小學(xué)體育教師核心競爭力的探析 體育教育

1、中小學(xué)體育教師核心競爭力的探析摘 要“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！痹趯W(xué)校教育中學(xué)校體育非常重要，學(xué)校體育可以增進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康，以及提高社會適應(yīng)能力，體育教師在其中起到非常關(guān)鍵的作用。為了構(gòu)建中小學(xué)體育教師的核心競爭力要素模型，采取文獻(xiàn)資料梳理法等，對中小學(xué)體育教師的核心競爭力進(jìn)行探析。研究表明：技術(shù)層面的實效性和協(xié)調(diào)性等指標(biāo)非常重要，技能層面的教學(xué)設(shè)計以及合理的教學(xué)方法很重要，在心智層面要求對知識進(jìn)行及時更新和提高課程開發(fā)的能力，在價值觀層面需要做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。建議：要提高技術(shù)動作的實效性，重視課程的理解和設(shè)計，及時更新知識以及做到最基本的愛崗敬業(yè)和關(guān)愛學(xué)生

2、。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；體育教師；核心競爭力 AbstractThe hope of rejuvenating the nation is in education, and the hope of vitalizing education lies in teachers. In school education, school physical education is very important, school sports can improve students health, mental health, and improve social adaptability, physic

3、al education teachers play a very crucial role in it. In order to construct the core competence model of PE teachers in primary and middle schools, the paper analyzes the core competence of PE teachers in primary and middle schools by means of literature and literature. Research shows that: the effe

4、ctiveness and coordination index of technical level is very important, teaching design and teaching methods reasonable skill level is very important, in the mind level requirements of knowledge update and improve the ability of curriculum development in a timely manner, in the aspect of values we ne

5、ed to do to the dedication, care for students. Suggestion: we should improve the effectiveness of the technical actions, pay attention to the understanding and design of the course, update the knowledge in time, and do the most basic love and respect and care for the students.Key words school physic

6、al education; physical education teacher; core competence目 錄1 前言71.1 選題依據(jù)71.2 研究現(xiàn)狀71.2.1 關(guān)于中小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的研究71.2.2 關(guān)于體育教師品質(zhì)的研究71.2.3 關(guān)于體育教師核心競爭力的研究82 研究目的、意義、方法82.1 研究目的82.2 研究意義82.3 研究方法82.3.1 文獻(xiàn)資料法82.3.2 文獻(xiàn)資料梳理法錯誤！未定義書簽。3 研究結(jié)果與分析93.1 中小學(xué)體育教師核心競爭力的要素93.2 中小學(xué)體育教師核心競爭力技術(shù)層面分析103.3 中小學(xué)體育教師核心競爭力的教學(xué)技能層面113.4

7、中小學(xué)體育教師核心競爭力的心智層面的分析123.5 中小學(xué)體育教師核心競爭力的價值觀層面134結(jié)論和建議144.1結(jié)論144.2建議15參考文獻(xiàn)16致 謝17 1 前言1.1 選題依據(jù)中小學(xué)體育教師關(guān)系到學(xué)校體育工作的順利開展，中小學(xué)體育教師對于學(xué)生的影響十分巨大，對學(xué)生的身體健康，心理健康，以及良好的社會適應(yīng)都有著深遠(yuǎn)的教育意義，中小學(xué)體育教師對于促進(jìn)學(xué)生人格的健全也是十分重要的，所以中小學(xué)體育教師還是肩負(fù)著重要使命的。但目前體育教師的職業(yè)危機(jī)讓我們引起深思，本論文是以中小學(xué)體育教師為研究對象，結(jié)合一些參考文獻(xiàn)和專家意見，重點(diǎn)對于中小學(xué)體育教師的核心競爭力進(jìn)行探析，全面科學(xué)的對中小學(xué)體育教師

