大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略探析

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略探析 摘要：在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，高校以及政府部門需要共同參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化工作當(dāng)中，只有如此，大學(xué)生才能夠更為積極的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供良好條件。本文在對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力提升策略進(jìn)行了研究與探討，以期能夠通過(guò)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境來(lái)提升大學(xué)生滿意度，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作成效以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升奠定良好基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：京津冀；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；優(yōu)化策略 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不僅影響著大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性，而且也影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，由此可見(jiàn)，在京津冀協(xié)同發(fā)展背

2、景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主體與創(chuàng)業(yè)服務(wù)主體有必要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，從而促使大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更大活力。在此過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略以及大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力的提升策略做出探索，具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。 1京津冀協(xié)同發(fā)展背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略 在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，雖然高校是開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的重要主體，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化卻不能僅僅依靠高校的參與，而要求政府部門也積極參與其中，因此，京津冀協(xié)同發(fā)展背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略，可以從高校、政府兩個(gè)方面做出論述。從高校層面來(lái)看，高校是開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的主要陣地，

3、在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，高?？梢酝ㄟ^(guò)改革教育模式、整合教育資源以及強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力的提供良好保障。具體而言，首先，高校有必要以市場(chǎng)為導(dǎo)向深化教育模式改革工作。這里所提到的教育模式不僅包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式，也包括專業(yè)課教育模式以及通識(shí)教育模式。無(wú)論是在那種教育內(nèi)容中，教學(xué)工作者對(duì)教育模式的設(shè)計(jì)與選擇都需要體現(xiàn)出以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的特點(diǎn)，只有如此，高校人才培養(yǎng)與輸出才能夠滿足市場(chǎng)人才需求，也才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展。由此可見(jiàn)，高校有必要對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求等作出調(diào)研，并以調(diào)研結(jié)

4、果為依據(jù)調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而提高大學(xué)生群體所具有的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)能力；其次，高校有必要對(duì)自身育人資源進(jìn)行充分的挖掘與有效的整合，并依托這些資源構(gòu)建創(chuàng)業(yè)信息共享平臺(tái)以及創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。高校通過(guò)挖掘與整合自身所具有的育人資源，能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育工作提供良好的支撐，在此基礎(chǔ)上，高?？梢酝ㄟ^(guò)自建創(chuàng)業(yè)信息共享平臺(tái)與創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)或者與社會(huì)企業(yè)開(kāi)展合作來(lái)共建創(chuàng)業(yè)信息共享平臺(tái)與創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，在為大學(xué)生群體提供豐富的市場(chǎng)信息、創(chuàng)業(yè)信息的基礎(chǔ)上，有效推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的發(fā)展。當(dāng)然，這項(xiàng)工作的開(kāi)展對(duì)高校所具有的信息收集能力以及育人能力都提出的較高要求，但其對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

5、的優(yōu)化卻發(fā)揮著不容忽視的作用；最后，高校需要推動(dòng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)全員化與全程化。即高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作要求高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作者、思想政治教育工作者、專業(yè)課教育工作者、輔導(dǎo)員群體共同參與，只有如此，大學(xué)生才能夠依托自身扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)秀的心理素質(zhì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐并在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中具有良好表現(xiàn)。與此同時(shí)，高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不僅需要貫穿于學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，而且也需要使用跟蹤調(diào)查與指導(dǎo)的方式，對(duì)離校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展繼續(xù)指導(dǎo)工作，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升提供良好保障。從政府層面來(lái)看，在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，政府部門通過(guò)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，能夠有效激勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)而為京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更大活力，為此，在

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化過(guò)程中，政府部門需要積極參與。具體而言，政府部門在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的參與，主要要求政府部門做好以下幾個(gè)方面：首先，政府部門需要圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作制定科學(xué)的創(chuàng)業(yè)政策，并對(duì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制進(jìn)行完善。為了能夠更好的鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，政府部門需要對(duì)政策層面上制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的因素做出考慮，并通過(guò)有針對(duì)性的優(yōu)化與落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，發(fā)揮出政策所具有的導(dǎo)向作用。在此過(guò)程中，京津冀地區(qū)政府部門有必要強(qiáng)化溝通，在政策制定與落實(shí)層面呈現(xiàn)統(tǒng)一性，從而為區(qū)域創(chuàng)業(yè)制度吸引力的提升構(gòu)建保障。另外，政府部門需要重視對(duì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制、創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)等進(jìn)行完善，根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同特點(diǎn)、不同高校的專業(yè)設(shè)置差

