閱卷感言：聚焦閱讀中的小作文《危機孫道榮》(2)

1、閱卷感言：聚焦閱讀中的小作文危機孫道榮(2)閱卷感言：聚焦閱讀中的小作文危機孫道榮(2)文章來自：愛師網(wǎng) 在中考語文試卷中我們常?？梢钥吹阶x寫聯(lián)通的試題，也可以稱作閱讀中的小作文。它們常作為閱讀分析的最后一題來考查考生，一般分值較高且有字數(shù)要求，通常在100字左右?？忌驗榘盐詹蛔∵@類題型的要點，得分很低。從2021年揚州中考市區(qū)網(wǎng)上閱卷情況來看，該題的均分只有2.5分（滿分6分）。所以，筆者在此為大家提供一些失分例子和應對策略，希望給來年備考的同學們提供一些有益的借鑒。 原題再現(xiàn) 危機 孫道榮 寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車?？烧l也沒想到，平時停得好好的車，竟慘遭毒手，被利器劃得傷痕累

2、累。粗略估計，僅修理這些劃痕，就需要四五萬元。車主們都憤怒了，有人報了警，他們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人，重重懲罰。 小區(qū)的監(jiān)控錄像被調(diào)了出來。從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個小學生，腳下還踩著滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走一路劃。這是誰家的孩子？膽子也太大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子。 警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡和第二天的報紙，都報道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話，說劃傷汽車的是她的孩子。 她也住在那個小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到小區(qū)車輛被劃傷的帖子的。帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，小的應該是她同學的孩子。當時，兩個孩子下樓

3、去玩，時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她也去過小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。她意識到問題的嚴重性。冷靜下來后，她是這樣處理的 給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警：“車子是我的孩子劃的，我們將承擔全部責任?！?晚上，兒子放學回家。她問兒子：“是不是你干的？”兒子低頭不說話。她對兒子說：“你是男子漢，是你做的，就要敢于承認?！眱鹤映姓J是他干的。她又問他：“如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？”兒子說：“心疼?！彼f：“你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說人家會不會心疼？”兒子說：“媽媽，我錯了！” 她打印了一份致歉信，向所有車被劃傷的車主表達歉意

4、，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。她復印了幾十份致歉信，和孩子一起把它們張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。 她聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負責修理所有被孩子劃傷的汽車。 兒子在課余折疊了很多紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他將這些船作為禮物，送給車主們。第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領著兒子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己摁。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴重，請你們原諒我。”車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉。 一場危機，被這位母親成功地化解了。 （選自讀者2009年第9期，有刪改） 教育需要智慧?！澳赣H”的做法給了我們什

5、么有益的啟示？選擇一點，給合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，發(fā)表你的見解。（80字100字，6分） 參考答案及評分標準： “啟示”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現(xiàn)實具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。 示例一：母親以保護孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯，她沒有雷霆大怒，沒有嚴厲呵斥，沒有粗暴指責，而是曉之以理，動之以情，讓孩子切身感受到錯誤的嚴重，心靈上也沒有留下陰影。 示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔責任?！暗O(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子”，表明她本可以逃避責任，但她主動擔當，給孩子樹立了勇于承擔責任的好榜樣，引導孩子的心靈趨向純真。 示例三：母親讓孩子親身體驗改正錯誤

6、的感受。她讓孩子親手做認錯的事，親口說道歉的話，這是讓孩子能正視自己的錯誤，懂得知錯即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責任，學會擔當。 示例四：母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設身處地地認識錯誤；有些父母信奉“棍棒出孝子”，用責罰的教育方式，不但不能達到教育的目的，還會讓孩子產(chǎn)生自卑或逆反心理。 以上示例僅作參考，不必拘泥于此，考生言之有理就行，但脫離原文，憑空牽扯，不應得分。 （2021年江蘇揚州市中考試題） 為避免出現(xiàn)兩位閱卷老師同題評分誤差大于2分重新評判的情況，閱卷時采分點更為明確地調(diào)整為：能體現(xiàn)“教育智慧”得1分，寫出“母親”的