8、提出相應(yīng)要求，更好的增進(jìn)學(xué)生的健康，讓中小學(xué)體育教師能夠不斷提高和完善自己1。我國體育課程改革在經(jīng)歷十多年的建設(shè)之后取得了很大進(jìn)步，但是卻在理論和實踐不相匹配，體育教學(xué)不重視技術(shù)技能，把更多精力放在游戲，愉悅身心沒有把新課標(biāo)中以健康第一做為指導(dǎo)思想?；诖?，本研究對中小學(xué)體育教師核心競爭力進(jìn)行探析具有一定的意義，很有必要研究。1.2 研究現(xiàn)狀李要南指出武漢市的中小學(xué)體育教師基本科研滿足教學(xué)需要，但是初中和小學(xué)師資力量相對薄弱一些，并且待遇很一般2。中小學(xué)體育教師相互之間交流，也缺少學(xué)習(xí)和專家指導(dǎo)，知識結(jié)構(gòu)相對老化，科研能力一般，而且還存在著對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠透徹。并且核心競爭力是涵蓋了

9、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合概念，袁青還指出將核心競爭力理論分為：第一個層面是從研究企業(yè)優(yōu)勢到企業(yè)的核心競爭力；第二個層面是從研究企業(yè)轉(zhuǎn)向研究大學(xué)核心競爭力，第三階段是從大學(xué)研究到學(xué)科的核心競爭力的研究3。所以從這個理論依據(jù)就可以看到，核心競爭力是要通過團(tuán)隊每個人的通力合作，還有，需要對知識、技能有一定的資源整合能力。并且需要長時間積累，還需要長時間打磨，慢慢地內(nèi)化成一種自身的能力，這也是研究中小學(xué)體育教師核心競爭力要素考量的重要內(nèi)容。1.2.1 關(guān)于中小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的研究核心競爭力不是單獨(dú)的一個方面，而是具有延展性，需要我們共同去發(fā)現(xiàn)總結(jié)的。吳鍵老師曾經(jīng)寫過一篇文章，教學(xué)技能為體育教師的核心競爭力

10、4。2011年底，全國一共30支代表隊參加了第一屆中小學(xué)體育教師技能比賽，是我國學(xué)校體育史中的第一次。這種教學(xué)基本功，教學(xué)技能的比賽彰顯了體育學(xué)科實踐性強(qiáng)，操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。推動了體育教師的進(jìn)步與發(fā)展，這是一個很好的契機(jī)，也是一個很好的平臺，但是吳鍵老師也提出來很多憂慮。如何讓50萬中小學(xué)體育教師能夠安身立命，那就是這個職業(yè)滿足社會的需要5。1.2.2 關(guān)于體育教師品質(zhì)的研究歷來人們對于老師的要求就特別嚴(yán)格，一個體育老師，不僅要有豐富的知識儲備，“一專多能”運(yùn)動技術(shù)能力，對學(xué)生教育的多方面影響，還要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技能方法，要有強(qiáng)健的體魄，還要具備樂觀積極向上的生活態(tài)度，對待學(xué)生要像春風(fēng)一樣溫暖6。

11、根據(jù)郝建，李松楓研究表明體育教師需要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，沒有這方面的素質(zhì)就不能稱為體育教師，還需要具備科學(xué)文化素質(zhì)，體育教師應(yīng)該構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式、教學(xué)現(xiàn)狀，提高對學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量，還應(yīng)該具備身心素質(zhì)，體育教師工作的艱苦性決定了體育教師需要一個強(qiáng)健的體魄7。體育教師常常為學(xué)生樹立一個積極樂觀，陽光向上的形象，體育教師的心理素質(zhì)直接影響學(xué)生的發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量，最后，也是非常重要的一點(diǎn)，就是思想品德素質(zhì)，這一點(diǎn)不需要多說，這是每一個教師的基本準(zhǔn)則，是每一個教師必須履行的職責(zé)。1.2.3 關(guān)于體育教師核心競爭力的研究首先，對于核心競爭力的概念要明確，要理解。它是一個相對的概念。核心

