四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法、措施及建議 弓棚子鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 宋慶文實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點，因此，教學(xué)中也隨之出現(xiàn)了許許多多的新思路，新方法，也存在著一些具體的新問題。特別在新課程教學(xué)中，新舊觀念的摩擦與碰撞，會更多地產(chǎn)生一些新的數(shù)學(xué)問題，有些讓教師困惑，有些讓教師為難，有些讓教師迷失針對這些情況，主要做法有：一、在教學(xué)中，探究把握教學(xué)的“度”新課標(biāo)指出，義務(wù)教學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，但在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中往往存在這樣一種現(xiàn)象，“優(yōu)良差異太大，同樣的一個問題，有的同學(xué)只需要幾分鐘就可以解決，有的同學(xué)就需要十幾分鐘甚至更長。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系

2、學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教師做為學(xué)生活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程，要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每一個學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。尤其是對學(xué)困生，要降低難度，放大優(yōu)點，使他們有成功學(xué)習(xí)的體驗。二、關(guān)注學(xué)生計算能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練計算在生活中隨處可見，在小學(xué),計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。但是小學(xué)生

3、計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計算題時 ，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學(xué)中，我認(rèn)為要注意以下幾方面：1、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣，講究訓(xùn)練形式。 在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教師要講究訓(xùn)練形式，寓教于樂。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。 2、培養(yǎng)堅強的意志。

4、 培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。可以通過各種方法進行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。 教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練

5、習(xí)中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。 三，提供充足的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，加強動手實踐、實際操作能力在動手實踐中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動探索未知，從而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。今后，在課堂教學(xué)中，我們要盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在操作中動用各種感官，通過積極思維獲取知識，這樣既有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，也有利于發(fā)展學(xué)生

6、的思維。四，讓合作學(xué)習(xí)發(fā)揮真正的學(xué)習(xí)效益（一）合作學(xué)習(xí)中有這樣幾個值得關(guān)注的問題1、怎樣的合作更有效怎樣才能取得理想的合作效果？我們認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點工作：一是教師必須提高認(rèn)識。認(rèn)識到這次新課程改革的一個重要方面就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將以往學(xué)生的被動、接受式地學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮謱嵺`、自主探索與合作交流等方式。二是教師要精心組織好合作學(xué)習(xí)。教師只有明確了合作學(xué)習(xí)的目的、意義，才能去創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，精心組織合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如問題如何提出？要求學(xué)生做到什么？以什么形式組織等等。三是討論必須建立在學(xué)生的獨立思考基礎(chǔ)之上。四是加強對合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評價。對于小組內(nèi)的每一個角色，分別承擔(dān)什么

7、任務(wù)，如何組織，如何記錄，如何匯報，如何補充等都應(yīng)該進行指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成一種習(xí)慣。同時通過評價，有效地促進合作向正常的軌道發(fā)展。2、 教師的角色如何定位在合作學(xué)習(xí)中，教師的角色該如何定位？數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。但是在實際教學(xué)中，教師往往不能把握自己的角色。在學(xué)生討論時，教師要么站在講臺前，要么輪流轉(zhuǎn)幾圈，看看這組，瞧瞧那組，不能把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也就不可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。歸根到底還是教師的角色沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此要使教師在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮更好的作用，必須從轉(zhuǎn)變教師的觀念開始，必須在平常的教學(xué)中去體現(xiàn)，這需要一個很長的過程。（二）同時

8、，我們還要注意 防止兩種傾向。（1）把討論變成了只有少數(shù)幾個人的發(fā)言（2）追求表面上的熱鬧。 五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索新問題的能力捷克教育家夸美紐斯指出：興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。由此可見，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。實踐證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時，就會使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。從而，有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？（一）從容易發(fā)生興趣的事入手學(xué)生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種

9、：1、以前經(jīng)歷過，并且做成功的事；2、最能獲得成功的事；3、能給他們愉快感的事；4、適合學(xué)生本人水平的活動；5、新奇的事物，特別是能引起學(xué)生本人的注意和好奇心的事物。符合這些條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）使學(xué)生獲得愉快的經(jīng)驗和對教師產(chǎn)生好感在數(shù)學(xué)課中學(xué)生回答問題出色，作業(yè)準(zhǔn)確、整潔、考試成績有進步，受到老師的夸獎、贊許。于是這個學(xué)生就體驗到快感。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就有興趣了，同時對數(shù)學(xué)老師也抱有好感。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)時，只要有機會，就應(yīng)表示賞識其成功或努力，使學(xué)生獲得愉快的經(jīng)驗，并且應(yīng)該反復(fù)地使學(xué)生得到。另外，教師要加強與學(xué)生的交往和溝通，使學(xué)生心目中產(chǎn)生你是個好教師的印象，也有助于學(xué)生對你教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。（三）以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學(xué)方法引起學(xué)生對本學(xué)科的興趣是很重要的。當(dāng)然，興趣對調(diào)動學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也