7、做法得1分，能寫出“啟示”得1分，能“結合本文內(nèi)容”或“聯(lián)系生活實際”得2分（只從反面答得1分），答題有條理得1分。只有在前面得到3分以上，才有可能得“有條理”這1分。字數(shù)不在規(guī)定的范圍內(nèi)，扣1分。由此看來，即使是出題者提供的參考答案也只能得4分5分，因為它們都沒有提到“教育智慧”，啟示也不明確。難怪聰明的出卷者特別注明：“以上示例僅作參考，不必拘泥于此，考生言之有理就行?！笨梢?，出題者早就考慮到要防止中考閱卷現(xiàn)場出現(xiàn)尷尬的局面。 文章來自：愛師網(wǎng) 在中考語文試卷中我們常?？梢钥吹阶x寫聯(lián)通的試題，也可以稱作閱讀中的小作文。它們常作為閱讀分析的最后一題來考查考生，一般分值較高且有字數(shù)要求，通常在

8、100字左右?？忌驗榘盐詹蛔∵@類題型的要點，得分很低。從2021年揚州中考市區(qū)網(wǎng)上閱卷情況來看，該題的均分只有2.5分（滿分6分）。所以，筆者在此為大家提供一些失分例子和應對策略，希望給來年備考的同學們提供一些有益的借鑒。 原題再現(xiàn) 危機 孫道榮 寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車?？烧l也沒想到，平時停得好好的車，竟慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。粗略估計，僅修理這些劃痕，就需要四五萬元。車主們都憤怒了，有人報了警，他們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人，重重懲罰。 小區(qū)的監(jiān)控錄像被調(diào)了出來。從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個小學生，腳下還踩著滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走

9、一路劃。這是誰家的孩子？膽子也太大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子。 警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡和第二天的報紙，都報道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話，說劃傷汽車的是她的孩子。 她也住在那個小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到小區(qū)車輛被劃傷的帖子的。帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，小的應該是她同學的孩子。當時，兩個孩子下樓去玩，時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她也去過小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。她意識到問題的嚴重性。冷靜下來后，她是這樣處理的 給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警：“車子是我的孩子劃的，我們將承擔全部責任?！?晚上，兒子放學回家。她問兒子

10、：“是不是你干的？”兒子低頭不說話。她對兒子說：“你是男子漢，是你做的，就要敢于承認?！眱鹤映姓J是他干的。她又問他：“如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？”兒子說：“心疼。”她說：“你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說人家會不會心疼？”兒子說：“媽媽，我錯了！” 她打印了一份致歉信，向所有車被劃傷的車主表達歉意，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。她復印了幾十份致歉信，和孩子一起把它們張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。 她聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負責修理所有被孩子劃傷的汽車。 兒子在課余折疊了很多紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他將這些船作為禮

11、物，送給車主們。第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領著兒子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己摁。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴重，請你們原諒我?！避囍鱾冃χ邮芰撕⒆拥募埓偷狼?。 一場危機，被這位母親成功地化解了。 （選自讀者2009年第9期，有刪改） 教育需要智慧?！澳赣H”的做法給了我們什么有益的啟示？選擇一點，給合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，發(fā)表你的見解。（80字100字，6分） 參考答案及評分標準： “啟示”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現(xiàn)實具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。 示例一：母親以保護孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩

12、子犯了錯，她沒有雷霆大怒，沒有嚴厲呵斥，沒有粗暴指責，而是曉之以理，動之以情，讓孩子切身感受到錯誤的嚴重，心靈上也沒有留下陰影。 示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔責任?！暗O(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子”，表明她本可以逃避責任，但她主動擔當，給孩子樹立了勇于承擔責任的好榜樣，引導孩子的心靈趨向純真。 示例三：母親讓孩子親身體驗改正錯誤的感受。她讓孩子親手做認錯的事，親口說道歉的話，這是讓孩子能正視自己的錯誤，懂得知錯即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責任，學會擔當。 示例四：母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設身處地地認識錯誤；

13、有些父母信奉“棍棒出孝子”，用責罰的教育方式，不但不能達到教育的目的，還會讓孩子產(chǎn)生自卑或逆反心理。 以上示例僅作參考，不必拘泥于此，考生言之有理就行，但脫離原文，憑空牽扯，不應得分。 （2021年江蘇揚州市中考試題） 為避免出現(xiàn)兩位閱卷老師同題評分誤差大于2分重新評判的情況，閱卷時采分點更為明確地調(diào)整為：能體現(xiàn)“教育智慧”得1分，寫出“母親”的做法得1分，能寫出“啟示”得1分，能“結合本文內(nèi)容”或“聯(lián)系生活實際”得2分（只從反面答得1分），答題有條理得1分。只有在前面得到3分以上，才有可能得“有條理”這1分。字數(shù)不在規(guī)定的范圍內(nèi)，扣1分。由此看來，即使是出題者提供的參考答案也只能得4分5分，

