四年級教師教學工作計劃范文5篇

1、四年級教師教學工作計劃范文 5篇教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī) 定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于四年級教師教學工 作計劃范文5篇，希望對您有所幫助四年級教師教學工作計劃（一）一、學生現(xiàn)狀分析：本學期我擔任四（5）班和四（6）班數(shù)學教學工作，由于是新組建的班級，對孩子 們的基礎還不甚了解。通過短短兩天的接觸和三年級數(shù)學老師那里了解到：大部分 學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維 水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上 大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀

2、察、分析、自學、表達、操作、 與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高； 有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要 老師督促并輔導，學習習慣不好，缺乏學好數(shù)學的學習積極性和自信心。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖， 數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題和綜合與實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從實驗 教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元之后，以 便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積

3、單位。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級， 現(xiàn)移至四年級上冊， 將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，這里為一個單元進行教學。另外，為落實課程標準（201x）版新增加的內容目標“在具體情境中，了解 常見的數(shù)量關系：總價=單價X數(shù)量、路程二速度X時間，并能解決檢點的實際問題”， 本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關系的概括和總結。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路 程等數(shù)量關系進行概括、總結，體會這些數(shù)量關系在解決實際問題中的作用。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四 邊形和梯形的認識是本冊教

4、材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩 位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部 教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌 握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習， 對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的 數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做 好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的任何字，使學生知道

5、測 量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位， 并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面積的單位，除此之外，教材還安排了角的 度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、 線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法 同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間 觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生在認識條形圖的基礎上， 學習在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，再根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并 提出簡

6、單的問題郭晨各種對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一 特點。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的 乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學廣角”的教學內 容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方 法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問 題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣 賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的 綜合應用一一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探

7、究活 動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應 用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教學內容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米；角的度量;三位數(shù)乘兩位 數(shù);平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計;數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內 容涉及數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域。具體分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法 三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。2、空間與圖形領域的知

8、識包括角的度量；公頃和平方千米；平行四邊形和梯形三 個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關 幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養(yǎng) 學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計 主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學 廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、 除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單 元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題 （簡單乘除

9、應用題；積的和差、和 差求積、求商應用題；行程問題的基本數(shù)量關系）。四、教學目標1. 認識計數(shù)單位“十萬” “百萬”“千萬”“億”“十億” “百億”“千億”，認識自 然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步 培養(yǎng)數(shù)感。2. 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除 法估算和驗算。3. 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十 數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4. 知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進率，會進行簡單的單位換算。5. 認識直線、

10、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大 小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6. 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯 形的特征。7. 認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計 圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常 生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的 能力。9. 初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、 分析及推理的能力。10. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)

11、學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、改進教學工作的措施及方法1、改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施 互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、 合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好 參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生 的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們 有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延

12、伸，加強數(shù)學 知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題 時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水 平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素質(1) 、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要 重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補 充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關

13、 系的能力是大有裨益的。(2) 、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取 不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下 要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共 同要求和發(fā)展個性結合起來。(3) 、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流， 及時反饋，增強教學的針對性。5、結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要， 因為解決問題也許僅 僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮?學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的

14、權利交給學生，給他們 提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng) 造。6作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學 生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn) 課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能 力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計 作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè) 內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。四年級教師教學工作計劃（二）學生情況分析：本年級的學生思維相當活躍

15、，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，個 別學生存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀 念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上 ， 更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā) 展。本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、 閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、 展示臺或成語故事等）。本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過

16、程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、 積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜 合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1. 認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。2. 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨 摹字帖。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5. 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的6. 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7. 在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣

17、。聽人說話能把握主要 內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8. 留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短 的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9. 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生 活中的簡單問題。教學重難點：本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質。教 學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。教學措施設想：一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中 在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習

18、慣。本冊教科書為學 生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境 ，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“學生與文 本” “學生與文本作者” “學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話，來有目 的地進行學習，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。二、促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就 是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。 在教學中 我們力爭突出學生，“我想” “我要”“我一定”，從學生的角度進行設計，給學生更多 關注,給學生更多的學習指引?！?/p>

19、自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學 科中,應該是什么樣的呢？我們的教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”, 課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習 活動,有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對 學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥?！敖炭茣?過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。 這個學習過程的 主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內 容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的

20、基礎上領悟表 達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學 生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書 ，通過各種各樣的學習活動， 即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。三、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練，不斷提高教學質量，形成良 好的學習風氣，以達到成績不斷上升。課標中十分強調學生語文實踐能力的加強 和提高,指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng) 這種能力的重要途徑也是語文實踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學生動手、動腦、動眼、動耳, 主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學生想象 能力的培養(yǎng)，通過

21、想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的多元 感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。四、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教 學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一 篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行 閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握 學習方法?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前 ；有

