《珍貴的教科書》教學設計教學文案_4160.doc

1、精品文檔低語組教研組研討課珍貴的教科書第二課時教學設計甘肅省玉門市第一小學高春燕教學目標1、有感情地朗讀課文，體會教科書的珍貴。2、認識省略號及其用法。3、使學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學習的艱難，體會張指導員舍身護書的犧牲精神，懂得珍惜今天幸福的學習生活。教學過程一、復習檢測復習闖關第一關：聽寫詞語復習闖關第二關：課文回顧整體感知：1. 這篇課文講的是年春天，的學生在艱苦環(huán)境下仍然地堅持學習，渴望，為保護而英勇犧牲的事。2.珍貴的教科書以“書”為線索寫，了、三個主要內容。二、導入新課看來同學們上節(jié)課學得非常扎實、 認真，對課文內容有了一定的了解。我們不僅有許多上課用的教科書，還有許多的課外書，書

2、是我們的平常之物， 而對于戰(zhàn)爭年代的孩子們來說， 書卻是他們最大的渴望。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進課文。這節(jié)課，你最想解決課文中的什么問題呢？三、默讀課文，深入思考并合作交流1、師梳理問題 ,引導探究：為什么教科書是珍貴的？默讀課文，邊讀邊勾畫出最能體現(xiàn)教科書珍貴的語句， 如果能寫出自己的理解和感受就更好了。2、與小組同學討論交流，讀出你的感受，說說你的理由。3、小組交流討論。精品文檔精品文檔4、在學生充分討論交流后，師組織學習小組交流匯報（投影重點句子）：（1）當時延安小學有什么困難？這些困難中最困難的是什么？沒有（桌椅），就（坐在地上，把小板凳當桌子）沒有（黑板），就（用鍋煙灰在墻上刷一塊）沒有

3、（粉筆），就（用黃土塊代替）最困難的是（一直沒有書），只能（抄一課學一課）仔細觀察上面的句子， 你發(fā)現(xiàn)這是什么句？這個排比句說明了什么？（條件艱苦頑強學習）師生讀以上句子，孩子們的內心最強烈的愿望是？出示句子：我們多么渴望有一本教科書??！“渴望”的近義詞是什么？為什么不用希望、愿望、盼望，而用“渴望”呢？體會孩子們想有一本教科書的強烈愿望。去掉“多么”表達的意思一樣嗎？幫助學生理解在艱苦的條件下，孩子們仍然頑強地堅持學習，他們非?？释图毙杞炭茣蚨@得十分珍貴。（2）教科書從何而來？出示重點句子 :同學們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)

4、省出來的！黨中央的文件重不重要？在紙張緊張的戰(zhàn)爭年代， 黨中央和毛主席節(jié)約文件用紙，也要為孩子們印刷教科書，你體會到了什么？（毛主席和黨中央的關懷，教科書來之不易，寄托著關懷和期望。）指導朗讀這段話，讀出興奮、激動。這句話是誰在問？又是誰在答？學習設問的修辭手法。指導朗讀指導員的其它對話，（ 57 自然段），學習這幾自然段中標點符號的使用，通過添加標點的練習，學習話語在后，提示語在前用 (:)話語在兩邊，提示語在中間用 (,) 話語在前，提示語在后用( 。)（3）生命護書出示配有圖片和音樂的文字（第 9 自然段），感受敵機飛來的危精品文檔精品文檔險，讀出情勢的危急。出示重點句子： 那捆書完整無

5、缺地壓在他的身子下面， 被鮮血染紅了。（“完整無缺”的意思是一點沒有損壞?？梢?，在危險出現(xiàn)的一剎那，張指導員置個人生死于不顧，想到的是保護那捆教科書，在他看來，書比他的生命更寶貴。一方面展示了張指導員的獻身精神，一方面突出了教科書的珍貴。）指導朗讀：當敵機投下一顆炸彈的危難時刻， 指導員首先大喊“快臥倒”保護了我，其次用自己的血肉之軀保護了孩子們最渴望的教科書，在毛主席和黨中央的關懷下來之不易的教科書， 他在生命的最后時刻，心里放不下的是“書.書.”，我扶他起來，他奄奄一息，兩眼望著的是書，還不忘叮囑我們“你們要 .好好學習 .將來 . ”這書是指導員用生命換來的，所以它是珍貴的教科書。體會并

6、讀出這幾個自然段中省略號的具體用法： 出示句子，用選擇選項的方式找出指導員的話中省略號的不同用法。（設計說明：教師穿插富有感染力的導語，啟動學生思維，激發(fā)學生情感。再通過聲情并茂的范讀，再現(xiàn)文章的感人畫面，使學生產生躍躍欲試的朗讀沖動。然后適時地引導學生朗讀重點句、重點片段，從多次反復的朗讀中體會文中所含之情， 使感情得到升華， 心靈得到啟迪，讓讀者的心與作者的心融為一體，將那種不可言傳的情感“言”出來。）5.6.內容總結。6、出示重點句子：多少年來,那用生命換來的教科書和指導員沒有說完的話 ,一直激勵著我前進。小練筆：寫一寫指導員沒有說完的話是什么？“你們要. 好好學習 .將來 . ”學生邊

7、寫老師邊巡視，找?guī)讉€孩子的讀一讀。精品文檔精品文檔（設計說明：依托再造想象，孩子們潤物無聲地接受著道德觀、歷史觀的教育的洗禮，避免了通過說教來束縛新時代的學生。）四、情感升華1、希望這用生命換來的教科書和指導員沒說完的話也激勵著我們珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學習。2、讓我們滿懷敬意、感恩和永遠的懷念齊讀課文。（配樂有感情地朗讀全文）五、聯(lián)系生活實際說一說我們的教科書是不是珍貴？應該怎樣保護我們的教科書？六、知識小拓展從 2017 年春季開始，國家統(tǒng)一對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供教科書，補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費。七、好書推薦延安精神永放光芒叢書八、作業(yè)超市1、把故事講給你的朋友或親人聽。2、讀一讀革命戰(zhàn)爭年代的感人故事?？傮w說明： 語文課程標準指出，語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。 珍貴的教科書一文真摯感人，全文以教科書為線索，以“珍貴”為核心展開情節(jié)。理解教科書的“珍貴”是學習本文的重點和難點。為此，設計時緊扣題目，一點突破，展開教學。改變以往按課文順序串讀的程式化