14、因為它們都沒有提到“教育智慧”，啟示也不明確。難怪聰明的出卷者特別注明：“以上示例僅作參考，不必拘泥于此，考生言之有理就行。”可見，出題者早就考慮到要防止中考閱卷現(xiàn)場出現(xiàn)尷尬的局面。,文章來自：愛師網(wǎng) 在中考語文試卷中我們常?？梢钥吹阶x寫聯(lián)通的試題，也可以稱作閱讀中的小作文。它們常作為閱讀分析的最后一題來考查考生，一般分值較高且有字數(shù)要求，通常在100字左右?？忌驗榘盐詹蛔∵@類題型的要點，得分很低。從2021年揚州中考市區(qū)網(wǎng)上閱卷情況來看，該題的均分只有2.5分（滿分6分）。所以，筆者在此為大家提供一些失分例子和應對策略，希望給來年備考的同學們提供一些有益的借鑒。 原題再現(xiàn) 危機 孫道榮

15、 寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車?？烧l也沒想到，平時停得好好的車，竟慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。粗略估計，僅修理這些劃痕，就需要四五萬元。車主們都憤怒了，有人報了警，他們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人，重重懲罰。 小區(qū)的監(jiān)控錄像被調(diào)了出來。從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個小學生，腳下還踩著滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走一路劃。這是誰家的孩子？膽子也太大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子。 警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡和第二天的報紙，都報道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話，說劃傷汽車的是她的孩子。 她也住在那個小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到小區(qū)車輛被

16、劃傷的帖子的。帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，小的應該是她同學的孩子。當時，兩個孩子下樓去玩，時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她也去過小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。她意識到問題的嚴重性。冷靜下來后，她是這樣處理的 給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警：“車子是我的孩子劃的，我們將承擔全部責任?！?晚上，兒子放學回家。她問兒子：“是不是你干的？”兒子低頭不說話。她對兒子說：“你是男子漢，是你做的，就要敢于承認。”兒子承認是他干的。她又問他：“如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？”兒子說：“心疼?！彼f：“你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你

17、說人家會不會心疼？”兒子說：“媽媽，我錯了！” 她打印了一份致歉信，向所有車被劃傷的車主表達歉意，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。她復印了幾十份致歉信，和孩子一起把它們張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。 她聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負責修理所有被孩子劃傷的汽車。 兒子在課余折疊了很多紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他將這些船作為禮物，送給車主們。第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領著兒子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己摁。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴重，請你們原諒我?！避囍鱾冃χ邮芰撕⒆拥募埓偷狼浮?一場危機，被這位

18、母親成功地化解了。 （選自讀者2009年第9期，有刪改） 教育需要智慧。“母親”的做法給了我們什么有益的啟示？選擇一點，給合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，發(fā)表你的見解。（80字100字，6分） 參考答案及評分標準： “啟示”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現(xiàn)實具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。 示例一：母親以保護孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯，她沒有雷霆大怒，沒有嚴厲呵斥，沒有粗暴指責，而是曉之以理，動之以情，讓孩子切身感受到錯誤的嚴重，心靈上也沒有留下陰影。 示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔責任。“但監(jiān)控看不太清，沒人能認出這兩個孩子”，表明她本可以逃避責任，但她主動擔當

19、，給孩子樹立了勇于承擔責任的好榜樣，引導孩子的心靈趨向純真。 示例三：母親讓孩子親身體驗改正錯誤的感受。她讓孩子親手做認錯的事，親口說道歉的話，這是讓孩子能正視自己的錯誤，懂得知錯即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責任，學會擔當。 示例四：母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設身處地地認識錯誤；有些父母信奉“棍棒出孝子”，用責罰的教育方式，不但不能達到教育的目的，還會讓孩子產(chǎn)生自卑或逆反心理。 以上示例僅作參考，不必拘泥于此，考生言之有理就行，但脫離原文，憑空牽扯，不應得分。 （2021年江蘇揚州市中考試題） 為避免出現(xiàn)兩位閱卷老師同題評分誤

