大學(xué)文化下思政教育變革

1、大學(xué)文化下思政教育變革 一、大學(xué)文化建設(shè)有利于大學(xué)生思想政治教育 大學(xué)文化育人是通過(guò)大學(xué)的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化四個(gè)層面交替互動(dòng)、彼此滲透、潛移默化的影響和作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其育人功能主要體現(xiàn)在教育導(dǎo)向功能、傳承創(chuàng)新功能、激勵(lì)凝聚功能、約束調(diào)適功能、熏陶感染功能等五個(gè)方面。大學(xué)文化和思想政治教育育人功能的契合，決定了兩者之間存在著密不可分的關(guān)聯(lián)性。思想政治教育為大學(xué)文化建設(shè)提供方向保證，大學(xué)文化是思想政治教育的重要載體，兩者在育人功能、具體內(nèi)容等方面的契合使彼此之間形成了密不可分、互相滲透、雙向互動(dòng)的關(guān)系。思想政治教育有助于為大學(xué)文化建設(shè)提供方向保證，這是由思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性

2、決定的。思想政治教育是發(fā)揮意識(shí)形態(tài)作用的重要方式。在我國(guó)，堅(jiān)持思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性，就是堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。作為大學(xué)文化核心的大學(xué)精神、大學(xué)理念等，本身就是一種符合主流意識(shí)形態(tài)的思想體系。大學(xué)文化作為一種亞文化形態(tài)根植于社會(huì)，容易受到社會(huì)大文化的沖擊而呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。特別是在當(dāng)今世界各種思想文化相互激蕩和國(guó)內(nèi)深刻的社會(huì)變革中，大學(xué)文化建設(shè)要堅(jiān)持以社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)，體現(xiàn)社會(huì)主義文化的基本屬性和原則，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，就必須充分發(fā)揮思想政治教育的作用，使自身沿著正確的道路健康發(fā)展。大學(xué)文化是思想政治教育的重要載體，深刻影響著思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。從大學(xué)

3、文化的內(nèi)容和功能上看，大學(xué)文化系統(tǒng)本身蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)涵。優(yōu)秀的大學(xué)精神文化能夠引導(dǎo)師生樹(shù)立正確價(jià)值取向，培養(yǎng)高尚道德情操和健康心靈，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志和塑造人格，自覺(jué)抵制低級(jí)、腐朽的文化，這些都與高校思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容相吻合。大學(xué)制度文化提供了道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，對(duì)每個(gè)師生員工的思想和行為都起著一定的約束作用，久而久之就會(huì)內(nèi)化為師生員工的心理共識(shí)和自覺(jué)行為，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了制度保證。大學(xué)環(huán)境文化為思想政治教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，大學(xué)校園中富有人文底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)內(nèi)涵的山水園林、各具特色的校舍建筑，都以潛在的方式發(fā)揮著重要的思想政治教育功能，成為不可替代的思想政治教育資源。大學(xué)行

4、為文化把思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容滲透到大學(xué)師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種校園文化活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力和感染力。從大學(xué)文化育人的作用機(jī)理上看，顯性教育和隱性教育并重是其重要特點(diǎn)，而大學(xué)文化建設(shè)在強(qiáng)化隱性教育方面成為思想政治教育的有益補(bǔ)充。 二、大學(xué)文化視域下的思想政治教育創(chuàng)新 1.尊重學(xué)生的文化主體性，推進(jìn)思想政治教育理念創(chuàng)新。大學(xué)生作為大學(xué)文化建設(shè)的主體，在參與大學(xué)文化建設(shè)的過(guò)程中，迫切要求與同為大學(xué)文化主體的教師之間建立一種民主、平等、尊重和包容的關(guān)系。因此，無(wú)論從思想政治教育的目標(biāo)出發(fā)，還是從大學(xué)生在參與大學(xué)文化建設(shè)過(guò)程中的主體性需求出發(fā)，思想政治教育都應(yīng)當(dāng)以人為本。實(shí)現(xiàn)思想政治教育的

5、以人為本，一是要樹(shù)立“學(xué)生主體”文化理念，即把學(xué)生作為教育主體而不僅僅是受教育的對(duì)象，在各種文化活動(dòng)中以有利于學(xué)生自由而全面的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，既尊重教師的主體地位，又凸顯學(xué)生的主體性。二是樹(shù)立“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的文化理念，即以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而自由的發(fā)展為目標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，拓展學(xué)生發(fā)展的空間和平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在滿足個(gè)性需求和發(fā)展的前提下實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。三是不斷提高文化自覺(jué)，自覺(jué)地從大學(xué)文化建設(shè)的維度審視思想政治工作，不斷深化對(duì)思想政治教育各要素在大學(xué)文化意義上的理解，進(jìn)而提高對(duì)思想政治教育的文化認(rèn)知、培養(yǎng)文化情感、增強(qiáng)文化反思力和

6、選擇能力。 2.把握大學(xué)文化育人的系統(tǒng)性，推進(jìn)思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新。必須整合各方面的資源和力量，通過(guò)對(duì)文化育人系統(tǒng)內(nèi)各要素的強(qiáng)化、滲透、互補(bǔ)、重組，以實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展。思想政治教育要更好地實(shí)現(xiàn)其育人功能，應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，建立起齊抓共管、資源共享、管理科學(xué)、保障有力的整合機(jī)制。齊抓共管指高校黨委、行政要充分認(rèn)識(shí)到文化育人的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、職責(zé)明確，系統(tǒng)制定以大學(xué)文化建設(shè)強(qiáng)化思想政治教育的政策措施，動(dòng)員全校乃至社會(huì)力量，共同參與育人工作，形成全員育人、全社會(huì)育人的工作局面；資源共享指思想政治教育和大學(xué)文化建設(shè)的理念一致、有機(jī)融合，充分運(yùn)用大學(xué)文化的精神成果、物質(zhì)成果、制度成果以及功能

