《兒童早期的科學(xué)活動(dòng)》心得體會(huì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁兒童早期的科學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)兒童早期的科學(xué)活動(dòng)心得體會(huì) 假期期間園里為了提高老師在科學(xué)領(lǐng)域的理論及實(shí)踐操作，給我們推薦了兒童早期的科學(xué)活動(dòng)之一種認(rèn)知與情感相整合的學(xué)習(xí)模式，這本書出版于1975年，全書分為兩個(gè)部分，第一部分著重論述了兒童早期科學(xué)學(xué)習(xí)的基本理論、實(shí)踐路勁以及評(píng)估與指導(dǎo)策略，提出了整合式科學(xué)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐框架。第二部分則根據(jù)具體的科學(xué)學(xué)習(xí)主題，為教師提供了豐富、細(xì)致和可操作的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。此時(shí)，書中還附有音像、圖書以及材料設(shè)備等相關(guān)的科學(xué)教育資源信息以及家庭科學(xué)探究活動(dòng)指南。 空氣是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中無處不在的，孩子們對(duì)于空氣

2、也能知道但僅僅是知道，在小班階段孩子們還會(huì)把空氣理解成為風(fēng)，對(duì)于這種看不到又摸不著的事物很難讓孩子理解。在這本書的第七章空氣這個(gè)主題里，它從幾個(gè)方面進(jìn)行探究空氣的存在以及到后面空氣的作用，循序漸進(jìn)的讓孩子了解認(rèn)識(shí)空氣，并且每個(gè)空氣的專題里都附有相應(yīng)的子內(nèi)容，幫助我們這些教師把握方向，從而更好的實(shí)施科學(xué)活動(dòng)?？諝鉄o處不在，這個(gè)小的版塊里，為了讓孩子能夠知道空氣的存在，從三個(gè)方面幫助孩子去了解，第一什么從空罐子里跑出來了、第二我們?cè)诳盏娜萜骼锇l(fā)現(xiàn)了什么、第三空氣怎樣進(jìn)入我們的身體。例如：在第一個(gè)內(nèi)容里，在一個(gè)鐵罐子底部鉆一個(gè)孔，通過語言如果這個(gè)罐子里有東西，可以把它從這個(gè)小孔里擠出來嗎？我們來試試

3、看吸引孩子的注意力以及興趣，教師在讓孩子們操作把鐵罐子慢慢地壓入水中，請(qǐng)一個(gè)孩子把手放在小孔的上面，詢問孩子你感覺到有什么東西沖出小孔了嗎？，最后在讓孩子進(jìn)行操作。通過提問的方式引起孩子的注意力，讓孩子通過操作尋找答案。在慢慢的循序漸進(jìn)的從認(rèn)識(shí)空氣知道它的存在到空氣到最后知道空氣和我們身體的關(guān)系。一步一步的幫助孩子認(rèn)識(shí)、理解。書中的一些內(nèi)容只是給予我們一個(gè)方向，具體的內(nèi)容需要我們這些一線的教師根據(jù)自己的班級(jí)孩子實(shí)際情況在設(shè)計(jì)符合孩子的內(nèi)容。在科學(xué)領(lǐng)域這個(gè)方面，對(duì)于我一個(gè)年輕老師來說，是比較難以去把控的一個(gè)領(lǐng)域，要想組織好一節(jié)探究性科學(xué)活動(dòng)需要教師很多方面的把控能力，以及理論知識(shí)的功底。教師不僅僅是要選擇適合孩子的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的環(huán)節(jié)，還要根據(jù)孩子的實(shí)際情況做一些臨場的變動(dòng)，講解；科學(xué)活動(dòng)中最為主要的就是探究操作環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谔骄炕顒?dòng)常規(guī)是非常重要的，常規(guī)意識(shí)培養(yǎng)好了，孩子們也能在操作中摸索認(rèn)知一些東西。閱讀了這本書后給了我一些方向，以及科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，有一些科學(xué)知識(shí)如果我們模糊不清如何給孩子組織活動(dòng)呢，所以書