七年級(jí)語(yǔ)文教案：松鼠

1、松鼠【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。2、理清作者思路,掌握文章根據(jù)事物特點(diǎn)合理安排說(shuō)明順序的方法。3、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物,提高表達(dá)能力。4、了解作者描述的松鼠的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,生動(dòng)形象細(xì)致的描寫?！窘虒W(xué)方法】:自主探究,討論分析,教師點(diǎn)撥?！菊n時(shí)安排】:1課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】:l 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課大家都看過(guò)人與自然節(jié)目,在這些可愛(ài)的精靈中你最喜歡誰(shuí)呢?請(qǐng)用 “我喜歡_的_”的句式說(shuō)說(shuō),并談你為什么喜歡它。(溫順的小貓,忠誠(chéng)的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,會(huì)唱歌

2、的鸚鵡,憨態(tài)可掬的熊貓,勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛)從剛才同學(xué)的發(fā)言中,老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛(ài)之心,正是它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美好。今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?別著急,先猜謎語(yǔ):眼睛圓,尾巴大,腿矯健,能攀爬,性溫順,特乖巧,外號(hào)叫個(gè)“毛老鼠”。 它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”影片),看完了影片之后,你有什么收獲?那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名生物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文松鼠。l 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影或小黑板出示目標(biāo))l 三、檢查預(yù)習(xí)情況(多媒體演示或出示小黑板)1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎?馴(xn)良 矯(jio) 健

3、敏捷( ji) 惹(r)惱帽纓(yng) 榛(zhn)子 櫸( j)實(shí) 爪(zhu)子蟄( zh)伏 苔蘚(ti xin) 惹(r)惱 狹(xi)窄勉強(qiáng)(min qing) 遮蔽(zh b) 錐(zhu)形 編扎(z)2、你能理解下列詞語(yǔ)的意思嗎?馴良 矯健 蟄伏【布豐】(georges louis leclere de buffon,1707-1788)法國(guó)著名學(xué)者,作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育,愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院,后擔(dān)任皇家花園(植物園)主任,被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫成36卷的博物志自然史。該書包括地球形成史、動(dòng)物史、

4、人類史、鳥類史、爬蟲類史等。他以大量實(shí)物標(biāo)本作推論,反對(duì)權(quán)威的臆說(shuō),對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學(xué)成就也普遍受到贊揚(yáng),文筆細(xì)膩生動(dòng)而富于感情,如自然的分期是一部史詩(shī),作品對(duì)獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行了形象的、擬人化的描寫,生動(dòng)活潑,趣味橫生。另外,法語(yǔ)中的名句文如其人、風(fēng)格即人,是從他的著名講演風(fēng)格論中的風(fēng)格則是屬于個(gè)人的引申而來(lái)。l 四、整體感知(快速瀏覽全文)1、自由朗讀課文,了解說(shuō)明對(duì)象的特征;2、勾畫圈點(diǎn),畫出文中運(yùn)用擬人手法的句子;3、生疑發(fā)問(wèn),深入課文,把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)圈記下來(lái)與周圍同學(xué)合作解決;(自由組合,四人一組,在小組內(nèi)把問(wèn)題進(jìn)行集中篩選,每小組提12個(gè))l 五

5、、精讀課文,合作探究1、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎?明確:松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。2、分組討論:a組:(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?(2)請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?b組:你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)小組討論后,有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái),我們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑,解疑)a、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸?b、為什么說(shuō)松鼠不是肉食類的動(dòng)物?c、第6自然段起什么作用?(難點(diǎn)提示):* 第二段介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮;前兩句總寫全身,先寫了面容、眼睛、身體、四肢,從頭部寫到身軀,后突出尾巴,寫出松鼠特有的樣子。后兩句它們常常豎著身

6、子坐著,這是與一般四足獸趴在地上相區(qū)別的,常常從時(shí)間說(shuō)。二是像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃,這是與一般四足獸用嘴啃相區(qū)別的。* 第三段主要寫松鼠馴良的性格,寫了三個(gè)方面:一是松鼠活動(dòng)的范圍,經(jīng)常在高處活動(dòng);二是活動(dòng)的時(shí)間,晚上出來(lái)練跑,玩耍,吃東西,顯得很是活潑有趣;三是松鼠主要的食物和尋食的習(xí)慣,表明它的馴良。這樣,就更加深了討人喜歡的印象。* 第四段寫松鼠的動(dòng)作;突出其兩個(gè)特點(diǎn),一是聰明警覺(jué),看,松鼠會(huì)用一塊樹皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵,松鼠不僅知道乘船,而且還會(huì)揚(yáng)帆使舵,其乖巧也就不言而喻了;二是輕快敏捷,小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳,叫聲很響亮,說(shuō)明其討人喜歡。描述搭窩的先后

