《折線統(tǒng)計(jì)圖整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx折線統(tǒng)計(jì)圖整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】折線統(tǒng)計(jì)圖整理和復(fù)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第七單元課 時(shí)：第三課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者： 滎陽九小 李建平、牛建新 備課時(shí)間：2017年 1月20日 編號(hào)：_ 課題折線統(tǒng)計(jì)圖整理和復(fù)習(xí)課時(shí)1課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過知識(shí)梳理，充分了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、通過觀察、分析、概括和交流過程中，理解兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的異同，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在多組數(shù)據(jù)比較中的優(yōu)勢(shì)。3、通過問題情境和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。目標(biāo)確定的依據(jù)1.課

2、程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、適用范圍了解情況。（2）學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪圖和讀圖能力，數(shù)據(jù)分析能力。2.教材分析本單元的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生在以往認(rèn)識(shí)單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)折線的起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和預(yù)測(cè)，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在多組數(shù)據(jù)比較中的優(yōu)勢(shì)。3.學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，在解決實(shí)際問題過程中，自主找出數(shù)據(jù)與所做折線統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)系，以形式化的方式表達(dá)出來，感受折線統(tǒng)計(jì)圖的思想方法。同時(shí)要有層次地組織練習(xí)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決問題，發(fā)展學(xué)生的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)1、以填空的形式，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。（

3、目標(biāo)一）2、通過畫折線統(tǒng)計(jì)圖，讀取折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，考查學(xué)生制圖、讀圖及數(shù)據(jù)分析的能力。（目標(biāo)二）3、通過練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。（目標(biāo)三）設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在解決問題的過程中，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一：談話引入活動(dòng)一：關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？學(xué)生暢所欲言。學(xué)生會(huì)說出單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。學(xué)生暢所欲言。環(huán)節(jié)二:復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”目標(biāo)1: 通過知識(shí)梳理，充分了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。活動(dòng)一：復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)

4、圖”（1）知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)圖中反映的現(xiàn)作出簡(jiǎn)單分析。能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生深刻體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生會(huì)通過統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。環(huán)節(jié)三: 及時(shí)練習(xí)目標(biāo)2：通過觀察、分析、概括和交流過程中，理解兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的異同，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在多組數(shù)據(jù)比較中的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)一：及時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁第5題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師重點(diǎn)讓學(xué)生說一說：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：要標(biāo)明圖例。要根據(jù)具體的數(shù)量先描點(diǎn)，再分別依次連線。學(xué)生能繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能說出單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的異同。分小組交流想法，然后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。環(huán)節(jié)四：鞏固提升鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第110頁“練習(xí)二十六”第7題。 學(xué)生通過比較，情境和數(shù)據(jù)分析，會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生說出自己的想法。環(huán)節(jié)五：全課總結(jié)梳理本節(jié)課在知識(shí)方面及學(xué)習(xí)方