12、競爭力所指的“獨(dú)特”的能力，它獨(dú)特但不是獨(dú)有，它是沒用排他性的。很多體育教師覺得自己受過專業(yè)教育和職業(yè)訓(xùn)練，所具有的能力是獨(dú)有的，這個認(rèn)識它是片面的，對于核心競爭力與其說是“有沒有”，倒不如說是“好不好”，“好的程度如何”，目前這個形勢，職業(yè)的挑戰(zhàn)時刻存在。核心競爭力的“不可代替”是基于效率來講，在增強(qiáng)體質(zhì)，傳授技能，和提高學(xué)生的社會適應(yīng)方面來講，誰的效率高，誰的質(zhì)量好才是硬道理8。2 研究目的、意義、方法2.1 研究目的本篇論文通過對中小學(xué)體育教師核心競爭力的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，熟悉體育教師核心競爭力現(xiàn)實情況，明確核心競爭力的構(gòu)成要素，構(gòu)建核心競爭力的模型，從而提升中小學(xué)體育教師的社會地位，讓

13、中小學(xué)體育教師對照指標(biāo)，捍衛(wèi)中小學(xué)體育教師的不可替代性，在激烈的競爭中脫穎而出。2.2 研究意義本篇文章的研究意義是通過對于文獻(xiàn)的篩選，構(gòu)建中小學(xué)體育教師核心競爭力的框架模型，提高體育教師對于核心力的認(rèn)識，增進(jìn)體育教師對與核心競爭力的理解，并且可以根據(jù)研究，明確體育教師的重要作用。2.3 研究方法2.3.1 文獻(xiàn)資料梳理法本論文主要是通過查閱了中國知網(wǎng)等資料庫鹽城師范學(xué)院圖書館，鹽城師范學(xué)院圖書館等資料庫等，對核心競爭力的學(xué)術(shù)期刊和專著進(jìn)行篩選梳理，研究廣度涉及社會學(xué)、教育學(xué)、等理論，能夠為本研究奠定基礎(chǔ)和提供理論依據(jù)。選取有關(guān)體育教師核心競爭力的參考文獻(xiàn)8到10篇，對這些文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，選取文

14、章中的各個精華部分，參考其中小學(xué)體育教師核心競爭力的指標(biāo)作為基礎(chǔ)，構(gòu)建中小學(xué)體育教師核心競爭力的框架。3 研究結(jié)果與分析3.1 中小學(xué)體育教師核心競爭力的要素體育教師的核心競爭力是由有四個層次構(gòu)成。首先，技術(shù)層。一是運(yùn)動技術(shù)，二是教學(xué)技術(shù)9。運(yùn)動技術(shù)是我們每個體育教師必須具備的技術(shù)，例如，我們上課的內(nèi)容是足球的腳內(nèi)側(cè)傳球，體育教師必須可以作出正確且完整的示范，并且要考慮到動作的實效性和經(jīng)濟(jì)性以及協(xié)調(diào)性等。教學(xué)技術(shù)方面更不用說，肯定是非常重要的，師者，傳道授業(yè)解惑也，體育老師的教學(xué)技術(shù)方面顯得尤為重要，一名合格的體育教師，首先是要能夠發(fā)出正確且規(guī)范的口令，這是基本功。還要能夠?qū)τ谒虄?nèi)容進(jìn)行正確

15、的講解和示范，還要在正確的時間，正確的教學(xué)過程中利用合理的保護(hù)與幫助，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)6。其次是教學(xué)技能層。中小學(xué)體育教師要明確教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課足球的腳內(nèi)側(cè)傳球要使百分之八十以上的學(xué)生能夠初步掌握這項技術(shù)，就要圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課。如何更好的提高課堂的效率呢，這就意味著教師在授課前進(jìn)行充分的備課，通過合理的教學(xué)過程的設(shè)計，以及如何把握教材的重點(diǎn)，教材的難點(diǎn)，就特別重要，每個環(huán)節(jié)之間的過渡，隊伍的調(diào)動等也都是為了能夠提高教學(xué)效率。第三點(diǎn)是心智層。用學(xué)術(shù)語言來講，是指存在于體育教師心中，影響體育教師了解教學(xué)狀況，選擇教學(xué)手段的假設(shè)，對如何實施體育教學(xué)的固定的認(rèn)識。這就要求，體育教師要有不斷學(xué)