7、優(yōu)勢(shì)來(lái)強(qiáng)化和促進(jìn)思想政治教育，同時(shí)以思想政治教育反作用于大學(xué)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)；管理科學(xué)指緊密結(jié)合大學(xué)的實(shí)際，建立健全以文化建設(shè)強(qiáng)化思想政治教育的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、約束機(jī)制、預(yù)警機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、反饋機(jī)制等，并通過(guò)組織關(guān)系、利益關(guān)系以及情感、文化的力量，對(duì)管理系統(tǒng)中的子系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)控，最終達(dá)到各子系統(tǒng)功能的耦合；保障有力指通過(guò)建章立制、加大投入、強(qiáng)化隊(duì)伍、優(yōu)化環(huán)境、學(xué)科支撐等方式，為思想政治教育提供文化條件、制度保障、物質(zhì)保障、人才保障、環(huán)境保障和學(xué)科保障。只有建立起思想政治教育和大學(xué)文化建設(shè)的整合機(jī)制，把一切內(nèi)部資源和外部資源、有形資源和無(wú)形資源整合起來(lái)，形成全校、全社會(huì)的“大協(xié)作”

8、，才能達(dá)到思想政治教育合力的最大化。 3.發(fā)揮大學(xué)文化隱性教育優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)思想政治教育方法創(chuàng)新。大學(xué)文化育人既要通過(guò)顯性的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又要通過(guò)大學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)所營(yíng)造的文化氛圍和環(huán)境等隱性方式和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在潛移默化的浸潤(rùn)中受到教育、得到提高。隱性教育強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)受教育者的影響，強(qiáng)調(diào)受教育者在不需要意志努力的情境中潛移默化地受到熏陶和感染，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。和顯性教育相比，隱性教育以其潛隱性、滲透性、自主性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，在增強(qiáng)自我教育意識(shí)等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。因此，創(chuàng)新思想政治教育方法，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)文化的隱性教育優(yōu)勢(shì)，深入挖掘思想政治教育中的隱性教育資源

9、，以更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。要注重把學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)作為教育的重要內(nèi)容，使學(xué)生深切感受到學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)和魅力，自覺(jué)地融入到學(xué)校文化之中；要注重寓教于“境”，充分發(fā)揮環(huán)境文化的特殊育人功能，讓校園的一草一木、一樓一宇都會(huì)說(shuō)話，成為思想政治教育的“活”陣地；要注重挖掘思想政治理論課以及專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課、人文社會(huì)科學(xué)課程中的隱性教育資源，及時(shí)有效地把符合思想政治教育目標(biāo)的價(jià)值觀念、道德規(guī)范滲透在教學(xué)過(guò)程中；要注重發(fā)揮教師人格感召作用，教育廣大教師以自己高尚的道德情操和人格魅力去影響和感召學(xué)生。通過(guò)充分發(fā)揮大學(xué)文化隱性教育功能，將思想政治教育的目的和要求融入在受教育者最容易接受的方式載體中，使科學(xué)

10、的價(jià)值取向、思想觀念、道德規(guī)范真正為大學(xué)生接受。 4.吸收現(xiàn)代文化精華，推進(jìn)思想政治教育載體創(chuàng)新。作為社會(huì)文化的縮影，大學(xué)文化具有根深蒂固的社會(huì)性而必然受到社會(huì)以及時(shí)代發(fā)展的影響。隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，人們的思想觀念和具體行為也在不斷地發(fā)生新的變化，這些新的變化會(huì)折射到大學(xué)文化當(dāng)中。這些文化由于具有時(shí)代性、大眾性等特點(diǎn)更容易為大學(xué)師生所認(rèn)可和接受。合理吸收和發(fā)展其中的精華部分，使之成為思想政治教育的現(xiàn)代載體，有助于推進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。推進(jìn)思想政治教育的載體創(chuàng)新，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，從復(fù)雜而多元的文化中去粗取精、去偽存真，凝練和積淀先進(jìn)文化、優(yōu)秀文化，使

11、它們通過(guò)思想政治教育得以傳承創(chuàng)新發(fā)展。推進(jìn)思想政治教育的載體創(chuàng)新，要遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，深入了解現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在需要，使學(xué)生切身體驗(yàn)到教育的合目的性、合需要性和利益相關(guān)性，產(chǎn)生參與的興趣與熱情，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地接受載體所傳遞的信息，并引起情感上的共鳴和積極回應(yīng)。推進(jìn)思想政治教育的載體創(chuàng)新，要重點(diǎn)加強(qiáng)活動(dòng)載體、傳媒載體、管理載體和文化產(chǎn)品載體等現(xiàn)代載體的建設(shè)。活動(dòng)載體建設(shè)要突出活動(dòng)目的性，結(jié)合實(shí)際把深刻的教育內(nèi)容寓于生動(dòng)活潑和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式之中，并注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)等的重要作用；傳媒載體建設(shè)要著力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，在建好文本、廣播、電視等傳統(tǒng)載體的基礎(chǔ)上，凸顯網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新載體的重要作用；管理載體建設(shè)要著力提高思想政治教育者的能