人美版小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計.doc

1、人美版小學(xué)美術(shù)恐龍世界教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識恐龍，了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析他們的外形特點，能夠用多種方法表現(xiàn)恐龍。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、體驗的過程中，了解恐龍的外形特點及生活環(huán)境。 采用小組合作探究的方式分析恐龍的造型特點。結(jié)合圖片視頻創(chuàng)設(shè)情境，利用繪畫、制作、泥塑等方法表現(xiàn)恐龍。3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 在愉快的實踐過程中感受美術(shù)的趣味性和表現(xiàn)方法的多樣性， 養(yǎng)成善于搜集資料和使用資料的習(xí)慣。 通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解恐龍的學(xué)習(xí)欲望， 表達(dá)對生命的熱愛，同時培養(yǎng)樹立正確的環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：運用繪畫、制作等多種方法表現(xiàn)

2、恐龍。教學(xué)難點 : 恐龍的動態(tài)造型和身體比例關(guān)系。教具準(zhǔn)備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片、美術(shù)展板生：水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、卡紙等。三、教學(xué)過程 ：一、 激趣導(dǎo)入師：今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師還帶來幾位朋友，看他們是誰？在干什么？生：哆啦 A 夢，時光機（興奮）師：今天我們要乘著時光隧道機回到那遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時代.師：（播放恐龍世界短片）你看到了什么？生：翼龍，霸王龍 師：原來我們來到了神秘的恐龍世界。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。板書課題：恐龍世界二、探究新知1、師：哆啦 a 夢知道同學(xué)們很愛讀書它想來考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn) ?它為每一

3、組都給出了不同問題？我們一起來看看：挑戰(zhàn)書：1 組：你知道恐龍生活在哪幾個時期嗎？它們的生活環(huán)境是怎樣的？2 組：恐龍已經(jīng)滅絕了，人們是怎么知道恐龍存在的？3 組：恐龍小專家說說，你知道恐龍并描述它的外形特征？4 組：恐龍家族的成員很多，該怎么給它分類 ?他們都有哪些特點？師; 下面請小組成員間討論，最后組長進(jìn)行匯報。分組匯報討論結(jié)果：1 組：你知道恐龍生活在哪幾個時期嗎？它們的生活環(huán)境是怎樣的？生：三疊紀(jì)、白鄂紀(jì)，侏羅紀(jì)。恐龍生活的環(huán)境有茂密的森林，充足的食物，適宜的氣候。師小結(jié)：同學(xué)們真棒 ! 恐龍的生活環(huán)境氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論

4、吃植物還是動物的恐龍， 都有享受不盡的美食， 大量恐龍就在這里繁衍生息。2 組：恐龍已經(jīng)滅絕了，人們是怎么知道恐龍存在的？生：恐龍化石，師: 出示一些考古學(xué)家對恐龍的發(fā)現(xiàn)圖片，拓展知識。3 組：恐龍小專家說說，你知道恐龍并描述它的外形特征？師：請我們的恐龍小專家來說說自己認(rèn)識的恐龍。生：霸王龍牙齒鋒利，身體強壯 師：出示圖片展示學(xué)生恐龍圖片生：仔細(xì)觀察恐龍4 組：恐龍家族的成員很多，該怎么給它分類 ?他們都有哪些特點？生：恐龍分類：（食肉類和食草類）師生得出結(jié)論：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：（生邊說師邊畫）1、頭巨大，牙齒鋒利2、前肢短小，后肢強大，

5、可以站立起來行走或奔跑，3、尾巴粗而短食草類恐龍，（出示課件 - 食草類恐龍）食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，1 、頭小，脖子長2、四肢行走3、尾巴長。教師根據(jù)學(xué)生的描述畫出基本形，講解在繪畫中如何來運用？教師出示經(jīng)過細(xì)致刻畫的恐龍作品師：咱們同學(xué)的知識貯備真是豐富，順利完成了哆啦 a 夢給出的難題，為了獎勵同學(xué)們挑戰(zhàn)成功，特奉獻(xiàn)獨家視頻，一起來看。二、作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路師：看過視頻后我們也該動動手了，為了讓同學(xué)們把恐龍表現(xiàn)的更好，咱們先起來看看其他同學(xué)是怎么表現(xiàn)恐龍的？（線描、泥塑、泥貼、彩繪） - 課件展示生：回答師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動的恐龍造型，而且很有趣味，很好玩。線描畫有

6、更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩， 更真實的表現(xiàn)恐龍， 而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1. 選擇自己身邊的材料來表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。2. 嘗試運用不同的表現(xiàn)方法（如彩繪、線描、彩泥等）注意不同恐龍的外形特點，要求形象生動畫完的同學(xué)可以把它剪下來貼在展板上， 讓這個恐龍世界更有趣。（師出示展板）四、“小小恐龍講解員”展評作品師：師出示做的美術(shù)展板恐龍世界畫完的同學(xué)可以把恐龍剪下來貼上生：“小小恐龍講解員”說說自己畫的什么恐龍？用了那種表現(xiàn)方法？生生互評師：分小組選出同學(xué)來評價同學(xué)的作品 你喜歡哪一只恐龍？線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？等方面說一說你的感受。六、拓展升華師：在地球上我們已經(jīng)見不到恐龍了，在地球上還有很多的動物面臨滅絕。（播放瀕臨滅絕動物圖片）師: 看完圖片結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的恐龍知識， 我們來思考這樣一個問題：恐龍作為曾經(jīng)地球的霸主最終走向了滅絕， 帶給現(xiàn)在地球的主宰人類怎樣的啟示