16、習(xí)，不斷接觸新知識的認(rèn)識，無論是參加培訓(xùn)，還是在自己實踐工作中的收獲都要及時的進(jìn)行歸總，不斷提升自己。另外還要重視體育課程的開發(fā)能力，因為新課標(biāo)的要求，要根據(jù)各個地區(qū)，各個民族等開發(fā)出特有的或民族民間傳統(tǒng)項目。最后一點(diǎn)是價值層。價值層是指體育教師具有的職業(yè)精神和責(zé)任心。從理論上來講，價值層的競爭力最基本，也是最重要的部分，這是保證教師成長和發(fā)展的內(nèi)生動力。我個人認(rèn)為，中小學(xué)體育教師核心競爭力的價值層面，不光對于體育教師，也是每個人民教師都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，老師對于學(xué)生的影響非常巨大，也有很多是潛移默化的，老師的言行舉止，老師對待學(xué)生的態(tài)度，面對學(xué)生犯錯的教育方法等，都是可以影響學(xué)生的，所以這

17、一層面是要求每個教師的。以上四個層次的競爭力，價值層是競爭力的方向舵，是心智調(diào)整的動力，心智層的競爭力是技能層競爭力的維持和支撐平臺，技能層的競爭力是聯(lián)結(jié)心智層和技術(shù)層競爭力的橋梁和中介，是最為核心的競爭力，技術(shù)層的競爭力則是競爭力的表征符號。根據(jù)以上論述來看，我們把體育教師的核心競爭力分為技術(shù)層面、教學(xué)技能層面、心智層面以及價值觀層面。詳見圖1。3.2 中小學(xué)體育教師核心競爭力技術(shù)層面分析技術(shù)的層面是體育教師利用專門的技術(shù)和方法進(jìn)行體育教學(xué)工作，運(yùn)動技術(shù)和教學(xué)技術(shù)是主要的方面。專項技術(shù)水平絕大部分反映了運(yùn)動技術(shù)，一名合格的體育教師，要具有一定的專項運(yùn)動水平。而且一定要具備強(qiáng)健的體魄和一定的運(yùn)

18、動的技術(shù)水平，體育教師就是樂觀積極活潑陽光的代名詞10，如果一個體育教師連自己都沒有一個良好的專項技能，還怎么樣進(jìn)行教學(xué)?？上攵?，上課的質(zhì)量肯定會很高，這是體育教師獨(dú)有的技術(shù)。這個很重要，如果學(xué)生長時間進(jìn)行這種沒有質(zhì)量，沒有營養(yǎng)的體育課，對于學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動技能方面肯定是沒有幫助的，更不用說培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣了。教學(xué)技術(shù)層面涵蓋了合理的講解示范，正確的發(fā)出口令，以及在適當(dāng)?shù)那闆r下利用保護(hù)幫助等技術(shù)，這些都是基本功，每個體育教師應(yīng)該睜眼閉眼都可以信手拈來的。這些技術(shù)在沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及親身的身體體驗是無法達(dá)到的，也是其他非專業(yè)人士難以企及的11。比如在田徑運(yùn)動當(dāng)中，就非常注重

19、動作的實效性和經(jīng)濟(jì)性，可以在消耗最少的情況下達(dá)到最高的運(yùn)動水平，合理分配體力也都是在這個范疇當(dāng)中。能夠發(fā)出正確而又標(biāo)準(zhǔn)的口令是一個合格的體育教師必備的能力，也是體育教師特有的教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)技術(shù)中，還要求對于教學(xué)內(nèi)容的講解要正確，通過流暢的語言表達(dá)，讓學(xué)生對于所學(xué)習(xí)的技術(shù)動作有一個明確的了解，便于學(xué)生能夠高效的掌握規(guī)范動作。對于一些技術(shù)動作較難的，體育教師必須采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)幫助，比如在體操項目當(dāng)中，為了使學(xué)生能夠更好地完成肩肘倒立，會讓同學(xué)之間進(jìn)行保護(hù)幫助，一人做動作，一人托住腰部，或者拉住腳踝，能夠讓練習(xí)者更好地體會挺髖撐腰，更好地完成動作。保護(hù)與幫助在很多項目當(dāng)中都有涉及，例如，體操，田徑