22、的可以放在學習課文 中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據(jù)課文的特點，適時地指導 學生掌握學習方法。五、做好語文學科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學生學習互助的作用，努力依靠 家長的支持，有耐心，有針對性地進行補差。對學困生要多一點關愛，多一點激勵， 多一點提問，多一點交流，使其在學科內容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格六、開展課外閱讀活動，營造書香教室，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，培養(yǎng)學生讀書 的能力，豐富學生的課外積累。七、認真研究作文教學，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結合，注重培養(yǎng)學 生的習作興趣，使學生樂于表達，努力提高學生的寫作水平。平時要引導學生寫日 記，培養(yǎng)學生記日

23、記的好習慣。八、繼續(xù)加強寫字的指導，要求學生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次 寫字比賽.九、開展形式多樣的語文綜合性學習活動，認真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學 進度參照學校制定的教學進度表，基本做到每兩周一個單元，其余為復習時間。四年級教師教學工作計劃（三）一、指導思想本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據(jù)，以“精細管理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務實的工作作風，營 造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理 特色。二、主要工作及措施1、精心打造教師群體一一形成思想統(tǒng)一、目標一致、團結向上、追求卓越、和 諧共進的年級教

24、師團隊。2、精心打造學生群體一一形成學習風氣濃厚、 愛學會學、行為習慣規(guī)范懂禮守 節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。通過組織學生學習學校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學習習慣為突破 口，提高學生的思想道德素質。（三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：安全、 六月：學習）班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來 營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。以文明班的創(chuàng)建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督重視并加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛 圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導 學生

25、認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣 培養(yǎng)的目標。各科教師要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年 級管理小組在這一過程當中加大檢查力度。3、精心打造以班主任老師為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理 的班級管理的模式，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。期初，各班主任老師根據(jù)原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃。(2) 在教育教學過程當中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。(3) 期中后組內推出1-2個班級進行交流觀摩。(4) 期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結，形成文字材料。(5) 本學期班主任老師工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建

26、開展交流。4、實現(xiàn)三項硬性指標： 加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的力度，特別把學習習慣的培養(yǎng)作為首要，重 中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。 增強課堂質量意識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展。縮小平行學科 間的差距。 強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。5、提高全組教師的育人意識與服務意識。強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透；強化“教 育者即服務者”的意識，本著對家長、學生及社會負責的工作態(tài)度，將服務意識體 現(xiàn)在教育教學的全過程。本學期電訪率100%積極主動地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學成果， 了解家長及社會的教育需求，宣

27、傳學校的辦學理念。組內組織一次家校溝通經(jīng)驗交流。四年級教師教學工作計劃(四)一、學生基本情況分析：1、學生整體水平分析：本班共有學生47人，其中男生24人，*23人，這部分學生均來自五個自然村 及鎮(zhèn)直部門，學生從整體上來看，多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣， 表現(xiàn)好的有: 劉鈺星、李丁丁、甄雪、張笛、趙夏麗、趙建民、趙清鋒等同學。另有原來學習表 現(xiàn)不十分讓人滿意的同學轉變很大，如：趙叢斌、趙秀秀、李帥、李佳敏，原來的 性格活潑好動，不太守紀律，經(jīng)過老師和同學們的幫助加上自己的努力轉變很大， 并且成績有了很大進步。但由于大部分學生來自農(nóng)村，他們的學習習慣，特點是課 外作業(yè)的完成習慣不夠理想，學生的

28、書寫狀況有個別不理想，上課主動聽講、積極 大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。學生基礎掌握的較扎實，從學生的思維能力看，思 維的主動性不突出，邏輯能力有四分之一的學生較差，發(fā)散能力有三分之一的學生 較為突出，創(chuàng)造性能力有多數(shù)的不太理想，學生的操作能力差，從非智力因素分析, 學生的學習動機不明顯，學習不夠主動，仍需教師過多地表揚鼓勵，引導學生上課 集中精力，不作小動作，認真聽講加強學生學習習慣的培養(yǎng)，注意在知識教學的過 程中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素，追求學生各項素質和全面協(xié)調發(fā)展，為繼續(xù) 開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗研究打好基礎。2、優(yōu)生優(yōu)培、差生轉化情況分析：從學生的整體水平上看比較好，優(yōu)生

29、比較多，如：潘文強、劉舫、趙夏麗、劉 鈺星等同學們，他們的特點是：智力比較好，上課注意力集中，積極動腦思考問題， 對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在 課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀 一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生，如：李帥、李佳敏等同學的特點是：上課走神、不認真聽講、 學習目的欠明確，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他 們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后 進趕先進，達到共同提高的目的。二、教材分析：1、教材分析：這一

30、冊教材包括下面一些內容：億以內數(shù)的讀法和寫法，億以內的加法和減法, 乘法、除法的知識，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形。前三個單元是本冊的重點，學生掌握億以內數(shù)的讀法和寫法，整四則的基本口 算和筆算，為進一步學習整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好基礎。在量的計量方面，進一步學習面積和面積單位，長方形和正方形的面積，土地 面積單位和簡單的測量。本冊開始引導分數(shù)的初步認識，內容比較簡單，但可以為后面學習小數(shù)和分數(shù) 做較好的準備。本冊課本共有五個單元：第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法，學生在學習萬以內數(shù)的讀法和寫法時，已掌 握了“個”、“百”、“千”這個計數(shù)單位，并且會正確的讀、寫“萬”以內的數(shù)，本 單元教材在上

