淺析高職學(xué)院籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、 淺析高職學(xué)院籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析 一、籃球課教學(xué)內(nèi)容的改革隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)漸漸成為青少年鍛煉身體、休閑娛樂的主要運(yùn)動(dòng)之一。籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的開展情況得到了廣泛的關(guān)注和重視。籃球教學(xué)、籃球課外活動(dòng)開展、籃球競(jìng)賽等情況進(jìn)行研究。其中籃球教學(xué)情況的調(diào)查從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方面展開。而籃球課外活動(dòng)開展情況從學(xué)校組織籃球課外活動(dòng)情況、教師指導(dǎo)籃球課外活動(dòng)情況和學(xué)生參與籃球課外活動(dòng)情況進(jìn)行分析籃球老師是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，選擇的教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)是更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能為依據(jù)的。教學(xué)內(nèi)容主要包括籃球相關(guān)知識(shí)和與籃球有關(guān)的運(yùn)球、投球等技能。

2、因此教學(xué)內(nèi)容是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，與此同時(shí)還要保證教學(xué)的效果和安排的合理。高職院?；@球老師根據(jù)教學(xué)大綱，制定的教學(xué)內(nèi)容包括基本技術(shù)、組合技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、籃球游戲、籃球比賽、籃球場(chǎng)地與器材、籃球運(yùn)動(dòng)概述籃和球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范禮儀。二、籃球課程的教學(xué)內(nèi)容籃球課程的教學(xué)內(nèi)容一般包括對(duì)籃球基本技能、籃球基本理論知識(shí)以及籃球基本的競(jìng)技能力的講解。傳統(tǒng)籃球課程的上課形式是以室外課程為主。老師教師在籃球課程講課過程中，是以籃球的基本技能為主，而對(duì)籃球的基本理論知識(shí)涉及較少，老師們?cè)谥贫ń虒W(xué)內(nèi)容的時(shí)候更加注重基本技術(shù)、組合技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、比賽等籃球核心籃球技術(shù)方面的東西，相對(duì)弱化籃球運(yùn)動(dòng)概述、籃球相關(guān)禮儀、籃球場(chǎng)地和

3、器材以及籃球游戲等邊緣的知識(shí)。而高職體育課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的思即促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展?，F(xiàn)代高職體育更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及體育思想的建立。以前設(shè)計(jì)課程的時(shí)候更加看重籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，偏離了籃球的娛樂健身性，這樣不易使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生終身的興趣，而是容易造成學(xué)生以比賽結(jié)果衡量一切的錯(cuò)誤價(jià)值觀。因此老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容中各個(gè)項(xiàng)目的比例，適當(dāng)加大籃球運(yùn)動(dòng)概述、籃球游戲等項(xiàng)目的比例，從而讓學(xué)生能夠在掌握籃球技能的同時(shí)更多的感受籃球的樂趣，了解籃球的文化歷史，樹立陽光向上的思想以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)三、籃球課教學(xué)組織形式籃球課的組織形式指籃球課應(yīng)以何種形式組織開展，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的技

4、術(shù)水平，進(jìn)行選項(xiàng)分組分層教學(xué)，確保每一位學(xué)生都能得到較好的教育。 籃球課的課外組織形式指籃球課應(yīng)以何種形式組織開展，根據(jù)實(shí)際的調(diào)查情況顯示，傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)組織上依然采取班級(jí)授課制的形式。不同的年級(jí)由于選擇籃球課程的人數(shù)不同，在進(jìn)行班級(jí)編制的時(shí)候會(huì)根據(jù)每個(gè)年級(jí)選擇籃球人數(shù)的多少，平均把人數(shù)分成幾個(gè)班。一般來說，籃球班級(jí)的人數(shù)為防止人數(shù)過多而學(xué)生得不到好的教育，班級(jí)人數(shù)不得超過30人。但是實(shí)際情況是，由于籃球老師人數(shù)過少，導(dǎo)致籃球班級(jí)人數(shù)通常會(huì)達(dá)到50人左右。四、籃球課教學(xué)方法籃球課程教學(xué)中，以講授、講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)為主的教師占大多數(shù)，即傳統(tǒng)教學(xué)法仍占主導(dǎo)地位；以情境法、發(fā)現(xiàn)法、競(jìng)賽激勵(lì)法、游戲法為主的教師較少，即具有時(shí)代特征的新教學(xué)方法的使用頻率偏低。結(jié)果就是在籃球教學(xué)方法的選擇方面，教師的思想轉(zhuǎn)變緩慢，影響了教學(xué)效果；盡管傳統(tǒng)教學(xué)方法也起作用，但是它比較單調(diào)、枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課是否生動(dòng)高效，不僅取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也取決于老師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法。在籃球課程中，籃球老師能夠教會(huì)學(xué)生籃球的基本知識(shí)和技能。豐富?n堂組織形式，使得課堂變得既生動(dòng)有趣又高效多彩。五、高職學(xué)院籃球競(jìng)賽情況籃球競(jìng)賽有利于提高參賽者的籃球競(jìng)技水平，有利于提高參與者的各方面綜合表現(xiàn)能力?；@球運(yùn)動(dòng)作為集體性的運(yùn)動(dòng)，競(jìng)賽更能鍛煉學(xué)生的努力向前和團(tuán)結(jié)合作的能