[初中政治]zz山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)《憲法是國家的根本大法》教案

1、臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)思想品德課時(shí)教案課題使用人編號(hào)17課型新授課課時(shí)1主備人李仲強(qiáng)備課時(shí)間5.17教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認(rèn)同“憲法之上”，樹立憲法意識(shí)，從而在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法，遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法。 【能力目標(biāo)】從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上說明憲法是國家的根本大法。增強(qiáng)憲法意識(shí)，提高遵守憲法的能力?！局R(shí)目標(biāo)】知道憲法是國家的根本大法，具有最高法律效力，認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法規(guī)定國家生活中的最根本問題。難點(diǎn)：憲法具有最高法律效力。 教具多媒體 電子白板教法學(xué)法點(diǎn)撥、指導(dǎo)、參與討論、啟發(fā)討論、欣賞、感悟、體驗(yàn)歷年考點(diǎn)本課內(nèi)

2、容在中考中占有比較重要的地位，在歷年縣學(xué)情調(diào)研中考查率也比較高。主要有：（1）為什么說憲法是國家的根本大法？（2）如何理解憲法具有最高的法律效力？ 板書設(shè)計(jì)規(guī)定國家生活中最根本的問題具有最高的法律效力制定和修改的程序比其他法律更為嚴(yán)格憲法是國家的根本大法教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放視頻：小品地位之爭（法律家族為爭地位，吵得不可開交，憲法、民法、刑法、選舉法爭地位）通過視頻材料，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考：到底誰在法律家族中具有至高無上的地位呢？板書課題：憲法是國家的根本大法觀看視頻深入思考帶問題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)10合作探究展示交流憲法規(guī)定國

3、家生活中最根本的問題活動(dòng)一：法律家族聚會(huì)1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會(huì)。2、思考討論：從法律家族聚會(huì)中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？一、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題閱讀教材：P84頁，思考并回答：（1）我國的第一個(gè)法制宣傳日為什么要以憲法為主題？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？（3）我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？1、憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。2、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題（投影）P85“相關(guān)鏈接”，加以分析。各抒己見討論交流歸納總結(jié)教師點(diǎn)撥：可以說，不怕做不到，就怕想

4、不到。這些神話般的、異想天開的想像經(jīng)過人類的創(chuàng)新實(shí)踐逐一變成現(xiàn)實(shí)。那么怎樣開發(fā)自己的想像力呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)：敢于想能夠想善于想發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不如人，過在不會(huì)問。陶行知思考：陶行知的名言說明了什么？8教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)合作探究展示交流憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格活動(dòng)二： 閱讀教材P8081頁，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？（3）為什么憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。2、憲法具有最高的法律

5、效力活動(dòng)三：投放圖片“82憲法表決通過”的場面，結(jié)合P87“相關(guān)鏈接”，讓學(xué)生了解憲法的制定和修改過程。分組討論展示交流13強(qiáng)化應(yīng)用形成能力鞏固訓(xùn)練投放課堂練習(xí)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練鞏固學(xué)習(xí)成果 規(guī)范答題 反饋補(bǔ)償12歸納總結(jié)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)1、先由學(xué)生談?wù)動(dòng)^點(diǎn)、收獲、體會(huì)。2、老師總結(jié)，投放知識(shí)結(jié)構(gòu)。談收獲掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)2教后反思憲法是國家的根本大法教學(xué)設(shè)計(jì)(2011-11-21 20:14:40) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談一、憲法為什么是國家的根本大法教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的制定。2、過程與方法：從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上說明憲法是國家的根本大法。3、情感態(tài)度

6、價(jià)值觀：思想上能夠認(rèn)識(shí)到依法治國首先是以憲治國，核心也是以憲治國。憲法具有最大的權(quán)威，神圣不可侵犯。切實(shí)做到認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，熱情宣傳憲法，勇于維護(hù)憲法。教學(xué)重點(diǎn)：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。教學(xué)難點(diǎn)：憲法具有最高的法律效力。教學(xué)方法：講授、啟發(fā)、討論、談話等方法。教具：多媒體課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課由黨的十六大導(dǎo)入依法治國。那么，“依法治國”的核心是什么?(“以憲治國”)為什么要“以憲治國”(因?yàn)閼椃ㄊ俏覈母敬蠓ā?課件：第八課憲法是國家的根本大法問：憲法為什么是國家的根本大法呢?這就是我們今天要研究的課題。課件：一、憲法為什么是國家的根本大法講授新課關(guān)于這個(gè)問題，讓我們走進(jìn)

