[四年級其他課程]照片架說課稿

1、各位評委，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是相片架。相片架是四年級勞動與技術(shù)上冊中的一課。今天我就從以下五個方面來說說我的設(shè)計和想法。一、說教材1、教材分析相片架是四年級上冊中的一課，屬于紙工制作，讓學(xué)生利用彩紙等紙材料設(shè)計出不同風(fēng)格的照片架，起到美化的作用。引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中的照片架資料，通過觀察、分類、找到設(shè)計的一般規(guī)律，結(jié)合照片的特點設(shè)計適合照片特點的、有自己風(fēng)格的照片架。2、學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生大多生活在溫暖的家庭中，受到長輩們的呵護，常常出門游玩，會有許多照片。給相處做一個相片架，既在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀念意義，學(xué)生們一定十分樂意。所以，本節(jié)課學(xué)生通

2、過操作練習(xí)，不僅提高了學(xué)生的動手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計制作出與眾不同的作品。3、教學(xué)目標認識相片架的作用，掌握相片架的基本制作方法。通過設(shè)計、制作活動，提高學(xué)生動手操作能力和分析能力，培養(yǎng)自我探究能力和創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和能力，增強學(xué)生對美好事物的情感和審美情趣，展現(xiàn)學(xué)生的獨特個性。4、教學(xué)重點、難點由于相片架的制作不包含新的操作技術(shù)，而且學(xué)生在日常生活中也見過許多相框、相架，所以本節(jié)課的重點是如何引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究，分析相片架的三種基本設(shè)計思想。而非如何設(shè)計出式樣新穎、外形美觀的小相片架是本課的難點。二、說教法俗話說：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。教學(xué)所

3、使用的各式方法是達成教學(xué)目標的手段。教師不僅要運用適當?shù)募夹g(shù)去鼓勵指導(dǎo)學(xué)生思維和自動學(xué)習(xí)，亦應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和教材的內(nèi)容，甚至教學(xué)的環(huán)境等，來決定采用的教學(xué)方法。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要運用了情景教學(xué)、點撥引導(dǎo)、示范講解、激情勵趣等教學(xué)方法來進行教學(xué)。三、說學(xué)法為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)他們的積極主動性，讓他們有充分自由想象、創(chuàng)造的空間，學(xué)會“怎么學(xué)”。我利用了觀察分析法、模仿學(xué)習(xí)法、自主探究法、合作互助法等方法讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程1、教學(xué)準備范品、紙板、照片、彩筆、剪刀、膠水、直尺、鉛筆、橡皮等2、教學(xué)過程（1）欣賞圖片，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，請看這是什么？（教師展

4、示相冊里的相片）這些照片離開了家，你想給照片找一個什么樣的新家呢？（學(xué)生回答）2. 請看老師給照片制作的美麗的新家?（出示范品）老師用什么材料做的？你們也動手做一個把自己的照片放里邊好嗎？板書課題：制作照片架二、觀察探究：1、請同學(xué)們拿出自帶的照片架說一說它是用什么材料做的？什么形狀、有幾部分組成的。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察的結(jié)果。老師板書： 邊框照片架 窗口 支架3.照片架使用的材料繁多，形狀各異，基本上由三部分組成。請認真觀察老師的照片架。4.介紹三款紙制照片架：上口插入、側(cè)口插入、粘貼各一款。5.下面再請同學(xué)們觀察：這些照片架的平面圖有什么相同之處和不同之處。相同點：由邊框、窗口、支架三部分

5、組成。不同點：照片的大小不同，照片架的大小不同；支撐方式不同；照片的固定方式不同（插入和粘貼）結(jié)論：照片的大小決定了照片架的大小。6、明確了照片架的制作原理，下面我們就來動手制作。三、學(xué)生實踐：1.引導(dǎo)學(xué)生討論制作照片架的基本步驟。2.學(xué)生匯報討論的結(jié)果。3.歸納制作照片架的基本步驟并提出制作要求。基本步驟：a確定照片架大小和支撐方式；b設(shè)計、繪畫、粘貼邊框；c制作支架制作要求：a實用（注意根據(jù)照片確定照片架大小、各部分比適當）b 美觀（恰當使用色彩、花邊圖案、形狀）；c力求新穎.4.動手操作，老師巡視指導(dǎo)。5.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別的同學(xué)提出的問題，改進自己的作品。