20、差大于2分重新評判的情況，閱卷時采分點更為明確地調(diào)整為：能體現(xiàn)“教育智慧”得1分，寫出“母親”的做法得1分，能寫出“啟示”得1分，能“結合本文內(nèi)容”或“聯(lián)系生活實際”得2分（只從反面答得1分），答題有條理得1分。只有在前面得到3分以上，才有可能得“有條理”這1分。字數(shù)不在規(guī)定的范圍內(nèi)，扣1分。由此看來，即使是出題者提供的參考答案也只能得4分5分，因為它們都沒有提到“教育智慧”，啟示也不明確。難怪聰明的出卷者特別注明：”以上示例僅作參考，不必拘泥于此，考生言之有理就行?！笨梢?，出題者早就考慮到要防止中考閱卷現(xiàn)場出現(xiàn)尷尬的局面。文章來自：愛師網(wǎng) 失分探因 得分：0 答案舉例：個人品質(zhì)比什么都重要。

21、人格走在一切的前面。良好的品質(zhì)可以助我們成功，卑劣的人格可以毀人一生。在生活中，品格優(yōu)良者讓人喜愛，往往能夠受人敬重。相反之人則受人唾棄。每一件事都應該問問自己的人格，那樣人格才能得到洗禮。 得分點：無 問題分析：游離于題目要求之外，跟本文內(nèi)容無關，放在任何一個地方都可以說。 得分：1 答案舉例：一位偉大的母親，能夠清除孩子的毛病。母親是一顆樹，她能為我們遮風擋雨；母親是一朵花，她能讓我們的心田更加滋潤；母親是一個太陽，她能溫暖我們的心房。在生活中，母親能包容我們的一切，因為她很偉大。 得分點：第一句話。 問題分析：語言雖優(yōu)美，但未扣住題目要求，以至離題太遠?！澳赣H是一朵花，她能讓我們的心田更

22、加滋潤”前后缺少邏輯聯(lián)系。 得分：2 答案舉例：“母親”的做法讓我明白了要做一個誠實、負責任的好孩子，要敢做敢當，不要做那些損人的事情，如果做了要承認錯誤，并向人家道歉，爭取別人的原諒。這樣才是一個好孩子。 得分點：寫出做法和啟示，得2分。實際生活中的反面現(xiàn)象，得1分。 問題分析：未寫出“教育智慧”，未點出母親的具體做法。未能緊扣文題回答。 得分：3 答案舉例：母親這么做是在教育兒子，不能隨便損壞別人的東西，損壞后要勇于承擔責任并負責把東西修好。我贊同這位母親的做法，因為在實際的生活當中，許多家長不會教育孩子，也不知該怎么教育，我們應該學習這位母親，因為我們要誠實做人。 得分點：寫出了啟示，得

23、1分。假設與文本有關，1分。 問題分析：未寫出“教育智慧”，母親的做法不具體，條理不清楚，語言不夠簡明。 得分：4 答案舉例：文章第段寫了婦女向車主們表示歉意和她承擔全部責任和修理費用，這段話寫出了婦女敢于承擔責任、解決問題的誠心。我認為不管錯事的大與小，都應該勇于承認錯誤，用自己的誠心來感動對方，而不能袖手旁觀。 得分點：結合文本內(nèi)容，2分，有做法，1分，有啟示，1分。 問題分析：未寫出“教育智慧”，無條理。 得分：5 答案舉例：子犯了錯誤，不可一味責罵，要耐心開導孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)錯誤，用智慧教育孩子。有一次我打碎了家里的一套茶具，我很害怕，將它藏了起來。后來媽媽發(fā)現(xiàn)了，我只好承認了錯誤，等

24、著她批評我?？蓩寢寘s說，勇于承認錯誤就是好孩子，媽媽就是用智慧教育了我。 得分點：答案采點較準確，得5分。 問題分析：字數(shù)超過100字，未突出文中“母親”，扣一分。 從以上分析可知，多數(shù)考生得分低主要存在如下問題： 1.在未讀懂原文，未能整體感知文本的情況下，就匆忙答題，結果東拉西扯，不得要領。如上面的零分答案，只能按照“脫離原文，憑空牽扯，不應得分”的評分標準執(zhí)行評判。 2.在未讀懂題目，未弄清要求時，就忙于下筆，結果是差之毫厘，謬以千里。如得“1”分的答案，雖然語言力求優(yōu)美，但與原文內(nèi)容無關（中間一句還弄巧成拙），當然很難得分。 3.即使讀懂了文本和題目，但未能與文本緊密結合，把握文本的核心，只是想到哪兒寫到哪兒，從而造成失分。得“2”“3”“4”分的答案，都是如此。