激起對殘酷社會現(xiàn)實的不滿。例如；運用多媒體手段，品度重點語句等。三、教學目標：1組內(nèi)交流學會本課生字新詞。2指導正確、流利、有感情地朗讀課文。3組內(nèi)合作

3、，師生互動初步理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。四、教學過程設計（一）導入同學們一定都讀過童話故事，那你們當中有沒有誰知道“安徒生”呢？安徒生，19世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。今天，我們就來學習他的一篇著名童話賣火柴的小女孩。（二）整體感知，理清思路1自讀課文。讀前設問：本文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙?？課文寫作順序是怎樣的？2談論讀的情況（師語言歸納）本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最后凍死了。全

4、文是按事情發(fā)展順序?qū)懥耍骸百u火柴一一擦火柴凍死街頭”（板書）。（三）導學第一自然段1默讀思考：讀了這一段，你都知道了什么？體會到了什么？（故事發(fā)生的時間是大年夜，地點是街上，當時的天氣冷極了，小女孩很可憐呀?。?作者著重抓住哪些細節(jié)描寫，描述小女孩情況可憐的。想想這些細節(jié)描寫的作用是什么？a對小女孩的鞋是細節(jié)描寫。（說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明她被人欺負，沒有關(guān)愛。）b課文中對女孩的頭發(fā)是細節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！保ㄕf明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。）c“每個窗子都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味

5、”是細節(jié)描寫。（作者運用對比的方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。）d“天快黑了，又下著雪”是細節(jié)描寫。（這樣寫能進一步烘托出女孩的可憐與孤獨。）3指導朗讀。小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。4小結(jié)這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助。作者的描寫讓我們受到震撼！主要用了：（1）細節(jié)描寫刻畫人物；（2）運用對比烘托人物。（四）總結(jié)學習，再讀課文。認真品度課文內(nèi)容，從字里行間感受思想感情。（五）布置作業(yè)l抄寫詞語。2朗讀課文，進一步體會感情。教學反思lt;lt;賣火柴的小女孩gt;gt;是一篇凄美的童話,文中有作者的

6、悲憐和同情,也有無聲的批判。講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。教學中我著重引導學生加以體會感悟。教學賣火柴的小女孩一文，我引導學生對課文的意境進行整體的感受和品味，從而獲得對作品深層的把握。 教學中，我通過范讀，指導重點讀，使學生對小女孩 由憐生愛 由愛生悲,使學生的情感體驗不斷提升，情感不斷升華。了解課文大意后，我提出了這樣的問題：“初讀課文，你對本文有什么總的感受？”目的是讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中。同時明確文章之所以感人，是因為作者采用了多層次、多角度的表現(xiàn)手法，來突出同一個中心：窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關(guān)鍵，給學生留下一個深刻的印象。我為這節(jié)課確定的教學目標是感受小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法.引導學生在讀進去之后，