七年級(jí)政治教案：《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感悟青春教學(xué)設(shè)計(jì) 感悟青春 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1“感悟”學(xué)生在發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)的過程中，感悟青春的美好和無限可能。2“享受”學(xué)生分析事例“小剛的世博之旅”，明確解決問題的過程就是成長的過程，懂得正視青春煩惱，享受青春成長。3“立志”學(xué)生探討前輩堅(jiān)忍不拔實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國理想的青春事跡，思考志向、意志在青春成長中的作用，懂得勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)青春理想。（二）能力目標(biāo)1能夠在問題情境中逐步深化思考。2能夠從心理發(fā)展、精神風(fēng)貌、社會(huì)責(zé)任等多角度理解青春。（三）知識(shí)目標(biāo)1知道青春的特點(diǎn)。2認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析(一)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為了

2、引導(dǎo)學(xué)生正視青春困惑，學(xué)會(huì)在歷練中成長，本課把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：在自我成長過程中，如何正視青春困惑，走好青春之路。(二)教學(xué)難點(diǎn)理解自己所負(fù)的社會(huì)責(zé)任是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，這就要求學(xué)生能夠處理好個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，因此，幫助他們理解青春責(zé)任與青春理想的關(guān)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)的主線索發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好；正視青春困惑，享受青春成長；實(shí)現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想。課堂基于情境的設(shè)置、問題的啟發(fā)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)方式情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)l 一、發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好1提問：大人們應(yīng)該向我們學(xué)習(xí)什么？成人們特別羨慕我們什么

3、？2提問：二十年后，大家會(huì)是什么樣？老師呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)的過程中，感受青春的美好。1學(xué)生通過對(duì)青春特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)青春不僅意味著秀麗的容顏、健美的身姿、輕盈的腳步，青春更意味著一個(gè)全新的精神世界活力四射、朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)、勇敢無畏、求知欲、好奇心、陽光、直爽、樂觀、開朗2學(xué)生在暢想自己未來的過程中，認(rèn)識(shí)青春充滿生機(jī)、活力、創(chuàng)造力。生機(jī)、活力、創(chuàng)造力給我們的青春帶來無限可能。青春就是這樣一種從生命潛流中涌動(dòng)出的一種全新感覺?；顒?dòng)結(jié)論：發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好。l 二、正視青春困惑，享受青春成長活動(dòng)二：小剛的青春之旅暑假臨近，小剛和三位好朋友相約，要自己從北京去上海游覽世博園。1提問：小剛他們?yōu)槭裁聪胱约喝ナ啦﹫@呢？小剛他們的這個(gè)計(jì)劃被家長斷然拒絕了。他們正在想方設(shè)法地改變父母的態(tài)度，他們1、拉出必備物品清單：錢、有效身份證件、通訊工具、常用藥物2、做好人員分工：分別擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、行政總監(jiān)等。3、詳細(xì)計(jì)算好出行的費(fèi)用。2提問：你還能幫助小剛補(bǔ)充上什么呢？五天以后，小剛他們風(fēng)塵仆仆地回來了。小剛在自己的博客里上傳了一篇世博清單參觀場館12個(gè)平均每天排隊(duì)4.2小時(shí)中暑2人次因意見不合吵架3次迷路2次丟手機(jī)1個(gè)預(yù)算超支1080.00元因護(hù)送迷失的小朋友耽誤參觀一次3提問：這個(gè)讓他們無限期待的美好之旅，美好嗎？他們有收獲嗎？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過分析事例