6、四、分享交流1.將作品與同學(xué)比一比，評一評，看誰的最好。對照第8頁表格內(nèi)容進行測評。2.小組內(nèi)交流，互相提出建議，改進作品。并評選最好的在班內(nèi)進行展示。六、歸納總結(jié)1.欣賞其它材料的照片架。2.組織交流本節(jié)課的收獲和體會。老師總結(jié)。五、說教學(xué)反思小學(xué)勞技課是一門融知識、技術(shù)于一體，實踐性和思想性都很強的課程。如何正確把握勞技課的特點，做到因地制宜、合理施教，無疑成為了我們在勞技教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)和探索的重要問題?，F(xiàn)在我根據(jù)自己在教學(xué)中的實際情況，談?wù)勎业南敕ā?、欣賞引趣，激發(fā)學(xué)生動手操作的愿望俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)好的勞技課應(yīng)是教師親切樸實的教態(tài)、精美的制作、精練活潑的導(dǎo)言，

7、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們在最佳的精神狀態(tài)下迅速地投入到對新知識的學(xué)習(xí)中，把好奇心發(fā)展為主動探索。導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，要因人因課而異。本節(jié)課中，我利用課件給學(xué)生展示各種不同樣式的相片架，輕松地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們動手操作的愿望，讓學(xué)生自然地集中起他們的全部注意力，去學(xué)習(xí)，去實踐。2、啟發(fā)誘導(dǎo)，加強現(xiàn)場教學(xué)勞技課不同于其他學(xué)科，它充分體現(xiàn)出勞動是人類最基本的實踐活動這一特征，讓學(xué)生在課堂這種特定的客觀環(huán)境中實踐特定的行動。課前，我利用創(chuàng)設(shè)問題情境法提出問題，讓學(xué)生自己去討論相框的構(gòu)成，研究它的制作要點和方法；然后根據(jù)學(xué)生的回答邊出示重點邊演示制作過程。這樣做即可以加深學(xué)

8、生的印象，而且他們的學(xué)習(xí)效果得到了肯定，更加提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3、啟發(fā)誘導(dǎo)，加強現(xiàn)場教學(xué)勞技課的教學(xué)除了要讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)一些基本的勞技知識和技能外，還應(yīng)將重點放在引導(dǎo)學(xué)生動手操作上。學(xué)生是實踐的主體，在勞動實踐中，由于小學(xué)生的自我調(diào)控能力較差，加上缺乏鍛煉，在進行實踐時，有時會出現(xiàn)手忙腳亂，不知所措的情形，這時教師應(yīng)恰當?shù)慕M織好學(xué)生的分工協(xié)作，讓他們結(jié)成對子或分成小組，當一人實踐時，他人可以在旁邊提供幫助和照顧，以保證勞動實踐有條不紊地進行。同時，讓學(xué)生在掌握原有的制作方法的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮自己的聰明才智，找出新的創(chuàng)造方法，共同創(chuàng)造出新穎的勞動成果。例如，書中一些材料和工具是一個人不容易準備齊全的，所以，我將全班分成幾個小組，讓他們以小組為單位上交作品。通過各小組的團結(jié)合作，不但鍛煉了學(xué)生的動手能力，而且使學(xué)生之間的協(xié)作意識增強了，讓學(xué)生懂得了勞動不再是個人行為，而是需要能力合作才能完成的任務(wù)。更重要的是讓學(xué)生充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，制作出了美觀、實用、具有創(chuàng)造性的作品。4、注重成果評價和課堂小結(jié)當一節(jié)課即將結(jié)束時，要對勞技課時行講評和小結(jié)，對學(xué)生的勞動成果作出評價，使學(xué)生正確認識和評價各自作品的優(yōu)點和不足，不斷增強自己的審美情趣。課堂小結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生說出這節(jié)課學(xué)到了什么知識，有什么感想和收獲，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念?？傊?，勞技課是眼、鼻、耳、口、手等