7、異等，分層次的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)信息宣傳與創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)工作，從而確保服務(wù)供給與服務(wù)需求實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接；其次，公平的市場(chǎng)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境中重要的組成部分，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作成效產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，而市場(chǎng)環(huán)境的公平發(fā)展，則離不開(kāi)政府所開(kāi)展的宏觀調(diào)控。在此方面，京津冀地區(qū)政府部門需要重視發(fā)揮出自身在市場(chǎng)發(fā)展中的監(jiān)督檢查、跟蹤了解作用，推動(dòng)市場(chǎng)環(huán)境開(kāi)發(fā)性、規(guī)范性、有序性水平的提升，并解決創(chuàng)業(yè)服務(wù)結(jié)構(gòu)較少、創(chuàng)業(yè)信息整合程度較低等問(wèn)題。與此同時(shí)，京津冀地區(qū)需要重視實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息共享，避免大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受到由區(qū)域信息差異所引發(fā)的阻礙。另外，政府部門需要適當(dāng)放寬大學(xué)生群體在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的準(zhǔn)入制度、減少各類行政

8、審批工作流程，從而為大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)提供更多便利。 2提升大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力 在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，雖然創(chuàng)業(yè)教育主體、創(chuàng)業(yè)服務(wù)主體需要重視提升大學(xué)生群體對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的滿意度，但是這種滿意度是相對(duì)而非絕對(duì)的，即創(chuàng)業(yè)環(huán)境無(wú)法真正做到與大學(xué)生心理期待實(shí)現(xiàn)完全對(duì)接。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)教育主體、創(chuàng)業(yè)服務(wù)主體不僅需要關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，而且也需要關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力的提升，從而確保大學(xué)生群體能夠抓住京津冀協(xié)同發(fā)展為自身創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇。在此過(guò)程中，大學(xué)生群體需要做好以下幾個(gè)方面的工作：首先，大學(xué)生群體需要重視對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開(kāi)展需要以扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)與較高

9、的專業(yè)實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，大學(xué)生雖然面臨著良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，但是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中也面臨著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在此背景下，大學(xué)生需要重視做好專業(yè)知識(shí)積累與專業(yè)能力提升工作，從而提升自身的創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力以及創(chuàng)業(yè)成功率。與此同時(shí)，為了更好地提升自身創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生不僅需要重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，而且需要將通識(shí)素養(yǎng)以及對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策的了解納入自身知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，確保自身綜合素養(yǎng)能夠足以支撐自身所開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；其次，大學(xué)生群體需要具備正確的創(chuàng)業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)心態(tài)。在大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，具有偏差的創(chuàng)業(yè)觀以及較差的心理素養(yǎng)，都會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升產(chǎn)生不容忽視的制約作用，為此，大學(xué)生

10、需要將創(chuàng)業(yè)當(dāng)做一種特殊的就業(yè)形式之一以及實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑之一，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生盲目追求經(jīng)經(jīng)濟(jì)效益的傾向，只有如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才能夠取得持續(xù)的發(fā)展。與此同時(shí)，大學(xué)生不僅需要明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生盲從傾向，而且需要重視合理調(diào)整自身創(chuàng)業(yè)預(yù)期，避免產(chǎn)生眼高手低的問(wèn)題。另外，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，大學(xué)生需要重視提升自身心理素養(yǎng)，特別是重視提升自身的抗挫折能力、樹(shù)立積極心態(tài)，從而確保自身在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中促使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得更好成效。 3結(jié)束語(yǔ) 綜上所述，在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，高校需要在育人工作中以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并在整合創(chuàng)業(yè)教育資源、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，而京津冀地區(qū)政府部門則需要重視發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)政策的引導(dǎo)作用，并推動(dòng)市場(chǎng)環(huán)境開(kāi)放性、公平性以及有序性的提升。另外，大學(xué)生群體需要重視提升自身專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力，并在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)心態(tài)，從而更好的適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 參考文獻(xiàn) 1崔玉靜，李正琪，張昱.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建構(gòu)J.智庫(kù)時(shí)代，2018（37）：143+149. 2胥佳慧，王蒙蒙，趙惠娟，等.基于SWOT分析的京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究J.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（09）：126-127. 3趙惠娟，胥佳慧，蔡禹龍.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河