20、，足球，籃球等項目，所以保護(hù)幫助能否熟練掌握也是核心競爭力的重要范疇12。表1 中小學(xué)體育教師核心競爭力技術(shù)層面分析運(yùn)動技術(shù)教學(xué)技術(shù)1動作的實效性 1口令標(biāo)準(zhǔn)、讀音準(zhǔn)確2動作的經(jīng)濟(jì)性 2示范動作正確優(yōu)美3動作的協(xié)調(diào)性 3講解知識內(nèi)容正確 4語言表達(dá)清楚、并且清 晰流暢 5熟練掌握和運(yùn)用保護(hù) 與幫助3.3 中小學(xué)體育教師核心競爭力的教學(xué)技能層面與其他學(xué)科相比，體育學(xué)科肯定是作為學(xué)校教育的一門特殊學(xué)科，體育教師作為一個具有特殊意義的教師，不是任何人都能夠勝任的，是要?dú)v經(jīng)一個艱苦而長期且系統(tǒng)的訓(xùn)練，體育，這是一個多么美好且特殊的詞匯??！一育兼一科的工作廣泛性，既是一個學(xué)科又是一門教育，所以，體育教師

21、的教學(xué)技能是必須具備的重要技能。為了完成體育教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)技能的地位就顯得尤為重要。他有四個方面的特征，教育的技能是教育的行動樣式，是能夠觀察的；其次是相較其他學(xué)科是以教育思考活動當(dāng)作主要目的，體育教育圍繞技能技術(shù)教育的目標(biāo)開展，第三教學(xué)技能是通過反復(fù)訓(xùn)練在未來可以達(dá)到特定的目的；最后一點(diǎn)，體育教育的教學(xué)技能不是單獨(dú)對于技術(shù)的訓(xùn)練，是要對動作要領(lǐng)的熟悉掌握，是在思考下進(jìn)行的，是一個體力和腦力相互結(jié)合的，這也是需要長期積累的。教學(xué)技能層面有很多能夠提高課堂效率的，是圍繞著教學(xué)目標(biāo)高效完成而列出的13。教學(xué)技能層面首先要求中小學(xué)體育教師能夠明確教學(xué)目標(biāo)，并且這個目標(biāo)是具體的，能夠?qū)崿F(xiàn)地，在編寫

22、教案時，就要明確寫出可行性地教學(xué)目標(biāo)，有一份足球教案，教學(xué)目標(biāo)是讓百分之95以上地同學(xué)能夠正確說出足球腳內(nèi)側(cè)傳接球地方法，讓百分之80以上地同學(xué)能夠初步掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，這個目標(biāo)我認(rèn)為比較切實可行，通過教師細(xì)致入微地講解，相信通過這節(jié)課同學(xué)們可以說出或者是了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，但是因為練習(xí)較少，可能難以很好掌握，所以他把教學(xué)目標(biāo)變成初步掌握，這就很切實可行14。另外中小學(xué)體育教師在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)也應(yīng)該做好充足地準(zhǔn)備，要把教學(xué)過程設(shè)計合理，這樣可以更好完成教學(xué)目標(biāo)。另外還要注重學(xué)法地指導(dǎo)，各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間地過渡要流暢，在調(diào)動隊伍的時候巧妙一些，這樣也會大大提高課堂教學(xué)地效率。教學(xué)

