高校網(wǎng)球教學(xué)方法的研究畢業(yè)論文范文

1、高校網(wǎng)球教學(xué)方法的研究 摘要：近年來我國網(wǎng)球愛好者普遍增多，許多高校也開設(shè)了網(wǎng)球課程，但由于我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚，學(xué)生在入學(xué)前也很少接觸過這類運(yùn)動(dòng)，因此在實(shí)際教學(xué)中存在一定的問題。本文分析了我國高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀，列舉了制約網(wǎng)球教學(xué)的因素，并針對(duì)這些問題提出了一些優(yōu)化教學(xué)方法。旨在提高我國高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)生熱愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)球；教學(xué)方法；優(yōu)化網(wǎng)球是當(dāng)今世界第二大球類運(yùn)動(dòng)，它是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育項(xiàng)目，在國際上享有極高的美譽(yù)度和極強(qiáng)的影響力1。這幾年來，隨著我國體育事業(yè)的迅猛發(fā)展，人民消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)球作為一項(xiàng)極具魅力的時(shí)尚健身運(yùn)動(dòng)，逐漸成為了一項(xiàng)深受人

2、們喜愛的體育項(xiàng)目。各大高校也相繼開設(shè)了網(wǎng)球教學(xué)課程，深受同學(xué)們的喜愛，對(duì)我國的網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展起到了非常重要的作用。1、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚，導(dǎo)致了國內(nèi)高校網(wǎng)球教學(xué)課程水平還處于相對(duì)較低的階段。目前高校網(wǎng)球教學(xué)，大致存在如下問題1.1、場(chǎng)地缺乏網(wǎng)球場(chǎng)是保障高校開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)的重要條件之一，場(chǎng)地的質(zhì)量和數(shù)量直接影響了高校的網(wǎng)球教學(xué)的方式。學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地的嚴(yán)重缺乏, 這已成為阻礙高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的瓶頸問題2。經(jīng)過對(duì)各大高校的初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量與學(xué)生數(shù)量比例懸殊，每個(gè)網(wǎng)球班大約在30人左右，共用3-4個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生的課堂練習(xí)次數(shù)往往得不到保證。而且由于網(wǎng)球場(chǎng)在課外時(shí)間往往要求收費(fèi)，

3、這也在很大程度上減少了學(xué)生的課外練習(xí)。在這種情況下教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都受到了不同程度的影響，這些都嚴(yán)重制約了高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量1.2、師資力量匱乏目前, 高校網(wǎng)球教師的現(xiàn)狀不容樂觀3。如今高校選拔教師原則上不選用本科生，而網(wǎng)球?qū)I(yè)的研究生或是具備一定網(wǎng)球水平的體育研究生也是鳳毛麟角, 如此更加劇了網(wǎng)球教師的供求矛盾, 而且此矛盾在短期內(nèi)難以解決4.為了解決這個(gè)現(xiàn)狀，很多高校選擇對(duì)其他專業(yè)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)來填補(bǔ)專業(yè)人才的空白，但是網(wǎng)球知識(shí)和技術(shù)需要系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，不可能一蹴而就，因此如果高校教師只是簡單的了解了網(wǎng)球知識(shí)和技能是很難勝任網(wǎng)球教學(xué)的。1.3、教學(xué)方法落后教師如果不能科學(xué)地選

4、擇和使用教學(xué)手段會(huì)導(dǎo)致師生消耗精力大, 學(xué)生負(fù)擔(dān)重, 教學(xué)效果差, 給工作造成不應(yīng)有的損失5。目前高校大多采用教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，這樣壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能發(fā)揮網(wǎng)球的健身和娛樂功能。目前高校的網(wǎng)球教學(xué)方法由五階段組成：1、教師在課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的示范和講解；2、學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)；3、教師針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行糾正指導(dǎo)；4、學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)；5、在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核。這種針對(duì)群體，不針對(duì)個(gè)體的教學(xué)方法雖然使學(xué)生掌握了網(wǎng)球基本的動(dòng)作要領(lǐng)，卻忽略了學(xué)生身體素質(zhì)水平和網(wǎng)球技術(shù)水平的個(gè)體差異、忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不能體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對(duì)待的

5、教學(xué)原則，出現(xiàn)好的學(xué)生“吃不飽”、差的學(xué)生“吃不消”的現(xiàn)象。2、網(wǎng)球教學(xué)方法的優(yōu)化 落后的教學(xué)水平很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，會(huì)阻礙學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得高校學(xué)生在運(yùn)用自身所學(xué)的網(wǎng)球知識(shí)技術(shù)時(shí)表現(xiàn)出較大的盲目性。因此，對(duì)我國網(wǎng)球教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)是刻不容緩的。下面介紹了幾種網(wǎng)球教學(xué)方法以提高高校網(wǎng)球教學(xué)水平。2.1、墻壁法墻壁法是指在網(wǎng)球教學(xué)、練習(xí)過程中，借助墻壁進(jìn)行各種技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)方法的總稱6。這種方法在場(chǎng)地少學(xué)生多的情況下發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢(shì)，這樣可以使學(xué)生得到充分的練習(xí)時(shí)間，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。但是墻壁法教學(xué)一定要在教師的指導(dǎo)下、學(xué)生技術(shù)動(dòng)作初步成熟的情況下進(jìn)行，若是學(xué)