31、述基礎上，把計數(shù)單位擴展到“億”，學生掌握了“億”以內數(shù)的讀、 寫方法，以后遇到再大的數(shù)的讀、寫，就可以依次類推了。另外，大數(shù)目的讀、寫， 學生學起來比較困難，因此，先從個級擴展到萬級，要求學生按照四位一級的計數(shù) 特點，會正確的讀、寫“億”以內的數(shù)，為進一步學習“億”以內的加法和減法、 乘法和除法打下基礎。第二單元億以內的加法和減法，本單元教材內容包括：口算、估算加減法，用 計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的基礎上進行教學的，口算加 減法主要教學整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)和整萬數(shù)的加減法，這些內容都可以歸 結為兩

32、位數(shù)加減兩位數(shù)，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的關系，是 給學生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關系對加減 法進行驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數(shù)X的等式來解答下步的加減法應用題，加減法的一些簡便算法，主要教學一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡 便算法，進一步提高學生的計算能力和思維的靈活性。第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘除 法各部分間的關系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算在乘、除法各部分間的關系一節(jié)中，教材給學生一些有關的概括性知識，并應 用、列出含有未知數(shù)X

33、的等式，解答簡單的乘除法應用題，這樣有助于學生理解乘、 除法各部分間的關系，而且開拓了學生思路，使學生掌握了解答應用題的多種方法， 并為今后學習列方程解應用題打了良好的基礎。第四單元分數(shù)的初步認識，這部分內容是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上， 初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，無論在意義上、讀寫 方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異，開始學生掌握分數(shù)是含義是 很困難的。因此，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些圖形和學生所熟悉的具體事 例，著重使學生理解一些簡單的分數(shù)和具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，為 以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎。第五單元長方形和正方形

34、的面積，教材首先通過觀察物體表面的大小使學生理 解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此基礎上，教學長方形和正方 形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使學生能把學得的知識運用到實際 中去，解決實際問題。2、作者的編排意圖。這冊教材是在原義務教育教材的基礎上修改而成的。編寫時注意繼承原教材中 的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關系，認識億以內的數(shù)，加強口算和簡 便算法，分數(shù)的初步認識等，同時又根據(jù)大綱修改的意見，增加了電子計算器的認 識和利用計算器進行大數(shù)目的計算，加強了估算，力求使教材的結構符合教育學、 心理學的原理和兒童和年齡特征，注意促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在

35、 實踐活動中使學生體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。在編排上力求合理，加強知識 間的聯(lián)系。3、教法、學法：教法：教師采用講授、討論、投影、點撥、引導等方法。學法：學生采用自學、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學具等方法。4、重點、難點：本冊的重點是：億以內數(shù)的讀法和寫法，億以內數(shù)的加法和減法、乘法和除法 的認識。學生掌握億以內數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)四則的基本口算和筆算，為進一 步學習整數(shù)的概括性知識打好基礎。難點是：面積和面積單位。三、教學目的：1、使學生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法， 會根據(jù)數(shù)級讀、寫“億”以內的數(shù)。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)， 寫

36、出近似數(shù)。2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除 數(shù)是整百的乘、除法。3、使學生估算多位數(shù)的乘、除法；學會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算 法，以及連乘、連除的簡便算法。4、 使學生初步掌握四則運算中各部分間的關系，會根據(jù)這些關系求未知數(shù)X, 會列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單應用題。5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的 換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算，初步學 會測定直線和測量較短距離，初步知識步測和目測的方法。6結合有關的內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的 教育和唯物

37、辯證觀點的啟蒙教育。7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。四、教學措施：1、以安丘市普教教研室和景芝中心學校工作要為指導，全面落實工作思想以十 六大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學 質量為主線，積極進行教研創(chuàng)新，不斷增強工作活力，讓課堂都發(fā)揮效益，讓每一 個學生都得到限度的發(fā)展。2、 教師認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材 的舊要聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，把好、中、差達到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工 作。3、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，

38、要認真貫徹執(zhí)行公民道德建設實施綱 要，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教學教具、掛圖、投影儀等教學 手段，使學生從實物中認識掌握數(shù)學概念知識。4、加強基礎教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣， 更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。5、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究，使學生在自主中鍛 煉，充實和發(fā)展自己，以適應社會進步和世界經(jīng)濟一體化需要。6抓好“三姿”教育，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的品質和學習習慣。四年級教師教學工作計劃（五）一、本學期本課程教學目標要求和任務（一）知識與技能：1. 認識計數(shù)單位“十萬” “百萬”“千萬” “億” “十億”“百億

39、”“千億”，認 識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要 求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2. 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除 法估算和驗算。3. 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十 數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4. 認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大 小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5. 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯 形的特征。6. 結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用（二）過程與方法1、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日 常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、 分析及推理的能力。（三）情感