23、技能的積累是所有體育教育工作者的一份寶貴的財富，很多參加工作的優(yōu)秀老教師，即使因為年齡問題無法完成一些難度較高的動作，但這些并不影響，經(jīng)驗豐富的老師仍然可以將體育課組織的很好15。表2 中小學(xué)體育教師核心競爭力教學(xué)技能層面教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 組織管理 講解示范1教學(xué)目標(biāo)明確具體 1靈活運(yùn)用多種 1教學(xué)內(nèi)容、時間 1講解內(nèi)容符可操作 符合教材特點(diǎn)和 和節(jié)奏、運(yùn)動負(fù)荷 合學(xué)生實際水2教學(xué)過程設(shè)計合理 學(xué)生實際并有利 安排合理有效 平和認(rèn)知規(guī)律3教學(xué)重、難點(diǎn)突出 于突出重點(diǎn)，突 2組織明確、嚴(yán)謹(jǐn)， 2講解突出重4教案合理完整 破難點(diǎn)的教法 各環(huán)節(jié)之間過渡自然 點(diǎn)繁簡得當(dāng)5編寫教案規(guī)范詳略 2學(xué)法指導(dǎo)

24、能力 嚴(yán)謹(jǐn)巧妙 3動作示范目得當(dāng) 有效 3隊伍安排與調(diào)動 的明確示范 3 學(xué)法指導(dǎo)明確、 的合理性 形式多樣 具體，緊扣教材， 4場地器材布置合理 4講解與示范 符合學(xué)情 相結(jié)合3.4 中小學(xué)體育教師核心競爭力的心智層面的分析體育教師的心智層面，是通過對現(xiàn)有的認(rèn)知技能的固定以及實施教育的個人的經(jīng)驗，達(dá)到了一種習(xí)慣和知識的融會貫通。簡單來說，那是一定的思考方式和體育老師的習(xí)慣。中小學(xué)體育教師核心競爭力在心智層面對體育教師也提出了很高要求，首先體育教師要不斷提升自己接觸新知識的廣度，因為體育教師是一專多能的，擁有一個良好地專項，還要對各項運(yùn)動，各種運(yùn)動人體科學(xué)的知識有所了解，也要提升知識更新的能力

25、，舉個簡單地例子，曾經(jīng)的足球比賽規(guī)則，中圈發(fā)球，球必須向前滾動一周后才算正式開球，現(xiàn)在新的足球規(guī)則則不需要讓球向前一周16，可以直接向后踢，如果體育教師不對知識進(jìn)行及時更新就不會了解一些新的技術(shù)，新的規(guī)程，而后就會變得跟不上形勢，使自己在競爭時落入下風(fēng)。此外對于很多民族民間傳統(tǒng)項目，體育教師也需要進(jìn)行大膽地開發(fā)，不可以讓這些傳統(tǒng)的運(yùn)動項目逐漸流失，需要將他們發(fā)揚(yáng)光大17。對于一些特殊地區(qū)，或許他們的資金條件，場地設(shè)施等都很難滿足教學(xué)，但是體育人的創(chuàng)造性思維，不會讓這種事情發(fā)生，可以把欄架改變成小型足球門，可以用書包作為負(fù)重物，可以用紙片做足球，還可以發(fā)動學(xué)生老師，做沙包，做接力棒等，這樣體育課

26、就不會因為這些基礎(chǔ)設(shè)施而顯得格外單薄，學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會變得更加豐富18。體育教師在授課過程中的很多行為方式對學(xué)生的影響是非常巨大的，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等。所以心智層面也是非常重要的，對于教學(xué)有著很重要的意義。表3 中小學(xué)體育教師核心競爭力心智層面學(xué)習(xí)力 執(zhí)行力 創(chuàng)新力1接觸新知識的廣度 1一般執(zhí)行力 1觀察力2知識更新能力 2專業(yè)執(zhí)行力 2獲得知識信息的能力3體育專業(yè)理論水平 （體育課程的開發(fā)能力） 3創(chuàng)造性思維能力3.5 中小學(xué)體育教師核心競爭力的價值觀層面價值觀層面就是體育教師的職業(yè)精神和責(zé)任心。價值觀層面來講，對于這些要求，我覺得并不是中小學(xué)體育教師核心競爭力的要求，