6、生采用錯(cuò)誤的動(dòng)作盲目練習(xí)，會(huì)造成動(dòng)作變形，得不償失。2.2、快易法快易網(wǎng)球又稱短式網(wǎng)球、迷你網(wǎng)球，于上世紀(jì)70年代出現(xiàn)在瑞典。它輕松易懂，簡單易學(xué)，無需適應(yīng)球性，直接可以進(jìn)入角色7。快易網(wǎng)球強(qiáng)調(diào)趣味性與實(shí)用性，通過對(duì)球場(chǎng)、球拍的改進(jìn)，使初學(xué)者更容易上手。初次接觸網(wǎng)球，學(xué)生大多不適應(yīng)網(wǎng)球的球速和球場(chǎng)尺寸，并且缺乏網(wǎng)球技術(shù)，因此常常會(huì)感覺打全場(chǎng)比較困難?？煲拙W(wǎng)球采用三色網(wǎng)球教學(xué)，依次為紅色、橙色和綠色。紅色球速對(duì)最慢、球場(chǎng)最小，初學(xué)者非常容易上手。橙色球擁有相對(duì)大一點(diǎn)的場(chǎng)地，學(xué)生在具有一定基礎(chǔ)后可以在較慢的球速下練習(xí)移動(dòng)和控球。綠色球比較接近正規(guī)網(wǎng)球，但速度和質(zhì)感較低。能使學(xué)生在常規(guī)場(chǎng)上有更出色的

7、表現(xiàn)，增加教學(xué)的娛樂性。實(shí)際教學(xué)中快易網(wǎng)球由易到難的教學(xué)法對(duì)初學(xué)者能達(dá)到較好教學(xué)效果，但這種方法對(duì)場(chǎng)地、器材要求較高，教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況運(yùn)用該種方法。2.3、比賽教學(xué)法比賽教學(xué)法是指利用比賽的環(huán)境，按照統(tǒng)一的比賽規(guī)則來完成教學(xué)內(nèi)容的一種新型的教學(xué)方法8。比賽教學(xué)法適用于有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)的班級(jí)，讓學(xué)生在對(duì)抗的游戲氣氛中逐漸了解和掌握網(wǎng)球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，促使學(xué)生網(wǎng)球技能的形成，提高網(wǎng)球教學(xué)效果，事實(shí)證明比賽教學(xué)法能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更高的體驗(yàn)網(wǎng)球帶來的樂趣。但這種方法對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的要求較高，要求學(xué)生基本掌握網(wǎng)球的比賽規(guī)則，這樣方能發(fā)揮其出色的教學(xué)效果。2.4、小群體教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中為了

8、提高教學(xué)效率，可以把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用小群體成員間互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下共同進(jìn)行學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員、組與組之間相互學(xué)習(xí)交流，形成互動(dòng)、互助、競(jìng)爭(zhēng)的課堂氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性9。小群體教學(xué)法在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、網(wǎng)球技能等指標(biāo)在教師指導(dǎo)下將學(xué)生組合成若干學(xué)習(xí)小組，通過同組學(xué)生之間、異組學(xué)生之間、師生之間的交流，學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)、互助、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主性，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生綜合情況進(jìn)行全面了解，在學(xué)生自由組合后，教師仍然要根據(jù)學(xué)生的技術(shù)條件再次調(diào)整，這樣才能合理有效分組。2.5、異步教學(xué)法異步教學(xué)法是在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況、和技能水平的不同把全班小組學(xué)生分成幾類，再從各類學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分層次、分階段進(jìn)行教學(xué)的一種方法10。異步教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，通過動(dòng)態(tài)分組使水平較好同學(xué)得到提高，較差學(xué)生也能得到較好學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。但教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際技能水平的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？偟膩碚f，在高校網(wǎng)球教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)存在主客觀情況，充分利用教學(xué)環(huán)境中各種有利因素，選擇好、運(yùn)用好教學(xué)方法，營造良好的網(wǎng)球課堂氛圍，使網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)向著科學(xué)、高效、合理的方向發(fā)展?？偨Y(jié)網(wǎng)球課程可以增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識(shí), 提高大學(xué)生身心健康水平和體育能力, 使大學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的好習(xí)慣

10、, 切實(shí)做到全面發(fā)展的, 同時(shí)也可以推動(dòng)素質(zhì)教育，促進(jìn)高校體育教育的有效發(fā)展和全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開展。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深化, 網(wǎng)球項(xiàng)目作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 已經(jīng)進(jìn)入部分高校體育教學(xué)中。但我們同時(shí)也應(yīng)該看到，目前國內(nèi)高校網(wǎng)球教學(xué)還處于較低的起步水平, 各高校在師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施以及教學(xué)文化建設(shè)上還有巨大的提升空間。所以, 高校為了提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該著力加強(qiáng)師資力量建設(shè)和硬件投入。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣， 鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組建業(yè)余網(wǎng)球隊(duì), 并由網(wǎng)球教師課后指導(dǎo), 在校內(nèi)和學(xué)校之間多進(jìn)行網(wǎng)球比賽, 使網(wǎng)球成為學(xué)生日常生活中的一項(xiàng)主流運(yùn)動(dòng)。參考文獻(xiàn)1 葉宋

11、忠. 福州高校網(wǎng)球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究j. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào): 社會(huì)科學(xué)版, 2010,17: 136-138.2 梁斌等. 對(duì)我國普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查j . 山東體育科技, 2004,(1): 663 宮曉麗, 梁斌, 楊濤等. 我國普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究j . 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2004, 20(5):89- 914 陳勇, 李皿. 非體育專業(yè)高校提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的思考j.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2005,28(9):1255.5 李秉德. 教學(xué)論 m . 北京: 人民教育出版社, 19976 孫 志.“墻壁法”在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用j. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào), 2010,18 (8): 81.7 李興昌. 快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究j. 體育科技, 2011,31 (2):136-138.8 郅季圻. 比賽教