《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)方案總序號：1教材來源：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2021版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（上冊）第一單元主 題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課 時：共1課時，第1課時授課對象：小學(xué)四年級學(xué)生設(shè) 計 者：西區(qū)四年級數(shù)學(xué)備課組/中牟縣紫薇路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：在過程中體會數(shù)位順序表的生成性，掌握分級讀數(shù)的原理與方法，拓展了學(xué)生今后的延伸學(xué)習(xí)的思維與能力。2.教材分析：數(shù)的認(rèn)識其認(rèn)知結(jié)構(gòu)是相通的，都要從“數(shù)的意義、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、數(shù)的排序”等方面進行認(rèn)識和研究?，F(xiàn)行小學(xué)教材把數(shù)概念的教學(xué)分散編排在一至四年級中

2、，但由于老師在每次的教學(xué)中缺乏必要的聯(lián)系和溝通，同時課堂組織中數(shù)的讀、寫、組成的又獨立進行。從而造成學(xué)生年段知識間的斷裂與跳躍，對單元知識缺乏整體的認(rèn)識，所以同一層面的學(xué)習(xí)必然呈現(xiàn)重復(fù)、機械、割裂的狀態(tài)。3.學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一至三年級數(shù)的認(rèn)識，已經(jīng)具備了一些關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了一定的經(jīng)驗，這就為數(shù)的知識擴充到萬級做了很好的鋪墊。基于以上認(rèn)識，我從學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，對教材進行了一系列的重組。讓學(xué)生依次經(jīng)歷萬以內(nèi)的數(shù)，再到十萬以內(nèi)的數(shù)，再到整個萬級數(shù)的認(rèn)識這樣一個過程。引導(dǎo)學(xué)通過對萬以內(nèi)數(shù)的讀法進行類比遷移，溝通五位數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，再類比到

3、整個萬級的數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；2、使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。3、使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。評價任務(wù)任務(wù)一：掌握萬級的數(shù)位順序表，萬級的計數(shù)單位。任務(wù)二：通過對個級數(shù)讀法的推廣，掌握萬級數(shù)的讀法。任務(wù)三：聯(lián)系現(xiàn)實生活及相關(guān)的活動，感受大數(shù)的意義。資源與建議1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第2-3頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它將為學(xué)習(xí)億以內(nèi)以及億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。教材首先借助“我國總?cè)丝跀?shù)”的問題，讓學(xué)生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，在此基礎(chǔ)上借助計數(shù)器一萬一萬的數(shù)去撥數(shù)，經(jīng)歷滿十進一的過程，引出計數(shù)單位“十萬”、 “百萬”、 “千萬”等，并且知道每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教材接著利用計數(shù)單位的順序排列，引出他們所占的位置叫做數(shù)位，然后又通過說出剛開始例題中北京市人口數(shù)中一些數(shù)字表示的含義體會“數(shù)值”的意義。最后，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別是“是否含有位字”。2、教學(xué)流程：情景導(dǎo)入-提出問題探索方法，理解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位-匯報交流，理解每個數(shù)值的意義-探究、理解計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別，以及每相鄰兩數(shù)位間的關(guān)系-總結(jié)歸納體會應(yīng)用3、教學(xué)重點：理解數(shù)位及