7、法律家族聚會(huì)?？纯此鼈兪窃鯓又v?課件：法律家族聚會(huì)。問(1)聚會(huì)的日期。(2)這個(gè)家族中，誰的地位最高?為什么說憲法的地位最高?我們來分析一下。(3)從內(nèi)容上看憲法與其他法律從內(nèi)容上相比，有什么特殊之處?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回答問題。)1、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。(1)對(duì)國家性質(zhì)的規(guī)定。課件：國徽國家性質(zhì) 哪位同學(xué)能告訴大家，憲法對(duì)于國家的根本制度是怎樣規(guī)定的? (2)對(duì)國家根本制度的規(guī)定 課件：國家的根本制度。另外，憲法在序言中規(guī)定了國家的根本任務(wù)。(3)對(duì)國家根本任務(wù)的規(guī)定。課件：國家的根本任務(wù)。憲法是這樣規(guī)定的，我們也是這樣做的，那么，結(jié)果如何呢?我們來看一看。課件：現(xiàn)在，我們對(duì)國

8、家性質(zhì)，國家的根本制度，國家的根本任務(wù)，已經(jīng)有了初步了解。除此之外，我們?cè)賮砜纯磻椃ㄟ€規(guī)定哪些內(nèi)容呢?(4)其他根本問題課件：其他根本問題以上都是國家生活中的根本問題，必須由憲法來規(guī)定。與之相比，普通法律規(guī)定什么樣的內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生舉例說明：普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。)那么，除了內(nèi)容上，還可以從哪些地方可以看出憲法的地位高呢?讓我們來重溫一下法律家族會(huì)議。課件：會(huì)議對(duì)，憲法是其他法律的立法依據(jù)。是這樣么?我們?cè)賮矸治龇治觥Ｕn件：法律體系金字塔?，F(xiàn)在這個(gè)金字塔還未完成，哪位同學(xué)愿意試一試，把內(nèi)容填上?(學(xué)生回答，填圖)。問：為什么把憲法放在第一層?(學(xué)生答：略)問：什么是法律效力?

9、(答：略)與普通法律相比，憲法的法律效力如何呢?課件：依據(jù)分析一下上邊的資料，看看可以得出什么結(jié)論?(學(xué)生總結(jié)：略)課件：普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。問：普通法律是依據(jù)憲法制定的，如果制定的內(nèi)容違背了憲法或者與它相抵觸，那該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)被撤消或宣布無效。)課件：普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。正如馬克思所說的“憲法是法律的法律。”課件：名人名言這句話是什么意思?說明了什么?(說明了憲法具有最高的法律效力。)2、憲法具有最高的法律效力。由于憲法內(nèi)容的重要性和權(quán)威性，而且具有最高的法律效力，所以，它在制定和修改程序上也不同于普通法律。怎樣不同呢?(更加嚴(yán)格)3、憲

10、法的制定和修改程序嚴(yán)于普通法律大家想一想，憲法的制定和修改程序?yàn)槭裁匆訃?yán)格呢?(學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分析原因)課件：金字塔晃動(dòng)。整個(gè)法律體系都將不穩(wěn)定。所以，憲法不能輕易改動(dòng)，如果有必要變動(dòng)，那該怎么辦?(程序要嚴(yán)格)。究竟怎樣嚴(yán)格呢?我們從修改程序上看看。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從“提議”和“通過”兩方面來看。)課件：修改程序進(jìn)行比較后，我們可以得出什么樣的結(jié)論呢?(“憲法的修改程序比普通法律更為嚴(yán)格?！爆F(xiàn)在，我們已經(jīng)從三個(gè)方面對(duì)憲法進(jìn)行了分析和研究，那么，同學(xué)們能不能總結(jié)一下，憲法為什么是國家的根本大法?(學(xué)生總結(jié)：略)作為一名中華人民共和國的公民，除了上述內(nèi)容外，我們還有必要了解我國的憲法發(fā)展史。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，第113頁的小字部分。問：建國以來，我國先后頒布了幾部憲法?(四部)，是哪四部?是1954年憲法，1975年憲法，