7、次序和一系列復(fù)雜的動(dòng)作以及窩口的設(shè)計(jì),生動(dòng)的表明松鼠的靈性。寫松鼠的筑窩,先說(shuō)松鼠懂得選擇環(huán)境,樹枝分叉的地方,又干凈又暖和,再說(shuō)松鼠搭窩的方法,使得窩既寬廣又堅(jiān)實(shí),既舒適又安全,然后再介紹窩口的特點(diǎn)。這些都說(shuō)明了松鼠的乖巧,突出了討人喜歡3、假如你就是一只最漂亮的松鼠,請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧!(老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序、語(yǔ)言)(寫作交流點(diǎn)評(píng))面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著,用前爪送吃(剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語(yǔ)言的準(zhǔn)確,而且還運(yùn)用了擬人的手法,盡量做到了生動(dòng),這也正是本文語(yǔ)言的一大特色。

8、)4、在讀的過(guò)程中認(rèn)真,體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。難點(diǎn)提示:本文抓住松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn),用形象生動(dòng)的筆調(diào)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明動(dòng)物的特征,使讀者獲得形象清晰的印象是本文的重要寫作特點(diǎn)之一。作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí),為了達(dá)到具體準(zhǔn)確的目的,主要從兩方面入手:一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí),用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞,形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn);在說(shuō)明松鼠選擇地點(diǎn)搭窩時(shí),用了“搬、放、編扎、擠、踏”一系列動(dòng)詞,具體地表現(xiàn)它的精明靈巧。二是采用擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫

9、聲響亮?xí)r,對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫:“要是被人家惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”,生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。5、能言善辯下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西,它過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué),只要有人在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米;尾蓬松,長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑

10、巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)14窩,每窩產(chǎn)510仔。分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。6.你能說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎?提示:根據(jù)課文結(jié)構(gòu)與取材特點(diǎn),本文可分為三個(gè)段落。第一部分(第1段):總體介紹松鼠的特點(diǎn):漂亮、馴良、乖巧;第二部分(第2至第5段):主體部分,分別介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn);第三部分(第6段):補(bǔ)充介紹松鼠的用途,是有用的小動(dòng)物:1 多產(chǎn);2 皮毛的色澤;3肉、尾毛和皮的用途。文章結(jié)構(gòu):總(1)分(2-5)補(bǔ)充說(shuō)明(6)(先主后次)強(qiáng)調(diào):由文章結(jié)構(gòu)安排可知,課文說(shuō)明的順序是先總說(shuō),后分說(shuō)。小結(jié):通過(guò)對(duì)松鼠的形態(tài)、動(dòng)作、

11、用途等細(xì)節(jié)方面細(xì)致的描寫,勾畫出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)。漂亮面容、眼睛 身體、四肢、尾巴 坐姿、吃相馴良活動(dòng)范圍 活動(dòng)時(shí)間 尋食習(xí)慣、主要食物乖巧過(guò)水情景 逃跑 筑窩如何寫:(1)抓住特征(2)語(yǔ)言生動(dòng)(3)合理排序l 六、拓展延伸,滲透德育1、學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)(a、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言;b、合理清晰的結(jié)構(gòu);c、鮮明的事物特征;d、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。)2、讀完本文,你愿意成為一只可愛(ài)的小松鼠嗎?當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口,面前蔓延著樹樁,你還愿意嗎?當(dāng)“誰(shuí)知盤中餐,最愛(ài)是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候,你

12、是否還愿意呢?那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛(ài)的人類的朋友作點(diǎn)什么呢?我們還是先看一則人民網(wǎng)_年9月登載的一條發(fā)人深思的消息吧!(多媒體出示)人民網(wǎng)_年9月小學(xué)生畫哭泣的貓頭鷹 期待人類停止破壞環(huán)境,取名期待,希望人類停止破壞環(huán)境。本報(bào)訊(記者王卡拉)昨天下午,觀看北京猛禽救治中心的猛禽時(shí),一位小學(xué)生畫了一幅哭泣的貓頭鷹。為慶祝已經(jīng)救治了1000只猛禽,北京猛禽救治中心特地將_(省、市、區(qū)、縣)青少年科技館生物小組的學(xué)生請(qǐng)到了救治中心,給他們上了生動(dòng)的一課?；顒?dòng)剛開始時(shí),救治中心的王助理讓24位孩子們畫出自己認(rèn)為的猛禽。其中一個(gè)孩子畫完后說(shuō):“我畫的是貓頭鷹,它正在哭,因?yàn)槭澜缟献詈蟮囊豢脴?/p>

