《三峽之秋》導(dǎo)

1、-作者xxxx-日期xxxx三峽之秋導(dǎo)【精品文檔】三峽之秋學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標1、我們能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會作者細致入微的觀察方法，領(lǐng)悟作者形象、生動的描寫方法。3、感受作者對秋之三峽的贊美之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：二、知識鏈接搜集長江三峽的相關(guān)資料。 三、預(yù)習(xí)檢測1、會認會寫本課的生字并組詞 橘（ ） 陡（ ） 逝 （ ） 鱗 （ ） 擁（ ） 緩 （ ） 笛 （ ） 朦 （ ） 瀉 （ ） 冽 （ ） 2、給多音字注音組詞累 （ ） （ ） （ ） 3、解釋詞語：陡峭搖曳朦朧清冽4、正確、流利、有感情朗讀課文。5、看看作者是按什么順序來描寫三峽之秋的，畫出相關(guān)詞語。6、通過預(yù)習(xí)，你還有

2、什么不明白的地方，就在下面寫一寫吧。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)學(xué)提示一 ：三峽的秋天給作者最初的印象是什么？二、導(dǎo)學(xué)提示二 ：1、請大家大聲朗讀課文26自然段。讀完后，用“ ”標出所寫的景物，用“ ”畫出描寫這些景物的語句，再把自己的感受寫下來。2、展示交流你找到的景物是什么？你畫的語句是什么？你體會到了什么？三、導(dǎo)學(xué)提示三 ：作者在最后點明這天的時間，你覺得有必要嗎?去掉可以嗎?四、當堂檢測：1、讀課文，再填空。三峽的秋天是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的，課文是按照（ ）的順序?qū)懙摹?、在括號里填上合適的詞。 （ ）的山巖 （ ）的果實 （ ）地搖曳 （ ）的青光 （ ）的光輝 （ ）的巖石 3、寫

3、出下列句子中所使用的修辭手法。 （1）于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。（ ）（2）月光把它清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。（ ）（3）月亮像一塊巨大的、磨平的、發(fā)亮的云母石。（ ） （4）山是墨一樣的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來。（ ）五、談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受或收獲。六、作業(yè)：1、朗讀積累：有感情讀課文，積累精彩句段。2、習(xí)作訓(xùn)練：仿照本文的描寫方法寫一寫家鄉(xiāng)的春天。三峽之秋導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、我們要了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。2、有感情地朗讀課文，體會作者抓住特點描寫景物的方法。3、體會作者熱愛三峽的真摯情感，培

4、養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。學(xué)習(xí)重點：體會一天當中三峽景物氣象萬千的特點。學(xué)習(xí)難點：通過讀課文想畫面，激發(fā)學(xué)生對三峽美景的熱愛。預(yù)習(xí)提示：一、讀詞語。橘柚樹 陡峭 巨蟒 蕩漾 駁船 宛如 谷壑 清冽 素錦 累累 光暈二、解釋詞語。 陡峭 閃爍 搖曳 朦朧 清冽三、選擇你喜歡的方式閱讀課文。讀后解決以下問題：1、作者是按照什么順序?qū)懙? 畫出相應(yīng)的表示時間的詞語。2、初讀課文后，你還有哪些不能解決的問題。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：交流作者與三峽的有關(guān)資料。二、檢查預(yù)習(xí)，提出疑問（1）匯報預(yù)習(xí)情況。（2）把小組內(nèi)不能解決或者你認為有價值的問題寫在白板上。四、自主學(xué)習(xí)、合作交流1、導(dǎo)學(xué)提示一 ：想想三峽的秋天

5、給作者最初的印象是什么？（原文回答）2、導(dǎo)學(xué)提示二 ：（1）請大家大聲朗讀課文26自然段。讀完后，用“ ”標出所寫的景物，用“ 波浪線 ”畫出描寫這些景物的語句，再把自己的感受寫下來。（2）展示交流你找到的景物是什么？你畫的語句是什么？你體會到了什么？早晨透明的露水閃耀著，峽風有些涼意.橘柚樹閃耀著陽光，綠葉金實。（把早晨三峽明麗的特點通過露水、橘柚樹等景物具其描述出來。）中午，群峰披上金甲，陽光照在水面上.投向兩岸峭壁。（運用比喻，擬人等修辭手法使其生動形象。）（課件：長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。）通過抓“金鱗巨蟒、翻滾、呼嘯、奔騰流去。去體會長江的熱烈，并能

6、將體會帶入朗讀。） 于是在青色透明的黃昏中，兩岸峭壁.長江平靜而輕緩地流淌著，變得有如一條明亮的帶子。（運用擬人手法，具體的描述把三峽靜的特點展示出來。）長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。師：小聲讀讀這三句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？師：長江中午熱烈，下午平靜，夜晚寧靜，真是變幻莫測??！你能通過朗讀來表現(xiàn)它的變化嗎？回歸整體。夜終于來了，岸邊的漁火，江心的燈標，. 使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。“這時，月亮在山澗的陰影.又像一匹匹素錦從山上掛下來?！保ū扔?，擬人的運用，三峽神奇美妙一覽無余。）師：說到

7、這寧靜 三峽的中秋之夜，有一樣景物不得不提。那就是月亮。多么獨特的三峽月色?。∧苡媚膫€詞來形容呢？師：是啊！只有三峽才有如此皎潔，如此迷人，如此神奇美妙的月色！能夠通過自己的朗讀把它展現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生練讀：師讀“起初-而不知在什么時候這時”）3、導(dǎo)學(xué)提示三 ：作者在最后點明這天的時間，你覺得有必要嗎?去掉可以嗎?(照應(yīng)開頭，起強調(diào)作用)四、拓展延伸：作者為什么能把三峽之秋景寫得這么美?1、學(xué)生闡明觀點2、師補充:(抓住景物特點描寫;借助比喻和擬人的修辭手法)五、當堂檢測：1、讀課文，再填空。三峽的秋天是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的，課文是按照（ ）的順序?qū)懙?。三峽的秋天是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的，課文是按照（ ）的順序?qū)懙摹?、課文運用哪些寫作方法？3、寫出下列句子中所使用的修辭手法。（比喻、擬人、夸張、反問） （1）于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。（ ）（2）月光把它清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。（ ）（3）這一天，不正是中秋嗎？（ ） 。（4）月亮像一塊巨大的、磨平的、發(fā)亮的云母石。（ ）（5）山是墨一樣的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來。（ ）2、課文運用哪些寫作方法？1)按時間順序2）抓住景物特點3）首尾呼應(yīng)4）動靜結(jié)合，把三峽一日之內(nèi)不同景色，描寫的生動逼真，栩栩如