七年級(jí)地理上冊(cè)形成氣候主要因素教案(新版)商務(wù)星球版.doc

1、七年級(jí)地理上冊(cè)形成氣候主要因素教案(新版)商務(wù)星球版【課題】七年級(jí)上冊(cè)第四章第五節(jié)形成氣候的主要因素【課型】新授課【課標(biāo)要求】舉例說(shuō)明緯度位置、海陸分布、地形等因素對(duì)氣候的影響。【教學(xué)目標(biāo)】聯(lián)系五帶劃分說(shuō)明緯度因素對(duì)氣候的影響。（重點(diǎn)）運(yùn)用“海陸氣溫日變化差異示意”圖和“沿海和內(nèi)陸的氣候差異”圖說(shuō)明海陸因素對(duì)氣候的影響。（重點(diǎn)）3運(yùn)用“廬山與九江7月平均氣溫示意”圖“地形對(duì)降水影響示意”圖和“安第斯山脈南段東西兩側(cè)氣候差異示意”圖說(shuō)明地形對(duì)氣候的影響。（重點(diǎn)）4.用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生的影響。（難點(diǎn)）【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)合作探究型教學(xué)模式【教學(xué)方法】讀圖分析、自主探究、合作探究法【教具準(zhǔn)

2、備】地圖、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課下面播放兩段視頻請(qǐng)大家注意觀察同樣認(rèn)真觀看視頻激發(fā)學(xué)興趣導(dǎo)入是冬季兩個(gè)地方的景象有何不同？感受兩地氣候的差生的學(xué)哈爾濱冰燈節(jié)開園.flv異（哈爾濱是冰天雪習(xí)興趣廣州花市今天熱鬧開鑼.mp4地廣州鮮花盛開）提咼探究的欲思考望為什么世界氣候千差萬(wàn)別呢？影響因素有哪些呢？（緯度位置、海陸分布、地形、人類活動(dòng)）學(xué)生任展示學(xué)習(xí)(多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。務(wù)明確目標(biāo)1.聯(lián)系五帶劃分說(shuō)明緯度因素對(duì)氣候的影根據(jù)自己知識(shí)儲(chǔ)重點(diǎn)突出利于響。（重點(diǎn)）2.運(yùn)用“海陸氣溫日變化差異示意”圖和“沿海和內(nèi)陸的氣候差異”圖說(shuō)明海陸因素對(duì)氣候的影響

3、。（重點(diǎn)）3運(yùn)用“廬山與九江7月平均氣溫示意”圖“地形對(duì)降水影響示意”圖和“安第斯山脈南段東西兩側(cè)氣候差異示意”圖說(shuō)明地形對(duì)氣候的影響。（重點(diǎn)）4.用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生的影響。備有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。咼效課堂實(shí)施。(難點(diǎn)）(多媒體展示自主學(xué)習(xí)問(wèn)題）通過(guò)自自主學(xué)習(xí)教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。任務(wù)一自然因素之緯度因素師：自學(xué)課本P79內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)劃在課本上任務(wù)二自然因素之海陸因素獨(dú)立閱讀教材79-80頁(yè)對(duì)有疑問(wèn)問(wèn)題作標(biāo)記質(zhì)疑。學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和歸納能力。師：自學(xué)課本:P80,重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)劃在課本上學(xué)練結(jié)合練習(xí)：完成助學(xué)P85-86內(nèi)容。通過(guò)教師提供的信息合作探究任務(wù)一自然因素之緯度因素及設(shè)計(jì)在

4、前面的視頻中都是在冬季廣州溫冋題進(jìn)師生互動(dòng)暖如春鮮花盛開而哈爾濱卻冰天雪地行思考什么因素造成了兩地的氣候差異呢？緯度因素。培養(yǎng)學(xué)師：首先讓我們看看兩個(gè)地方的位置生的讀圖分析問(wèn)題的if能力。|/通過(guò)展1MF；r示氣溫j/1和降水師：緯度因素主要影響了氣候里的哪個(gè)方的圖片面？它對(duì)降水有沒(méi)有影響？讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上點(diǎn)撥與發(fā)教師點(diǎn)撥：地球是一個(gè)球體不同緯度的地生：（合作討論說(shuō)明）升到了現(xiàn)方獲得太陽(yáng)熱量的多少不同導(dǎo)致高低緯度氣溫理性分間氣溫和降水存在明顯不同由此可知：是(回憶降水量的空析培養(yǎng)形成氣候的基本因素。間分布情況）總結(jié)出了學(xué)生1?對(duì)氣溫的影響：緯度越高氣溫越低對(duì)降水量也有一定的邏輯2.對(duì)降水的影

5、響：赤道地區(qū)降水多兩極地的影響思維能區(qū)降水少力任務(wù)二自然因素之海陸因素合作探究師生互動(dòng)(多媒體展示合作探究）活動(dòng)之集思廣益讓學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片分組討論下面問(wèn)感受生題：活中的探究一欣賞圖片探究海陸氣溫日變化差異夏天我們?yōu)槭裁聪矚g到水中去游泳？為什么同樣的陽(yáng)光照射在水中與陸地上的溫度不同呢？點(diǎn)撥與發(fā)現(xiàn)教師點(diǎn)撥：海洋和陸地的性質(zhì)不同：陸地升溫也快；海洋升溫降溫也；同緯度地區(qū)夏季氣溫高于；冬季氣溫高于。各小組通過(guò)觀察圖片討論得出：夏季陸地氣溫高于海洋；海洋和陸地的吸熱放熱的速度不一樣合作探究師生互動(dòng)點(diǎn)撥與發(fā)現(xiàn)銜接與過(guò)渡(多媒體展示自主學(xué)習(xí)問(wèn)題）探究二欣賞ppt圖片探究沿海和內(nèi)陸氣候差異緯度相近夏

