蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》精品教案1

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)精品教案（課前讀兩遍課文，基本達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子）1、讀第一遍課文，不會(huì)讀的字看生字表，達(dá)到讀準(zhǔn)字音。2、讀準(zhǔn)生詞的讀音。（自己讀、檢查指導(dǎo)、幫對(duì)互查）3、檢查指導(dǎo)讀課文。相機(jī)指導(dǎo)看圖理解，“鏡子”指什么？4、我們不僅應(yīng)該把課文讀正確、讀通順，還要讀的有感情，聽(tīng)老師是怎么讀得有感情的，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)。讀法（把自己當(dāng)成是文中的人，像課文中的人物那樣想、那樣說(shuō)，讀誰(shuí)像誰(shuí)；注意提示語(yǔ)，注意體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣。）5、像老師這樣把課文讀的有感情。6、理解“茫茫的大沙漠、松散的沙子、無(wú)邊無(wú)際的大沙漠、一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)”的意思。7、第4題：說(shuō)什么、怎么

2、做。方式（南排編故事，北排、中間表演，選好人），準(zhǔn)備好。8、發(fā)放沙漠之舟，找駱駝值得自豪的地方畫(huà)下來(lái)。試著說(shuō)一說(shuō)。9、你感到自豪的是什么？試著說(shuō)一說(shuō)。10、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽發(fā)言：自己主動(dòng)站起來(lái)針對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾正、挑戰(zhàn)、提問(wèn)1次加5分，老師指名發(fā)言1次加2分，舉手1次加1分（沒(méi)能夠發(fā)言）。5：11111 2：1111 1：1111課前：幫對(duì)檢查讀生詞、讀課文，并隨機(jī)糾正。指導(dǎo)課教案一、導(dǎo)入課題：（2分鐘）同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇新課文，讀我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（課前板書(shū)課題）?？吹竭@個(gè)課題你想知道什么？（誰(shuí)？為什么？）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我相信大家只要認(rèn)真讀書(shū)這些問(wèn)題都能夠解決，有

3、信心嗎？二、檢查詞語(yǔ)：（2分）1、通過(guò)預(yù)習(xí)，這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？駱駝 疙瘩 俯下身子 鏡子（帶點(diǎn)的字都讀輕聲）委屈 走一趟 多虧 陷進(jìn) 足夠 閉上 sn 松散 鋪天蓋地sn 散步 （自己讀一遍找兩生讀，相機(jī)面向大家指導(dǎo)讀齊讀）三、檢查讀課文：（5分）這些生詞同學(xué)們都會(huì)讀了，課文讀得怎么樣了呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名五位同學(xué)讀師生隨機(jī)糾正，個(gè)別地方組織大家讀）過(guò)渡：我們不僅應(yīng)該把課文讀正確、讀流利，還要讀得有感情。怎樣才能讀得有感情呢？四、感情朗讀課文：（11分）1、學(xué)生說(shuō)讀法，老師補(bǔ)充（把自己當(dāng)成是文中的人，像課文中的人物那樣想、那樣說(shuō)，讀誰(shuí)像誰(shuí)；注意提示語(yǔ)，注意體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣

4、）。2、自己讀。3、檢查指導(dǎo)讀。（隨即理解詞語(yǔ)）a、“噴著響鼻”，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？（生模仿馬打響鼻，眾大笑）誰(shuí)知道馬在什么情況下鼻子里才會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢？（一本書(shū)上寫(xiě)道：馬在看不起別人，笑話別人，或者認(rèn)為別的動(dòng)物不如自己的時(shí)候就會(huì)發(fā)出這樣的響鼻。）b、“疼愛(ài)”注意提示語(yǔ)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。c、媽媽自豪，體會(huì)心情；d、“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！”體會(huì)興奮的心情五、解疑、質(zhì)疑：（5分）1、通過(guò)讀書(shū)，你解決了哪些問(wèn)題？（誰(shuí)？為什么？）（板書(shū)：自豪）2、那么，他們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里到底有什么用處呢？（板書(shū)：駝峰 腳掌 睫毛）小駱駝明白了，你明白了嗎？自己讀一讀書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。生：（自己練習(xí)說(shuō)話后）我明白了駱

