探究式教學(xué)在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1、 探究式教學(xué)在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 1、前言經(jīng)過了長期的實(shí)踐證明，學(xué)生的探究意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力是和他們所參加的探究活動(dòng)的具體情況有關(guān)的，因此，教師應(yīng)該積極的將探究的教學(xué)方式引進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中。這樣可以讓同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)的不同環(huán)節(jié)之中自己動(dòng)手進(jìn)行探索，之后對(duì)這些事件進(jìn)行綜合的研究，得到自己要找的問題答案。這種方式不僅可以提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以幫助同學(xué)們鍛煉自己的動(dòng)手操作能力。在未來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們就可以更好的使用這項(xiàng)技能去學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)水平。本篇文章之中針對(duì)探究式教學(xué)在化學(xué)方面的應(yīng)用，進(jìn)行了相應(yīng)的解析，希望能夠?qū)W(xué)校的教育提供良好的范例。2、探究式教學(xué)在化學(xué)教

2、學(xué)過程中的應(yīng)用情況根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)表示，我們現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了明顯的成效，但是同時(shí)也應(yīng)該看到其中存在的問題之處。首先，針對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的方向上，教師之間采取的方式就很不相同。大多數(shù)教師會(huì)采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式來進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，提升他們的閱讀興趣，最終也就能夠找到問題的答案。在學(xué)生有了初步的思路和答案之后，教師要予以一定的肯定，同時(shí)還可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和研究，將化學(xué)的學(xué)習(xí)變得更為生動(dòng)活潑。探究式的教學(xué)方式對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有良好的效果，因此教師在自己的授課安排上做出了不同于課本知識(shí)的一些調(diào)整。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)于課本上規(guī)

3、定的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的整合，一些聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容可以放在一起進(jìn)行教學(xué)，而重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)也應(yīng)該抽出大部分的時(shí)間來進(jìn)行研究。化學(xué)的課程豐富多彩，和我們的生活也聯(lián)系的較為緊密，教師可以利用生活中常見的一些化學(xué)現(xiàn)象，作為導(dǎo)入的問題，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)興趣，最終在教師的幫助下可以探索更為深入的內(nèi)容。其次是使用了相關(guān)的激勵(lì)方式來提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)化學(xué)過程之中的樂趣，這樣才能真正的幫助學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。老師對(duì)于學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該予以表揚(yáng)，同時(shí)可以采取更多的激勵(lì)措施來完善探究性的教學(xué)計(jì)劃。教師的表揚(yáng)同樣也不應(yīng)該僅僅適用于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，對(duì)于其他的進(jìn)步非常顯著或者

4、是對(duì)探究學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)較大的同學(xué)，也應(yīng)該予以表揚(yáng)，這樣才能夠提升學(xué)生的總體學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。探究式的教學(xué)不僅需要教師和學(xué)生的配合，有一個(gè)良好的探究環(huán)境也非常重要。教師可以通過自己舉出的不同教學(xué)案例，活躍課堂的氣氛，這樣能夠提升學(xué)生探究的效果。同樣，教師也可以幫助學(xué)生更好的了解化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體或者互聯(lián)網(wǎng)等手段了解化學(xué)知識(shí)，這樣才能形成一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。很多情況下，學(xué)生不愿意在課堂上進(jìn)行發(fā)言活動(dòng)，就是由于課堂的氣氛比較僵硬，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)和回答化學(xué)問題的動(dòng)力，這樣就導(dǎo)致了課堂上不能很好的進(jìn)行問題交流。面對(duì)這種問題，我們更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓教師和同學(xué)們都能夠自由的進(jìn)行討論

5、和交流。3、探究性教學(xué)策略的分析和運(yùn)用3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說興趣是人們進(jìn)步的動(dòng)力，也就是興趣能夠激勵(lì)我們進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。通過教學(xué)過程中的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ζ綍r(shí)生活中常見的現(xiàn)象有一個(gè)更好的理解，同時(shí)也能夠?qū)Υ水a(chǎn)生身后的學(xué)習(xí)興趣，最終幫助化學(xué)的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)可以借助于一些多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交流的增加。學(xué)校在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該緊密的將自然中存在的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)的相關(guān)理論結(jié)合起來，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)生活的理解，同時(shí)也能對(duì)我們的化學(xué)學(xué)習(xí)一直保持熱情。3.2實(shí)踐中提升學(xué)生的探究能力在生活中存在了很多和化學(xué)知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象，對(duì)此我們要多多提醒同學(xué)們這些現(xiàn)

6、象中包含的內(nèi)容和原理，這樣能夠切實(shí)的增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣。在自己興趣的指引下，我們同學(xué)們就會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的思考，將同學(xué)們的問題放到討論組之中進(jìn)行探究，就能夠幫助學(xué)生查閱資料，最終自己找到答案?；瘜W(xué)學(xué)科是和實(shí)際的動(dòng)手能力相聯(lián)系的，因此只有我們不斷提升學(xué)生的動(dòng)手和探究能力，才能夠幫助更好的學(xué)習(xí)化學(xué)課程知識(shí)。3.3加深學(xué)生的交流溝通探究性的教學(xué)需要我們積極的針對(duì)一個(gè)現(xiàn)象提出問題，然后通過不同的方式來找到這個(gè)問題的答案，同時(shí)也是離不開教師的指導(dǎo)的。學(xué)生在提出了相應(yīng)的問題之后，應(yīng)該活躍課堂的氣氛，幫助學(xué)生討論一些相關(guān)的問題，學(xué)生可以在聽到這些問題之后更好的了解課堂的教課重點(diǎn)。在之后的討論和探究過程中就可以更加明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，最終找到解決問題的辦法。由于提問的問題具有挑戰(zhàn)性，因此需要教師給予一定的指導(dǎo)和幫助才能順利的完成探究。在學(xué)校的化學(xué)課程講授過程中，只有有一個(gè)適應(yīng)學(xué)生們自己的教學(xué)方式，才能取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)過程中，選擇一個(gè)適合現(xiàn)階段學(xué)生們學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行研究，對(duì)于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其教學(xué)效果和目標(biāo)有非常大的幫助。通過學(xué)生的探討和討論，我們能夠?qū)σ粋€(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生一些討論結(jié)果，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的探索積極性，同時(shí)也增進(jìn)了教師和學(xué)生間的交流。4、小結(jié)在化學(xué)的教學(xué)過程中使用探究式的教學(xué)方式，能夠很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也可以加深同