27、但是屬于中學(xué)學(xué)體育教師核心競爭的指標(biāo)，這是對于人民教師這個職業(yè)的共同要求，首先一個老師要有敬業(yè)精神，還要有堅強(qiáng)地意志品質(zhì)，體育教師在夏天，面對炎熱的天氣，還要在室外進(jìn)行高強(qiáng)度作業(yè)，自然很辛苦，但是我們給學(xué)生們樹立的這種意志品質(zhì)潛移默化地影響著他們19。在很多時候，合作精神也非常重要，可以事半功倍，體育教師在一起，為了孩子的健康發(fā)展這個共同目標(biāo)出謀劃策，這是多好的一個景象啊。有一件事情讓我很久不能忘懷，有一次代表學(xué)校參加江蘇省的足球比賽，那次比賽下著大雨，我們學(xué)校的老師，院長，在風(fēng)里雨里為我們清理場地上的水，那個時候，我們很多人都很有感觸，讓老師院長去避雨，但是他們?nèi)匀粓猿譃槲覀兦謇?，我們那次?/p>

28、于下大雨比賽成績一般，但是院長老師對我們說盡力就行，看到他們臉上那點(diǎn)點(diǎn)泥印，我們感覺老師對我們的愛是發(fā)自內(nèi)心的，學(xué)生會一輩子記得并且把這種關(guān)愛傳遞給其他人。所以體育教師一定要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生。體育教師有著特殊的教育意義，他需要協(xié)調(diào)全面工作的能力，他是全面的多方面的對學(xué)生進(jìn)行教育，而且室外工作的艱苦性也是需要提到的。體育教師這份工作和其他學(xué)科老師比起來是責(zé)任重大的，常常要把學(xué)生健康放在首位的同時兼顧思想的教育和心理的強(qiáng)化，既然選擇了體育教師這個職業(yè)，每位體育教師要提高自己的思想覺悟，激發(fā)出這種職業(yè)使命的自豪感。價值觀層面可以說是中小學(xué)核心競爭力最近本，最重要的部分了，正確的價值觀科研指引我們體育教師

29、這個工作人群一個良好的方向20。表4 中小學(xué)體育教師核心競爭力價值層職業(yè)精神 職業(yè)責(zé)任心1敬業(yè)精神 1關(guān)愛學(xué)生2堅強(qiáng)意志品質(zhì) 2勤練基本功嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)3進(jìn)取精神 3愛崗敬業(yè)，對學(xué)生的4合作精神 未來負(fù)責(zé)4 結(jié)論和建議4.1 結(jié)論4.1.1中小學(xué)體育教師核心競爭力在技術(shù)層面上，動作的實效性和經(jīng)濟(jì)性是較為重要的，利用更少的體力達(dá)到更好的運(yùn)動效果。動作的正確示范和正確的講解內(nèi)容是非常重要的，教師對于技術(shù)動作的講授一定要是正確的，要是規(guī)范的，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)正確的技術(shù)動作。對于較難或者易受傷的動作項目必須采用保護(hù)與幫助，而一些簡單易學(xué)習(xí)的動作可以不必繁瑣的偏執(zhí)地加上保護(hù)與幫助。4.1.2中小學(xué)體育教師核心競

30、爭力在教學(xué)技能層面上，教學(xué)過程的合理設(shè)計，和重難點(diǎn)的突出，學(xué)法指導(dǎo)要明確、符合學(xué)情，緊扣教材，以及要利用講解與示范相結(jié)合等這些都是可以極大地提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更夠更好的學(xué)習(xí)，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計的，對于教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)的難點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候要著重強(qiáng)調(diào)，便于學(xué)生能夠正確快速的掌握了解技術(shù)動作。對于動作示范的形式多樣方面，應(yīng)該結(jié)合實際，人數(shù)相對較多的班級要學(xué)習(xí)技能，需要示范的實效性，搞很多花里胡哨的動作示范反倒適得其反。4.1.3中小學(xué)體育教師核心競爭力在心智層面上，知識更新的能力非常重要，隨著時間的流逝，社會的發(fā)展，很多知識都是在更新的，例如，田徑運(yùn)動中，曾經(jīng)