5、駝的腳掌又大又厚，在沙漠里行走的時(shí)候就不會(huì)陷進(jìn)沙子里去；（板書(shū)：陷不進(jìn)沙子）兩層眼毛可以防止風(fēng)沙刮進(jìn)眼睛里（板書(shū)：擋住風(fēng)沙）；駝峰貯存著養(yǎng)料，能讓他們?cè)谏衬锞S持生命（板書(shū)：貯存養(yǎng)料）。師：他們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的用處真大?。ò鍟?shū)：用處大）所以小駱駝默默地想我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！（指板書(shū)）六、講、演故事：（6分）1、創(chuàng)設(shè)情境：沙漠旅行結(jié)束了，有一天，小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”，小紅馬看見(jiàn)了，又噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f小駱駝難看。這次小駱駝會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？你們可以在小組內(nèi)編故事；也可以?xún)蓚€(gè)人合作表演，一個(gè)演小紅馬、一個(gè)演小駱駝，其他同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，給他們指導(dǎo)?？茨囊唤M同學(xué)想象豐富。準(zhǔn)備2分鐘。2

6、、學(xué)生準(zhǔn)備。3、哪個(gè)小組的代表到前面給大家講講你們編的故事？這一天，小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”，小紅馬看見(jiàn)了，又噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“上次跟你講了，你這么難看，還不到美容店里做個(gè)美容？”小駱駝昂起頭，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得難看了？人不可貌相，海水不可斗量。我的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里可都是寶貝哩！”小紅馬說(shuō)：“別臭美了！”小駱駝?wù)f：“你不信的話，就和我到沙漠里走一走吧！”小紅馬就跟著小駱駝走進(jìn)了大沙漠。太陽(yáng)慢慢升高了，火辣辣的。小紅馬一不小心就陷進(jìn)了沙子，燙得齜牙咧嘴，而小駱駝卻安然無(wú)恙。小駱駝?wù)f：“瞧，我的腳掌又大又厚，就不怕?tīng)C，更不會(huì)陷進(jìn)沙子里?！边@時(shí)，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過(guò)來(lái)。小紅馬的眼

7、睛里刮進(jìn)了沙子，疼得直流眼淚。小駱駝呢，緊緊地閉上了眼睛，一點(diǎn)沙子都沒(méi)有進(jìn)。小紅馬羨慕地說(shuō)：“你的兩層眼毛可真管用?！鄙衬沫h(huán)境太惡劣了，小紅馬又餓又累，只好回去了。路上，小紅馬好奇地問(wèn)小駱駝：“你怎么不餓呢？”小駱駝驕傲地說(shuō)：“瞧，我背上的那兩個(gè)肉疙瘩就可以幫我解除饑餓！原來(lái)你說(shuō)的我們難看的地方都有很大的用處?！薄霸瓉?lái)是這樣！”小紅馬恍然大悟，再也不對(duì)小駱駝打響鼻了。并對(duì)小駱駝?wù)f：“我明白了，看任何一種事物，都不能只看外表，還要看它有沒(méi)有用，有用的就是美的。”4、師總結(jié)：“有用的就是美的”精彩極了?。ò鍟?shū)：美）5、有沒(méi)有兩個(gè)同學(xué)合作表演的？生：（兩個(gè)同學(xué)合作表演）甲（演小紅馬）：你這丑家伙，怎么還在這里照鏡子？乙（演小駱駝）：你不要門(mén)縫里看人，把人看扁了。我丑的地方可有用啦！甲：有什么用？乙：我的腳掌又大又厚，就不會(huì)陷進(jìn)沙子里去了；兩層眼毛可以防止風(fēng)沙刮進(jìn)眼睛里；兩個(gè)駝峰貯存著養(yǎng)料，能保證我們長(zhǎng)途旅行不挨餓。甲：去就去。（表演小紅馬、小駱駝不同的表現(xiàn)）七、拓展訓(xùn)練：（2分鐘）其實(shí)，小駱駝值得自豪的地方還有很多。課前我們讀了沙漠之舟這篇短文，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是”的句式，選擇短文中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方。看