6、季西安和東京哪個(gè)城市更涼爽？冬季哪個(gè)城市更溫和？為什么？哪個(gè)城市更濕潤(rùn)？教師點(diǎn)撥：沿海地區(qū)氣溫年較差小降水多,氣候的海洋性強(qiáng)同學(xué)們?cè)趪?guó)慶節(jié)假期老師去泰山旅游,到了泰山頂換上了厚厚的棉衣大家知道東京東京沿海地區(qū)溫差變化小。東京練習(xí)：完成助學(xué)P86第5題地理培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和獲取信息的能力。利用習(xí)題的形式,讓學(xué)生更好的將知識(shí)系統(tǒng)化掌握。讀圖分析西安和東京的地理位置及年降水量柱狀圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力自主學(xué)習(xí)原因嗎？為什么到了山頂氣溫就下降了呢？教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生完獨(dú)立閱讀教材79-80頁(yè)對(duì)有疑問(wèn)問(wèn)題成情況。任務(wù)一自然因素之地形因素學(xué)練結(jié)合師：自學(xué)課本P81地圖在課本上標(biāo)劃重點(diǎn)

7、作標(biāo)記質(zhì)疑。內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主任務(wù)二人為因素之人類活動(dòng)學(xué)習(xí)的師：自學(xué)課本P82地圖在課本上標(biāo)劃重點(diǎn)能力歸內(nèi)容。納總結(jié)的能力任務(wù)一自然因素之地形因素探究一合作探究欣賞ppt圖片探究地形因素之海拔對(duì)氣候師生互動(dòng)的影響1.赤道地區(qū)為什么出現(xiàn)雪峰？_海拔高師:海拔脅候里面的哪個(gè)方面產(chǎn)生重要影培養(yǎng)學(xué)響？生合作ME_-強(qiáng)交流語(yǔ)教師點(diǎn)撥:海拔高氣溫低。海拔每升高言表達(dá)1000米氣溫下降6C的能力點(diǎn)撥與發(fā)探究二現(xiàn)欣賞ppt圖片探究地形因素之坡向?qū)夂虻挠绊憵鉁睾献魈骄客瓿芍鷮W(xué)P86第6師生互動(dòng)題里面的計(jì)算點(diǎn)撥與發(fā)現(xiàn)承接過(guò)渡合作探究師生互動(dòng)地形對(duì)降水學(xué)生自行總結(jié)坡向?qū)邓挠绊?。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力影響示意圖師

8、：A,B兩地最熱月是幾月因此它們是哪個(gè)半球的？A,B兩地哪里降水多？坡向?qū)夂虻哪膫€(gè)因素有重要影響？教師點(diǎn)撥：迎風(fēng)坡降水多背風(fēng)坡降水少通過(guò)自學(xué)我們知道除了自然因素對(duì)氣候產(chǎn)生影響外人為因素也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響比如大家都知道的由于二氧化碳排放過(guò)多造成的“溫室效應(yīng)”。下面我們就開始詳細(xì)探究人為因素對(duì)氣候產(chǎn)生影響。任務(wù)二人為因素之人類活動(dòng)(讀圖）觀察下列圖片描述下列人類活動(dòng)的影響人工綠化過(guò)度放牧1月南半球A地降水量完成助學(xué)P86第9題1.有些人類活動(dòng)可以改善局部地區(qū)的氣候的是有些活動(dòng)使當(dāng)?shù)貧夂驉夯?.當(dāng)前人類普遍關(guān)注的、等問(wèn)題就與人類活動(dòng)密切相關(guān)。通過(guò)分析安第斯山脈兩側(cè)的自然景觀產(chǎn)生較大的區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生

9、的讀圖分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)讀圖獲取知識(shí)的能力濫墾濫伐興修水利分組討論交流小組獻(xiàn)策獻(xiàn)議活動(dòng)之合作交流獻(xiàn)策獻(xiàn)議我們中學(xué)生能為改善全球氣候做些什么?師：學(xué)生自我討論說(shuō)明本節(jié)所學(xué)內(nèi)容（多媒體展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）代表展示換上節(jié)能燈。多開窗少開空調(diào)出門關(guān)掉電器電源。洗好衣服把衣服晾起來(lái)讓其自然風(fēng)干。少用塑料袋。少吃烤肉。節(jié)約一度電、一張紙、一滴水提倡低碳生活做環(huán)保宣傳員。建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)脫口秀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練通過(guò)討論樹立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。Pi詹緯度低Pffl高；緯度高r溫強(qiáng)?降水：赤道地區(qū)降水事：陽(yáng)極地區(qū)肆水少口%溫熄季陸地氣沿為海洋吒溫一此,鑒爭(zhēng)則相反。影響氣候的因素根據(jù)老師出示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)?？偨Y(jié)全節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力阡水沿附腎水隹_內(nèi)地降木仝.氣淋上溫隨海抜的升為両陳忙?降水_迎風(fēng)埔瞬水電&;背風(fēng)坡腎水少完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。布置鞏固訓(xùn)練任務(wù)通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂矯正點(diǎn)評(píng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(目標(biāo)1）我國(guó)黑龍江省北部為什么冬季漫長(zhǎng)、多冰雪；海南島南部則終年如夏、降水較多？（）A地形因素B人類活動(dòng)C緯度因素D海陸因素(目標(biāo)2）我國(guó)東部沿海地區(qū)降水多西部?jī)?nèi)陸地區(qū)降水少影響降水多少的因素是？（）A地形因素B人類活動(dòng)C緯度因素D海陸因素(目標(biāo)3）我國(guó)江西廬山為什么是夏季避暑勝地？（）A地