31、對于百米起跑的搶跑，會有一次機(jī)會提醒，第二次罰下，但是現(xiàn)在的田徑裁判法是沒有提醒，搶跑直接罰下的。體育教師必須要及時更新自己的知識，才可以符合社會發(fā)展的潮流。專業(yè)執(zhí)行力也就是（體育課程的開發(fā)能力）也是非常重要的，我們要大力發(fā)展特色課程，弘揚(yáng)民族民間傳統(tǒng)體育項目。4.1.4中小學(xué)體育教師核心競爭力在價值觀層面上，對于關(guān)愛學(xué)生和敬業(yè)精神上，這一點(diǎn)毋庸置疑。教師對學(xué)生的影響無時無刻，每位教師應(yīng)該從心底里關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在愛的環(huán)境中成長。進(jìn)取精神和合作精神上也是每個體育人擁有的良好品質(zhì)。曾經(jīng)訓(xùn)練時的你追我趕，為了完成一個技術(shù)動作成百上千次的練習(xí)，一次一次的技戰(zhàn)術(shù)配合，訓(xùn)練之后的互相放松等，這

32、些不都是平時訓(xùn)練的點(diǎn)滴，這些都是進(jìn)取精神和合作精神的體現(xiàn)。4.2 建議4.2.1中小學(xué)體育教師核心競爭力在技術(shù)層面應(yīng)該做到：正確合理地進(jìn)行講解和示范，這樣才能使學(xué)生腦海里形成正確的動作表象，便于動作的正確學(xué)習(xí)，以及動作的改進(jìn)。只有講解正確，示范規(guī)范的基礎(chǔ)之上，才能要求動作的實效性，以及動作的協(xié)調(diào)性，這樣才能產(chǎn)生最大作用力和發(fā)揮最佳的效果。4.2.2中小學(xué)體育教師核心競爭力在技能層面應(yīng)該做到：合理的設(shè)計教學(xué)過程，并且在教學(xué)過程中要突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師采用邊講解邊示范的教學(xué)方法，學(xué)生邊說教師講出的動作要領(lǐng)邊做練習(xí)。另外教師的學(xué)法指導(dǎo)要明確，采用正確合理的教學(xué)方法，這一點(diǎn)也特別重

33、要?？紤]到實際，示范的形式在不影響教學(xué)的效率的情況下也可以多種多樣，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，但是不要過于花里胡哨，否則適得其反。4.2.3中小學(xué)體育教師核心競爭力在心智層面應(yīng)該做到：要提高教師們知識更新的能力和專業(yè)的執(zhí)行力（體育課程開發(fā)能力），這點(diǎn)很重要，在現(xiàn)如今科技飛速發(fā)展的時代，教師要結(jié)合前輩的經(jīng)驗，還要掌握現(xiàn)代的知識，新的教學(xué)方法，例如：掛圖演示法，多媒體教學(xué)法等新興的但是很好的方法，教師要學(xué)會更新。新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革，教師應(yīng)該要更新自己的知識，向新課標(biāo)靠攏。此外，體育課程開發(fā)也很重要，一些傳統(tǒng)運(yùn)動項目特長的學(xué)校，一些體育設(shè)施不是很完備的學(xué)校，一些帶有地方特色的運(yùn)動項目的學(xué)校，教師應(yīng)該根據(jù)課標(biāo)結(jié)合實際進(jìn)行開發(fā)。4.2.4中小學(xué)體育教師核心競爭力在價值觀層面應(yīng)該做到：關(guān)愛學(xué)生這是作為一名人民教師最基本的品質(zhì)，每個人民教師都應(yīng)該做到?，F(xiàn)如今的體育教師敬業(yè)精神應(yīng)該和前輩學(xué)習(xí)，誠然體育教師要全面協(xié)調(diào)學(xué)校的各項工作，以及室外工作的艱苦性，但是這恰恰就是我們體育人于其他教師不同的地方，這個職業(yè)賦予了我們特殊的使命，我們應(yīng)該非常自豪地認(rèn)真完成。體育教師的進(jìn)取精神和合作精神也是非常重要的，曾經(jīng)體育鍛煉時