13、也被人類砍掉了,它的鳥蛋也破了,我希望人類能停止破壞環(huán)境,所以給畫起了個(gè)名字叫期待?！币粋€(gè)小姑娘說(shuō),這幅畫表達(dá)了她對(duì)地球的關(guān)心。為了喚起人們保護(hù)動(dòng)物的良知和責(zé)任,放飛你想象的翅膀,用你喜歡的方式,為保護(hù)這些處境日益艱難的人類的朋友獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧!(公益廣告、漫畫、表演)l 七、作業(yè)布置1、課后收集有關(guān)介紹松鼠的文章,結(jié)合課文的內(nèi)容,以小組為單位,出一期有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的手抄報(bào)。2、那現(xiàn)在我們就一展身手,用生動(dòng)的筆觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧!l 八、板書設(shè)計(jì)松鼠松鼠的特點(diǎn):(總說(shuō)) 漂亮,馴良,乖巧(分說(shuō)) 漂亮:面容,肢體 尾巴 吃食的樣子馴良:活動(dòng)范圍 活動(dòng)時(shí)間 食物乖巧:過(guò)水動(dòng)作 警覺(jué) 筑窩

14、其他習(xí)性用途(補(bǔ)充說(shuō)明)另附:體裁:文藝性說(shuō)明文,又稱科學(xué)小品。其特點(diǎn)是長(zhǎng)于運(yùn)甩文藝筆調(diào)具體生動(dòng)地向讀者介紹說(shuō)明對(duì)象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說(shuō)明,是描寫與說(shuō)明的巧妙有機(jī)聯(lián)合。這種融合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運(yùn)用描寫,目的是再現(xiàn)事物形象,把人物與事件刻畫得具體生動(dòng),從而表現(xiàn)文章的主題;而說(shuō)明文運(yùn)用描寫,目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明,它僅是在說(shuō)明表現(xiàn)對(duì)象過(guò)程中,借助某些形象化手法(如比喻、擬人等)對(duì)事物的特點(diǎn)作一些形象化描寫,從而起到具體說(shuō)明事物的作用。文藝性說(shuō)明文不論采用什么樣的形象化描寫手段,都要以準(zhǔn)確性為前提,本文就是一篇說(shuō)明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。結(jié)構(gòu) :全文分三部分。第

15、一部分(第1自然段):總寫松鼠的特點(diǎn):外形漂亮;性格馴良,行動(dòng)乖巧。第二部分(第2-5自然段):從三個(gè)不同角度介紹松鼠特點(diǎn)。第2自然段,側(cè)重寫松鼠的外形特征漂亮。從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面來(lái)寫。分別用了“清秀”(面容)、“閃閃有光”(眼睛)、“矯健”(身體)、“輕快”(四肢)、“敏捷、機(jī)警”(分別寫動(dòng)作和精神)等形容詞加以描繪。特別在寫尾巴時(shí),更加細(xì)致生動(dòng),先寫其形狀,把它比作“帽纓”,再寫具體功能,能“一直翹到頭上”,讓整個(gè)“身子就躲在尾巴底下歇涼”。寫得栩栩如生。最后寫吃食的姿勢(shì),“最不像四足獸”,“它們常常直豎著身子坐著,用前瓜往嘴里送東西吃”。寫得活靈活現(xiàn),扣住了

16、總寫中的“討人喜歡”四字。第3自然段,側(cè)重寫松鼠的性格特征馴良。從它的活動(dòng)范圍,(住在樹上,在樹上做窩,摘果實(shí),喝露水;從不在田野里,平原地區(qū)活動(dòng)),活動(dòng)時(shí)間(晴明的夏夜活動(dòng)),吃的食物(雖也捕捉鳥雀。卻不是肉食獸類,常吃的是杏仁、“榛子、櫸實(shí)和橡粟)等幾個(gè)方櫥介紹。在介紹中,用了一些擬人化的動(dòng)詞,如“追逐”“練跑”“玩?！钡?讀來(lái)生動(dòng)親切。第4、5自然段,側(cè)重寫松鼠的行動(dòng)特征乖巧。一從它過(guò)水的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧;二從“有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的機(jī)敏、警覺(jué);三從它那銳利的爪子和不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它的敏捷和豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)它的聰明、勤快。這一切,都圍繞“乖巧”進(jìn)行說(shuō)明。第三部分(第6自然段):介紹了松鼠的生育情況,何時(shí)換毛,性喜潔凈以及它的用途。是全文旁及的次要部分。全文是總分結(jié)構(gòu)。先總后分,先主后次。中心 :主要介紹松鼠漂亮的外貌,馴良的習(xí)性和乖巧的行為,使人感到松鼠確實(shí)討人喜歡。寫作特點(diǎn) :l 一、說(shuō)明的條理性可從以下幾個(gè)方面看出:從全文看,是先總后分。先總說(shuō)松鼠的特點(diǎn)是漂亮、馴良、乖巧。然后分說(shuō)“漂亮”(第鳴2自然段),“馴良”(第3自然段),“乖巧”(第4自然